高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索

楊浩然 武漢城市職業(yè)學(xué)院

體育教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要組成部分，對當(dāng)代學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。目前因?yàn)閷w育教學(xué)的忽視，以及應(yīng)試教育的發(fā)展逐漸成熟穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)教育的效率和質(zhì)量正在逐年的下降。高校學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)的不斷下降，給傳統(tǒng)的體育教學(xué)改革創(chuàng)造了條件，對此，相關(guān)的高校和教育部門應(yīng)該對改革存在的問題進(jìn)行仔細(xì)分析和思考，科學(xué)的研究相關(guān)教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢，促使傳統(tǒng)體育教學(xué)和現(xiàn)代社會發(fā)展的融入。在眾多的教學(xué)內(nèi)容中，籃球是受到廣泛歡迎的熱門運(yùn)動。因此可以將籃球教學(xué)改革作為實(shí)驗(yàn)性課程進(jìn)行廣泛推廣，促使籃球教育適應(yīng)時代發(fā)展的需要，得到有效的校園宣傳和推廣，使當(dāng)代的體育教學(xué)取得全新的發(fā)展的面貌。

一、目前在高?；@球教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)的內(nèi)容和課程相對單一。在傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)過程中，教師多對學(xué)生的具體技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。此外在教學(xué)的過程中，教師的訓(xùn)練方式也相對單一，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)過程體會不到籃球運(yùn)動本身的對抗性樂趣，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練積極性不高。另外一部分學(xué)生對籃球運(yùn)動已經(jīng)有些掌握和了解，教師便采取放任自由的教學(xué)方式，導(dǎo)致單個班級的訓(xùn)練方式比較松散，無法有效的提升籃球團(tuán)隊(duì)對抗訓(xùn)練帶來的樂趣。

(二)教學(xué)方式存在問題。在傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)過程中，教師過于重視對籃球運(yùn)動技巧理論上的講解，對學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練缺乏重視。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完一個學(xué)習(xí)后，也無法進(jìn)行有效的籃球?qū)贡荣?，使得籃球的教學(xué)價值大打折扣。

(三)無法有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位。體育運(yùn)動最重要的便是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，促使學(xué)生自發(fā)的參與到相關(guān)運(yùn)動中去。然而在高?；@球教學(xué)過程中，教師卻保持嚴(yán)格的課堂秩序和規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣下降。此外教師的重復(fù)指導(dǎo)和重復(fù)訓(xùn)練，也會導(dǎo)致學(xué)生在課程中喪失積極性，對相關(guān)的課程更多的是保持敷衍的態(tài)度。最后教師在籃球課程教學(xué)過程中，缺乏必要的創(chuàng)新教育方式，也會使學(xué)生對老師的教學(xué)失去耐心。[1]

(四)教師的教學(xué)素質(zhì)和訓(xùn)練資源存在問題。籃球運(yùn)動對運(yùn)動的基礎(chǔ)條件有著一定的要求，教師需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)才能有效的指導(dǎo)學(xué)生的籃球技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展和提升。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，隨著高校招生人數(shù)不斷的擴(kuò)大，學(xué)生分配到的教學(xué)資源相對較少，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)課程質(zhì)量無法有效提升。

二、影響高校籃球教學(xué)改革的因素

(一)教育部門的體育教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的教育事業(yè)中也逐漸爆發(fā)出了危機(jī)和隱患。其中的重要一點(diǎn)便是隨著我國人均生活質(zhì)量的改善，學(xué)生的身體素質(zhì)卻在呈現(xiàn)出倒退的發(fā)展趨勢。學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等體育指標(biāo)都在不斷的下降，使得教育不得不采取措施對現(xiàn)有的體育教學(xué)制度進(jìn)行大刀闊斧的改革和調(diào)整，促使學(xué)校的體育教學(xué)模式能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需要。而在高校體育教學(xué)中，籃球作為訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)動能力和素質(zhì)的運(yùn)動，便成為首先考慮改革的重點(diǎn)之一。此外籃球運(yùn)動有其特有的流行文化，學(xué)生的運(yùn)動會受到體育文化的影響，促使相關(guān)教學(xué)的影響得到長期的保持，使學(xué)生體育運(yùn)動愛好和習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。

(二)學(xué)校的籃球教學(xué)發(fā)展策略。在教育部門以及學(xué)校自身教育質(zhì)量發(fā)展的考慮背景下，學(xué)校需要對自身的體育教學(xué)策進(jìn)行及時有效的調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合化發(fā)展。在籃球教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該采取多樣的手段，對籃球教學(xué)方案進(jìn)行充分的調(diào)查和研究，促使相關(guān)的教學(xué)方案和內(nèi)容能夠得到有效的改革，使學(xué)生能夠在籃球?qū)W習(xí)中收獲更多的樂趣和體驗(yàn)，使相關(guān)的教學(xué)模式能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，使學(xué)校的體育教學(xué)能夠逐步適應(yīng)現(xiàn)代社會的教育發(fā)展需求。

