新課標(biāo)基礎(chǔ)上高中體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新思考

譚向陽 漯河市高級中學(xué)

籃球教學(xué)作為一個(gè)全民運(yùn)動項(xiàng)目，受到了社會大眾的熱愛。在高中體育項(xiàng)目中，在學(xué)生所熱愛的體育項(xiàng)目中，籃球就是其中之一，它對學(xué)生身心素質(zhì)的提高有較多作用。在教育改革開展以來，越來越多的普通高校開始注重體育教學(xué)質(zhì)量的提高，并逐漸將重心放在了籃球教學(xué)上，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段高中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高中籃球教學(xué)還存在較多的問題，主要在以下三個(gè)方面體現(xiàn)出來：

(一)課堂互動方面

現(xiàn)階段，體育教師在完成技術(shù)知識講解以后，真正開展籃球訓(xùn)練的學(xué)生不到50%，而且大部分都是男生，其他學(xué)生則是選擇自由活動，也就是各干各的，并沒有將自己的重心與注意力放在籃球上；再加上課堂上教師與學(xué)生互動的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情比較缺乏，從而籃球教學(xué)的效率也比較差[1]。

(二)教學(xué)方法方面

籃球課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，其教學(xué)方法也具有多強(qiáng)的實(shí)踐性：教師先將籃球的規(guī)則以及動作詳細(xì)地講解給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，在練習(xí)的過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行有效糾正，之后再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法比較單一、陳舊，無法將學(xué)生的熱情調(diào)動起來，而這樣就導(dǎo)致教師的引導(dǎo)作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生的主體性也得到充分展現(xiàn)，進(jìn)而教學(xué)成效也十分不理想。

(三)教學(xué)內(nèi)容方面

在高中籃球教學(xué)中，主要是讓學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)、原地投籃技術(shù)、傳接球技術(shù)、三步上籃技術(shù)等基礎(chǔ)技術(shù)有一定的掌握。但是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力與籃球功底各不相同，而教師則教授的內(nèi)容相同，教學(xué)進(jìn)度也一致，所以就導(dǎo)致班級學(xué)生出現(xiàn)了兩種極端的現(xiàn)象，一部分學(xué)生是早就學(xué)會了，另一部分學(xué)生則是遲遲無法掌握這些基礎(chǔ)技術(shù)，長時(shí)間下去學(xué)生就產(chǎn)生了厭倦、煩躁的心理，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也大大降低。

二、新課標(biāo)基礎(chǔ)上高中體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新

(一)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識

不管是哪一項(xiàng)體育運(yùn)動，運(yùn)動員必須要具有較強(qiáng)運(yùn)動意識，只有這樣才能更好地參與到運(yùn)動項(xiàng)目中。同理，在高中籃球教學(xué)中，教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識，具體措施如下：

(1)對基本技術(shù)的掌握。對于學(xué)生來說，只有對籃球技術(shù)有熟練的掌握，才能的更好地參與到籃球運(yùn)動中，進(jìn)而充分展現(xiàn)和提高籃球戰(zhàn)術(shù)；對于教師來說，在籃球教學(xué)中，要將的基本技術(shù)深刻、透徹地講解給學(xué)生，每一個(gè)細(xì)節(jié)以及需注意事項(xiàng)都要詳細(xì)地介紹給學(xué)生。

(2)對“無球”技術(shù)動作進(jìn)行充分訓(xùn)練。該技術(shù)動作可以隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練，如學(xué)生在會宿舍的路上、去食堂或者操場的路上，都可以施展一下，順便活動活動筋骨。通過這種隨時(shí)隨地訓(xùn)練，學(xué)生對籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的掌握的更加熟練，進(jìn)而籃球意識也會得到進(jìn)一步提高[2]。

(3)對組織開展一些籃球比賽，對于高中學(xué)生來說，籃球興趣至關(guān)重要，學(xué)生有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，就相當(dāng)于有了一定的籃球基礎(chǔ)。為此，教師可以積極開展一些比賽活動，讓學(xué)生全身心地投入到籃球訓(xùn)練中，提高其籃球興趣。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式

