淺談體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略

廖峰 甘肅省白銀市白銀區(qū)第十二小學(xué)

近些年來，小學(xué)體育教育學(xué)常常受到“應(yīng)試教育”和“競技體育”等傳統(tǒng)體育觀念的影響，往往只注重學(xué)生對體育技術(shù)的掌握和體育測試成績的提高，忽略了學(xué)生自身對體育運動的興趣和熱愛，使體育運動成為學(xué)生為了獲得高分而必須去完成的“負(fù)擔(dān)”，這就違背了課程改革背景下開設(shè)體育科目的初衷。為了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的體育運動觀念，任課教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，讓學(xué)生真正地愛上運動。

一、實行分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣

隨著課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的課程需要，因此及時調(diào)整授課方法、重新整合體育素材就成為了任課教師首要任務(wù)。

小學(xué)階段低年級的學(xué)生年齡普遍偏小，活潑好動，很難在課堂上長時間集中注意力，因此任課教師應(yīng)該精講教材內(nèi)容，將課堂的大部分時間留給學(xué)生自行探究和親自體驗，讓學(xué)生將課本的知識靈活地運用在實踐教學(xué)當(dāng)中，通過親身體驗增強學(xué)生對體育運動的興趣。而對于小學(xué)階段高年級的學(xué)生來說，隨著年齡的增長，學(xué)生的好勝心和求知欲明顯增強，可以通過足球比賽、籃球競技、乒乓球比賽等競賽形式增強學(xué)生參與體育活動的意愿，讓學(xué)生在運動過程中感受到成功的喜悅和滿足感，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛，進而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

二、利用課外活動，養(yǎng)成自主運動習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生課業(yè)壓力較小，課余時間相對充足，但小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的起始階段，更是最重要的時期之一，任課教師應(yīng)對學(xué)生積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)體育知識體育運動安全常識后進行自主運動，將課余時間充分利用起來，在“玩”的過程中鍛煉身體、增強體魄。

要想讓學(xué)生在課余時間進行有益的課外活動，就要求任課教師在課堂上積極引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新授課方法，將體育活動變得更加趣味性。例如在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“蛙跳”時，如果單調(diào)規(guī)定學(xué)生一分鐘內(nèi)必須從某個地方跳到終點，或者規(guī)定一分鐘必須跳多少米，這樣會使學(xué)生帶著完成任務(wù)的心態(tài)參與體育活動，反而使體育活動成為一項“負(fù)擔(dān)”。如果將“蛙跳”的形式演化成“青蛙過河”的游戲形式，讓學(xué)生分成小組，先組內(nèi)比賽誰能在一分鐘內(nèi)跳的最遠(yuǎn)，再將組內(nèi)冠軍集結(jié)在一起，決出最后的“青蛙過河”的優(yōu)勝者。通過這種游戲形式訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，既能激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，又能讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中增強體魄，從而認(rèn)識到體育活動的益處，樂于將這樣的體育活動轉(zhuǎn)化為課外活動，養(yǎng)成自主運動的習(xí)慣，逐漸形成終身體育意識。

三、加強理論教育，提高師生終身體育認(rèn)知

體育教學(xué)是一項師生一起完成的教育實踐類活動，只有課程參與者的體育素養(yǎng)進一步提高，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。在體育教學(xué)中應(yīng)該加強體育理論教育所占的比例，理論教育不應(yīng)該只是作為雨天室內(nèi)課的教學(xué)素材。在日常教學(xué)中更應(yīng)該系統(tǒng)進行體育理論教學(xué)，加強師生體育素養(yǎng)與終身體育意識。讓學(xué)生能夠真正意識到體育鍛煉給自身帶來的益處，并可以積極主動投身到體育鍛煉中，為終身體育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，營造良好的體育氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)模式以灌溉式教學(xué)為主，古板單一，不符合當(dāng)今時代對教育的要求，也不利于終身體育的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化的體育教學(xué)，教師需要創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高傳統(tǒng)教學(xué)的效率，促進學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。在完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，提高教學(xué)趣味性，在教學(xué)中引入一些極具時代感的內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。在教學(xué)方法的選擇上，也要靈活多變，將更多的活動時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗中獲得經(jīng)驗，掌握相關(guān)的體育技能。將課堂還給學(xué)生，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃游?，由接受變成自主探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生在教與學(xué)的過程中學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)式、合作探究式和創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，營造良好的體育氛圍。

綜上所述，在全民鍛煉的時代大背景下，我國的小學(xué)體育教育也逐漸拉開嶄新的一幕，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的新目標(biāo)下，一線任課教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方案，更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的體育運動氛圍。我們堅信，在眾多體育教育專家和一線教育工作者的共同努力之下，我國青少年體育教育水平一定能夠更上一層樓，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的身體健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀建設(shè)者。