高校籃球教學(xué)改革影響及發(fā)展趨勢(shì)探索

王鵬翔 中南大學(xué)

籃球作為現(xiàn)在世界最為流行的體育項(xiàng)目，也是男生最熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是普通高校體育教學(xué)的重要組成部分。由于籃球運(yùn)動(dòng)的普遍性以及鍛煉性，使得現(xiàn)在許多高校把籃球教學(xué)當(dāng)做重要的一門(mén)課程，他不僅是教育的需要，更是強(qiáng)化學(xué)生身體和心理相互綜合發(fā)展的重要途徑之一，現(xiàn)階段改革高?；@球教學(xué)模式，已經(jīng)成為素質(zhì)教育改革重中之重的問(wèn)題。

一、高?；@球改革的影響因素

(一)規(guī)章制度因素造成娛樂(lè)性較弱

相關(guān)研究顯示，規(guī)章制度是影響籃球教育發(fā)展的首要因素，由于該因素造成教學(xué)內(nèi)容極具競(jìng)爭(zhēng)性?；@球運(yùn)動(dòng)本身就是存在一定的競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)抗性，但是其真正意義在于自身的娛樂(lè)性，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而在現(xiàn)在的教學(xué)模式中過(guò)于強(qiáng)調(diào)籃球的技術(shù)性和美觀性的提高，未能將其核心的娛樂(lè)性發(fā)揚(yáng)，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)得不到提高。

(二)教學(xué)內(nèi)容固化，亟待改善

目前我國(guó)籃球教學(xué)存在著內(nèi)容機(jī)械化和方式單一化兩個(gè)問(wèn)題，首先機(jī)械化是籃球教學(xué)的突出問(wèn)題，目前高校籃球教師在課程中太過(guò)粗略僅是根據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，每節(jié)課的內(nèi)容通常都是簡(jiǎn)單的機(jī)械的動(dòng)作，根本無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，沒(méi)有真正發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的精神和實(shí)質(zhì)。其次籃球教學(xué)存在方式單一化的問(wèn)題，大多高校千篇一律，理論課，實(shí)踐課，就連學(xué)生成績(jī)也的評(píng)定也還停留在技術(shù)水平方面，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的課上表現(xiàn)，所以教學(xué)內(nèi)容及形式有待改善。

二、高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)

(一)調(diào)整規(guī)章制度順應(yīng)娛樂(lè)特性

隨著人們生活節(jié)奏的加快，文化娛樂(lè)節(jié)目也是不斷增加，體育娛樂(lè)和休閑項(xiàng)已經(jīng)非常普遍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)體育活動(dòng)更是他們解決枯燥生活，減少學(xué)習(xí)的壓力，陶冶情操的好方式，時(shí)間充足的情況，可以利用課余時(shí)間享受自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，還可以提高自身的身體素質(zhì)一舉兩得。但是許多學(xué)校并不是這樣的他們更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)于體育教學(xué)并不重視，這是非常錯(cuò)誤的做法，在大學(xué)期間我們學(xué)校要注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也讓學(xué)生身體和身心的到更好的發(fā)展，把擁有娛樂(lè)性和休閑性的籃球運(yùn)動(dòng)投入到教學(xué)中，高?；@球的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)必會(huì)影響籃球改革的發(fā)展，而通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我們也要不斷探索籃球發(fā)展的趨勢(shì)，從而讓更多的學(xué)生喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，真正做到全面發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)輸送全面的，優(yōu)等的高素質(zhì)人才。

在這一點(diǎn)上國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，針對(duì)高校體育未來(lái)的改革進(jìn)行了重新的指導(dǎo)規(guī)劃，文件直接要求高校體育課程要以增強(qiáng)青少年“心和體”全面發(fā)展的目標(biāo)為方向，為今后的籃球教育改革堅(jiān)定了道路。

(二)改良教學(xué)模式多樣化教學(xué)

傳統(tǒng)的硬式教育已經(jīng)影響到籃球教學(xué)的發(fā)展，高校的籃球教學(xué)都是“按部就班”的形式，簡(jiǎn)單的教知識(shí)，講技術(shù)根本無(wú)法引起學(xué)生的興趣，更別說(shuō)影響學(xué)生鍛煉學(xué)生。現(xiàn)在社會(huì)生活壓力，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，人們也對(duì)娛樂(lè)項(xiàng)目和休閑項(xiàng)目有更多的需求，針對(duì)于此高?；@球教學(xué)改革要先從興趣化開(kāi)始，當(dāng)前高校生的休閑項(xiàng)目被網(wǎng)絡(luò)游戲和互動(dòng)平臺(tái)主導(dǎo)著，體育運(yùn)動(dòng)和休閑活動(dòng)較少，所以高校改革從籃球改革入手，從興趣著手，改良教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，從而吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為學(xué)生娛樂(lè)休閑的主要體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，向社會(huì)輸送身心健康的高素質(zhì)人才。

高校的籃球改革是不可以盲目的，必須從國(guó)情民情出發(fā)，立足于實(shí)際，找到真正的矛盾問(wèn)題加以解決，開(kāi)創(chuàng)一條自己的教育改革道路，在全民鍛煉的大環(huán)境下，高?；@球教學(xué)作為體育課程不僅要教會(huì)學(xué)生體育知識(shí)更要發(fā)揚(yáng)體育鍛煉的精神，讓體育鍛煉成為學(xué)生真正感興趣的文娛活動(dòng)。

籃球教學(xué)改革應(yīng)該摒棄之前注重發(fā)展籃球競(jìng)爭(zhēng)性的弊端，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展籃球的娛樂(lè)性，籃球的娛樂(lè)性才是吸引學(xué)生喜愛(ài)的根本特性，籃球娛樂(lè)性才是讓學(xué)生們感受到籃球魅力的根本。改革籃球教學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)新籃球教學(xué)內(nèi)容，例如在理論課上教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生播放經(jīng)典籃球賽，吸引同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出對(duì)比賽的評(píng)論和感想，通過(guò)播放精彩視頻集錦展示各種籃球技巧，用更生動(dòng)活潑的畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生對(duì)籃球的興趣，讓學(xué)生們?cè)谟^賞的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多籃球知識(shí)和技巧。在實(shí)踐課程上，可以安排組織兩個(gè)班的同學(xué)們自由比賽，讓籃球不失競(jìng)爭(zhēng)性，賽后組織同學(xué)討論比賽，自己為自己尋找問(wèn)題和亮點(diǎn)，讓同學(xué)們積極參與，從而提高實(shí)踐課堂的趣味性，在學(xué)生們暢所欲言的同時(shí)又能掌握真正的籃球技巧。

三、結(jié)束語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)論從鍛煉身體的方面和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的方面都發(fā)揮著重要作用，這非常符合我們現(xiàn)在綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)理念。綜上所述，我國(guó)籃球教學(xué)發(fā)展還存在許多的問(wèn)題，依靠高校自身的能力不可能完成，所以籃球教學(xué)的改革的前提必須是有國(guó)家制定的科學(xué)合理的方針政策，也需要高校自身將籃球運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)。通過(guò)籃球教育的改革讓更多的學(xué)生加入到身體素質(zhì)鍛煉的行列中，逐步完成素質(zhì)教育全面發(fā)展的方針。