(1)開展分層教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教學(xué)理念提倡因材施教、分層教學(xué)，該教學(xué)方法充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性。為此，高中體育教師在籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力開展分層教學(xué)，根據(jù)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，從而有效滿足各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。該教學(xué)方式與以往的“一刀切”教學(xué)方式相比，不僅可以解決學(xué)生運(yùn)動能力與水平不均衡的現(xiàn)象，還可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高其學(xué)習(xí)積極性與主動性。

(2)實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂互動。在當(dāng)前教育教學(xué)中，教師對合作學(xué)習(xí)的使用力度越來越大，因?yàn)槠淇梢曰钴S課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、探究能力與協(xié)作能力，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。所以，在籃球教學(xué)中，教師也可以采用的自主合作的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動性，進(jìn)一步提高籃球教學(xué)成效。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)籃球基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)將班級學(xué)生劃分為多個(gè)不同的小組，然后結(jié)合各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況對他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，從而使得籃球教學(xué)達(dá)到平衡狀態(tài)，并實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動和交流，并使得各個(gè)層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)同時(shí)進(jìn)步。

(3)豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在高中體育籃球教學(xué)中，教師不要局限自己的教學(xué)思路，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容單單是籃球技巧，要將其他各個(gè)方面的內(nèi)容添加到課堂教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。學(xué)生作為主體，其喜好與特點(diǎn)各不相同，而這就要求教師在開展教學(xué)活動的時(shí)候要先了解所有學(xué)生的特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教。如有的學(xué)生喜歡足球，這個(gè)時(shí)候，教師就可以將籃球與足球結(jié)合起來，對這兩個(gè)項(xiàng)目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣不僅加深了學(xué)生對籃球知識的認(rèn)識與掌握，還有效增加了學(xué)生的知識量[3]；又如教師在具體教學(xué)中還可以將籃球的起源、歷程、經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)以及著名球星講解給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生的興趣與熱情會得到進(jìn)一步激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性也得到充分調(diào)動，進(jìn)而教學(xué)成效也得到進(jìn)一步提升。

三、高中籃球教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.教學(xué)方法要充分體現(xiàn)技術(shù)動作要領(lǐng)。在籃球運(yùn)動中，技術(shù)動作至關(guān)重要，而它的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是動作要領(lǐng)，教師在開展籃球教學(xué)的時(shí)候，要準(zhǔn)確把握技術(shù)動作與動作要領(lǐng)，否則會對學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)成效造成極大的影響。

2.教學(xué)方法要具有較強(qiáng)的針對性。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有針對性地采用一些訓(xùn)練方法，從而有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的籃球訓(xùn)練質(zhì)量。

3.所采用的教學(xué)方法要具有一定的區(qū)別性。教學(xué)對象的不同，所采用的教學(xué)方法也是不同的。因?yàn)閷W(xué)生存在一定的個(gè)體差異性，再加上籃球基礎(chǔ)的不同，所以教師所采用的教學(xué)方法必須是多樣化的，不可以一成不變，否則學(xué)生難以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。為此，教師面對不同的學(xué)生，也要采用不同的教學(xué)方法，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還為學(xué)生特長的養(yǎng)成提供促進(jìn)作用。

4.要結(jié)合實(shí)戰(zhàn)采用教學(xué)方式。學(xué)生對任何一項(xiàng)籃球技術(shù)的掌握程度都需要通過實(shí)戰(zhàn)判斷其掌握的有效性。學(xué)生訓(xùn)練籃球技術(shù)的時(shí)候，主要目的是將其充分應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中，如果教師僅僅是讓學(xué)生自己訓(xùn)練，沒有開展實(shí)戰(zhàn)，那么學(xué)生對籃球技術(shù)的掌握終究是紙上談兵[3]。因此，教師在具體教學(xué)中，要積極開展實(shí)戰(zhàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，將自己所訓(xùn)練的技術(shù)充分發(fā)揮出來，這樣才能有效提高學(xué)生的籃球水平。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，籃球具有極為重要的作用，其對學(xué)生身心的健康發(fā)展具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。為此，高中體育教師在實(shí)際教學(xué)中，要將籃球的作用徹底發(fā)揮出來，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異與身心特征開展教學(xué)活動，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而使得課堂教學(xué)具有更高的效率，為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件，并達(dá)到素質(zhì)教育的目的。