(三)對相關(guān)教學(xué)資源的調(diào)配考慮。目前限制高?；@球教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素之一，是相關(guān)的教育資源配套因素。一方面高校的招生人數(shù)在擴(kuò)大，另一方面，籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求較高，對學(xué)校的資源調(diào)配提出了一定的考驗(yàn)。[2]對此，學(xué)校在改革籃球教學(xué)的過程中，一定要對其相應(yīng)的教學(xué)資源進(jìn)行充分的考慮，使教學(xué)資源的能夠滿足學(xué)生的訓(xùn)練要求，以緩解體育運(yùn)動的資源緊張的問題。

三、高?；@球的發(fā)展趨勢分析

結(jié)合上文的分析可以看出，高校的籃球教學(xué)應(yīng)該符合時代發(fā)展的潮流，針對學(xué)生的喜好以及科學(xué)的運(yùn)動知識建立相關(guān)的教學(xué)方案，促進(jìn)高?；@球運(yùn)動的蓬勃開展。

(一)提升籃球教學(xué)課程的教學(xué)視野，豐富籃球課程的教學(xué)內(nèi)容。在高校開展籃球教學(xué)課程的過程中，教師應(yīng)該具備多樣的運(yùn)動知識和視野，促進(jìn)學(xué)生從多個角度增加對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，提升籃球課程的趣味性和綜合性，促使學(xué)生對籃球教學(xué)保持較高的興趣。例如教師可以從身體健康方面對學(xué)生進(jìn)行教育，科普籃球運(yùn)動對人體的那些組織和關(guān)節(jié)進(jìn)行了有效訓(xùn)練，從身體健康的角度提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，提升學(xué)生聯(lián)系的積極性。此外教師還可以將籃球文化作為教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行宣傳，使學(xué)生通過籃球文化提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動水平的提升。[3]最后教師在教學(xué)中，要組織學(xué)生多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，通過實(shí)戰(zhàn)不斷的提升學(xué)生的運(yùn)動能力，促使學(xué)生找準(zhǔn)差距，積極的投入到能力強(qiáng)化訓(xùn)練中等。

(二)對學(xué)生的訓(xùn)練水平采取積極的評價體系。在籃球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，不同的學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)不同，基礎(chǔ)能力也不同。對此教師在教學(xué)的過程中，就可以適當(dāng)?shù)姆艑捒己藰?biāo)準(zhǔn)，以降低基礎(chǔ)較差學(xué)生的壓力，促進(jìn)學(xué)生在輕松的精神的狀態(tài)下展開訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。此外教師應(yīng)該給學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度提出表揚(yáng)和肯定，促進(jìn)師生關(guān)系的有效培養(yǎng)，激勵學(xué)生在訓(xùn)練中更加積極主動。最后在教學(xué)的過程中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，促使各個學(xué)生在籃球訓(xùn)練過程中都有所進(jìn)步和收獲，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂觀積極態(tài)度。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)動素質(zhì)和意識。在籃球運(yùn)動教學(xué)過程中，教師不僅要對學(xué)生的籃球技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還需要加強(qiáng)對學(xué)生合作意識、保護(hù)意識、組織能力、科學(xué)認(rèn)知等多方面能力的綜合性訓(xùn)練，促使學(xué)生在籃球訓(xùn)練過程中，其綜合運(yùn)動能力得到提升，使所有學(xué)生在訓(xùn)練過程中都有所收獲，促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動投入更多的關(guān)注。此外教師在教學(xué)的過程中，需要堅(jiān)持理論和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合策略，讓學(xué)生按照正確的理論進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)，促使學(xué)生的專業(yè)籃球水平得到有效的訓(xùn)練和提升。

(四)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的調(diào)查和分析，采取靈活的教學(xué)方式迎合學(xué)生的運(yùn)動需要。在高?；@球教育發(fā)展的過程中，教師要尊重學(xué)生的運(yùn)動興趣，如果其對籃球運(yùn)動無法產(chǎn)生足夠的熱情，可以安排其進(jìn)行其它運(yùn)動的基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力得到有效的強(qiáng)化訓(xùn)練和發(fā)展。此外教師也需要對學(xué)生的練習(xí)意愿進(jìn)行調(diào)查和分析，采用靈活的教育策略和內(nèi)容迎合學(xué)生的訓(xùn)練愛好，使相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容能夠向著個性化的方向發(fā)展，使學(xué)生在運(yùn)動練習(xí)過程中體會到更多的樂趣。

四、結(jié)束語

高?；@球教學(xué)改革是當(dāng)代教育的事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的客觀需求，是為了使高校教育能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。對此相關(guān)的學(xué)校和教師應(yīng)該對其影響因素和發(fā)展趨勢進(jìn)行充分的探索和研究，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)發(fā)揮更大的積極作用和價值。