淺談大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合

殷俊 云南民族大學(xué)體育學(xué)院

在社會飛速發(fā)展的大環(huán)境下，加強(qiáng)各個學(xué)科之間的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，已經(jīng)成為了大學(xué)教育階段的主要教學(xué)目的。素質(zhì)教育的有效開展，可以加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，以及學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。而大學(xué)教育階段中的體育教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生提高個人的品質(zhì)素養(yǎng)以及綜合的素質(zhì)能力。因此，加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合，已經(jīng)成為了大學(xué)教育過程中的主要教學(xué)策略。

一、結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的重要性

開展大學(xué)體育教學(xué)的主要目的，就是促進(jìn)學(xué)生心理和生理素質(zhì)的共同發(fā)展，深化大學(xué)體育教學(xué)的知識和技能，與此同時，幫助學(xué)生陶冶情操，形成體育素養(yǎng)。在大學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)教育，可以幫助教師更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識，督促學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

在大學(xué)教育階段，學(xué)生相對高中而言擁有了更多的自主選擇權(quán)，而在學(xué)生自主選擇的過程中，教師的教學(xué)理念和思想對學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)都有著重要的影響。因此，加強(qiáng)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合，大學(xué)體育教師應(yīng)該從學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和體育運動的基本需求出發(fā)，并通過參與體育運動，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、愛國主義和民族自豪感，同時提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平和道德水準(zhǔn)，順應(yīng)新課程改革的發(fā)展與需求。

二、加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的有效策略

(一)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在素質(zhì)教育的大背景下，大學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)化自身的教學(xué)理念，對體育課堂進(jìn)行趣味化，做到寓教于樂，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多大學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中，都是采用單一的教學(xué)模式，使得教學(xué)課堂比較乏味，學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸心理，嚴(yán)重影響了大學(xué)體育的教學(xué)效果。為此，教師在開展素質(zhì)教育滲透體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，從而能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與體育教學(xué)活動，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)確定師生的教學(xué)地位

在新課改教育背景下，素質(zhì)教育的有效實施，需要師生之間的共同配合與努力。為實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的高效性，教師應(yīng)該明確自身的主導(dǎo)地位，通過與其他教師之間的心得分享和對學(xué)生課堂反應(yīng)的觀察，對自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整，在不斷的探索中提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)，從而能夠為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)和正確的示范。而要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，充分實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的高效性，除了教師的引導(dǎo)以外，最重要的還是學(xué)生的積極配合，發(fā)揮其在教學(xué)活動中的主觀能動性，充分體現(xiàn)出自身在教學(xué)活動中的主體地位，進(jìn)而能夠在大學(xué)體育教學(xué)中完美滲透素質(zhì)教育理念。

(三)加強(qiáng)學(xué)生的體育意識

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，精神財富成為了人們新的追求目標(biāo)，人們的健身意識正在逐漸蘇醒，使得體育運動成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾顒觾?nèi)容。因此，大學(xué)體育教師在開展體育活動的時候，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，增加學(xué)生在體育運動中的參與度，幫助學(xué)生形成正確的體育認(rèn)知和體育態(tài)度。讓學(xué)生可以通過主動參加體育活動，掌握更多的體育技能，擁有豐富的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生身心的健康發(fā)展提供保障。因此，在開展大學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識的加強(qiáng)對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，以便于提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)一步實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)和素質(zhì)教育的結(jié)合。

(四)調(diào)整體育教學(xué)的內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，結(jié)合教學(xué)材料大綱的要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，是加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育有效結(jié)合的重要手段之一。教師可以在教學(xué)的過程中，對于教材中難度太大或是教學(xué)效果不顯的內(nèi)容，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好和學(xué)習(xí)意向，為學(xué)生設(shè)計一些趣味性的教學(xué)活動，并通過這些趣味活動，有效激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而能夠有力推進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生以后踏上社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

(五)改革體育教學(xué)的方法

教學(xué)方法是影響大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的重要因素。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和新課程改革大力推廣的教育背景下，改革體育課程的教學(xué)方法，成為加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的必要手段。通過教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交予學(xué)生之手，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，讓學(xué)生在主動訓(xùn)練的過程中，加強(qiáng)自身的觀察力和創(chuàng)造力，同時加強(qiáng)學(xué)生體育知識和運用能力，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，有效實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的高效結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述，在目前新課程改革的教育背景下，大學(xué)體育教師可以通過對教學(xué)觀點、教學(xué)地位、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的優(yōu)化，幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，形成良好的運動習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時，提高體育學(xué)科的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的形成，加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合。