北美校園冰球運(yùn)動(dòng)文化發(fā)展初探

孟令忠 首都體育學(xué)院

一、北美校園冰球運(yùn)動(dòng)文化的起源

北美(Northern America)通常指的是美國(guó)、加拿大和格陵蘭島等地區(qū)，是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的大洲。北美最主要的兩個(gè)國(guó)家——美國(guó)和加拿大均為發(fā)達(dá)國(guó)家，其人類發(fā)展指數(shù)較高，其經(jīng)濟(jì)一體化水平也很高。[1]

冰球起源說法里最為廣泛接受的是，由地面上的曲棍球演變而來，駐扎在加拿大的英國(guó)士兵把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引入北美，當(dāng)時(shí)是在結(jié)冰的河面腳上穿著由骨頭磨成的冰鞋，帶著一個(gè)圓餅滑行并擊打。當(dāng)時(shí)人們正從南美戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中尋找到原來的模樣，校園冰球運(yùn)動(dòng)的起源一方面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的北美的民眾極度缺乏集體得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。[2]社會(huì)環(huán)境賦予了冰球極發(fā)展自由，激發(fā)學(xué)生群體乃至民眾對(duì)于新生活的向往。校園冰球運(yùn)動(dòng)的起源另一方面是因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束很長(zhǎng)的一段時(shí)間里學(xué)生在校園中也缺少集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，正因?yàn)楸泵赖貐^(qū)半年左右的冰雪氣候?yàn)楸泵赖貐^(qū)開展冰球運(yùn)動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的自然條件。也使得更多的學(xué)校將冰球運(yùn)動(dòng)列為學(xué)校的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。北美校園冰球文化的形成與北美本土民族精神和體育精神息息相關(guān)?！伴_放”“進(jìn)取”“包容”逐漸形成了北美文化的特征，同時(shí)也是北美文化的趨勢(shì)。在北美體育文化的形成過程中，這些特征進(jìn)而升華為“個(gè)人英雄主義”在北美體育文化中的重要體現(xiàn)，并體現(xiàn)在校園冰球文化中。[3]

北美校園冰球的宗旨是通過冰球運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)具有責(zé)任心的人，以個(gè)人的魅力來帶動(dòng)整體的進(jìn)步。展示自我的能力相較于比賽本身更為重要，使得北美校園冰球文化充分的擴(kuò)充，從而得到迅速發(fā)展。

二、北美校園冰球運(yùn)動(dòng)文化的特點(diǎn)

(一)北美校園冰球運(yùn)動(dòng)精神文化方面的特點(diǎn)

北美冰球文化有著顯著的個(gè)人英雄主義符號(hào)，追求個(gè)體的獨(dú)立性。北美冰球文化在意識(shí)形態(tài)中有著根深蒂固的個(gè)人英雄主義的思維，這是西方文化對(duì)開拓和競(jìng)爭(zhēng)行為的一種肯定。北美的校園冰球中也同樣洋溢著“個(gè)人英雄主義”的精神文化，學(xué)生們將冰球場(chǎng)作為充分展示個(gè)性，展示自我的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

(二)北美校園冰球運(yùn)動(dòng)制度文化方面的特點(diǎn)

首先，從賽制上來看，北美擁有完善校園冰球比賽制度。在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生可以參加地方性或者是大學(xué)聯(lián)賽下屬的一些聯(lián)賽、WHL(西部冰球聯(lián)盟)、QMJHL(魁北克職業(yè)青年冰球聯(lián)盟)、和OHL(安大略冰球聯(lián)盟)、Minnesota Junior Hockey League(明尼蘇達(dá)青年冰球聯(lián)盟)、Empire Junior Hockey League(帝國(guó)青年冰球聯(lián)盟)等所組織的全國(guó)性的青少年冰球比賽，這一階段的聯(lián)賽已經(jīng)能具備了一些商業(yè)性質(zhì)，各個(gè)高校的教練員開始積極的關(guān)注球員。新聞媒體也會(huì)積極地進(jìn)行宣傳，當(dāng)球員們進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生們將會(huì)走向NCAA、WHL等賽場(chǎng)，[4]比賽分為若干個(gè)賽區(qū)進(jìn)行，經(jīng)過一系列的比賽后，最終進(jìn)入4強(qiáng)的球隊(duì)會(huì)在著名的“瘋狂三月”參加最后的比賽。從最近幾年年的情況來看，NCAA“瘋狂三月”比賽受關(guān)注程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了NHL決賽。與NHL漫長(zhǎng)的循環(huán)賽不同的是，NCAA在通過賽區(qū)分出16強(qiáng)以后，便開始采用單循環(huán)淘汰制，單場(chǎng)決勝為比賽加入了無限的懸念和刺激。

北美整個(gè)校園冰球運(yùn)動(dòng)和冰球文化建設(shè)有一套規(guī)范化和完整的制度體系，并且隨著時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)步，North American 3 Hockey League(北美3冰球聯(lián)盟)、Northern Pacif i c Hockey League(北太平洋冰球聯(lián)盟)等社會(huì)團(tuán)體，通過自身制度建設(shè)和管理，以及相互間的銜接與配合，確保了校園冰球的業(yè)余性、激烈性、完整性和普及性，對(duì)于校園冰球文化的建設(shè)和北美冰球人才培養(yǎng)體系的形成起到了重要的監(jiān)督作用和促進(jìn)作用。

(三)北美校園冰球運(yùn)動(dòng)物態(tài)文化方面的特點(diǎn)

與社會(huì)中的冰球場(chǎng)地和器材相比，北美大學(xué)校園的冰球場(chǎng)地、器材更多也更完善。參加NCAA冰球賽的大學(xué)擁有足夠和NHL職業(yè)聯(lián)賽媲美的場(chǎng)地，其中不乏常春藤聯(lián)盟的大學(xué)，明尼蘇達(dá)大學(xué)擁有專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備和場(chǎng)地，學(xué)生可以免費(fèi)試用場(chǎng)館內(nèi)的任何設(shè)施。在北美幾乎每一所大學(xué)相同等級(jí)的冰球場(chǎng)館。如此專業(yè)的冰球設(shè)施為熱愛冰球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。在NCAA賽季中，管理團(tuán)隊(duì)會(huì)分析不同的球隊(duì)，每一個(gè)隊(duì)員的不同特點(diǎn)來設(shè)計(jì)訓(xùn)練；每一位隊(duì)員都會(huì)得到有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。除此之外，在日常訓(xùn)練中針對(duì)每位球員的具體情況，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)量身制定訓(xùn)練計(jì)劃。

既有過硬的場(chǎng)地器材又有專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，這是北美校園冰球文化不斷發(fā)展的最堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。