高職體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練的重要意義

袁培 武囡 石家莊工程職業(yè)學(xué)院

一、高職院校開展體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的重要性和意義

(一)有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意志和品質(zhì)

當(dāng)前傳統(tǒng)單一化的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對體育人才培養(yǎng)的需求，在高職體育教學(xué)當(dāng)中開展拓展訓(xùn)練不僅能夠有效的增強學(xué)生的綜合身心素養(yǎng)，同時對于學(xué)生意志和品質(zhì)的鍛煉也有著十分重要的推動作用，通過開展科學(xué)有效的體育教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生面對生活和學(xué)習(xí)過程的困難時能夠勇敢的砥礪前進，從而為身心全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)有利于高職學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識

現(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生在體育教學(xué)過程中普遍存在體育鍛煉意識不強，對于學(xué)生組織的各項體育活動的缺乏參與的積極性。而拓展訓(xùn)練與之不同，其主要通過多元化的體育教學(xué)游戲項目來激發(fā)學(xué)生參與積極性，并通過團隊協(xié)作訓(xùn)練形式來促使養(yǎng)成良好體育鍛煉意識，從而幫助他們以更加飽滿的熱情參與體育教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)高職院校體育教學(xué)質(zhì)量整體提升的目標(biāo)。

(三)有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的不斷提升

高職院校通過在日常的體育教學(xué)活動中開展多元化的拓展訓(xùn)練項目，能夠有效的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新思維能力，促使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍當(dāng)中，發(fā)掘和發(fā)散自己的創(chuàng)造性思維，并將其廣泛的應(yīng)用到實際生活問題解決中去，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

(四)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團隊合作精神

基于體育教學(xué)特點，大部分的體育活動的開展不僅需要運動員具備高水平的個人能力，同時必須具備良好的團隊合作精神，例如籃球、足球和排球等體育項目就需要運動員積極的發(fā)揮團隊協(xié)作精神，只有這樣才能在競技體育項目中取得滿意成績。

二、現(xiàn)階段高職院校在開展體育教學(xué)拓展訓(xùn)練需要遵循的重要原則

當(dāng)前體育教學(xué)當(dāng)中的拓展訓(xùn)練項目具有種類多樣化的特點，其不僅包括大量的野外訓(xùn)練項目，如攀巖、漂流、速滑等項目，同時還包括室內(nèi)團體舞蹈和基礎(chǔ)性訓(xùn)練項目，但是在不論開展何種形式的拓展訓(xùn)練，高職院校的拓展訓(xùn)練教學(xué)都需要遵循以下三點訓(xùn)練原則：第一，訓(xùn)練的共同性原則。在高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中，教師在開展體育拓展訓(xùn)練之前要結(jié)合教學(xué)需求做好課程設(shè)計工作，充分結(jié)合不同學(xué)生個體差異來設(shè)計出普遍具有共同性的拓展訓(xùn)練項目，以此來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的戰(zhàn)略目標(biāo)。第二，注重和遵循團隊合作項目訓(xùn)練原則。通過團隊合作項目鍛煉來促使學(xué)生在提升自身運動能力提升的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)團隊合作意識的不斷提高的目標(biāo)。第三，遵循差異拓展訓(xùn)練原則。教師需要根據(jù)學(xué)生體育能力之間的差異性，開展多元化的拓展訓(xùn)練項目，促使學(xué)生專業(yè)體育素養(yǎng)能力的不斷提升。

三、提高高職院校體育拓展訓(xùn)練的有效措施

(一)轉(zhuǎn)變和提高拓展訓(xùn)練理念

當(dāng)前，高職院校在體育教學(xué)中由于缺乏對拓展訓(xùn)練的正確認知，使得大部分的高職院校的整體體育教學(xué)質(zhì)量普遍不高，因此為了解決這一問題，就需要加強對高職院校師生拓展訓(xùn)練理念重要的培養(yǎng)工作，通過構(gòu)建良好的拓展訓(xùn)練環(huán)境，逐步轉(zhuǎn)變和提高對體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練重要性的理念認知，制定多元化的訓(xùn)練項目，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，進而在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促使學(xué)生綜合身心素養(yǎng)得以全面提升。

(二)成立拓展訓(xùn)練活動小組，開設(shè)多樣化的選修課程

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不同，在多元化的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式下，教師可以根據(jù)體育教學(xué)的需求，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)，跨年級組成不同的拓展訓(xùn)練小組，通過舉辦多樣化的拓展訓(xùn)練游戲活動，來激發(fā)不同年級學(xué)生參與積極性和熱情，鼓勵他們在游戲教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，形成良好的體育鍛煉意識。與此同時，高職院校也可以通過開設(shè)多元化的體育選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點需求來選擇自身感興趣的訓(xùn)練項目，這不僅能夠有效的提升體育教學(xué)質(zhì)量和效益，同時對于學(xué)生專業(yè)能力和獨立意識的培養(yǎng)有著十分重要的意義和作用。

(三)優(yōu)化高職院校的課程評價體系

良好科學(xué)的課程評價體系，對于提高高職院校的體育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義，因此在實際的體育教學(xué)中教師可以通過采取師生互評，學(xué)生自我評價和教師評價等方式，將學(xué)生真實學(xué)習(xí)情況及時的反應(yīng)給教師，從而幫助教師不斷的調(diào)整和改善體育課堂教學(xué)內(nèi)容，從而為高職院校教學(xué)質(zhì)量整體提升奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高職院校的體育教學(xué)中開展多元化的拓展訓(xùn)練項目，能夠為高職生構(gòu)建科學(xué)的體育鍛煉意識，樹立團隊合作精神的重要性，同時對提高高職院校整體教學(xué)質(zhì)量，從而為進一步達成學(xué)生綜合能力全面發(fā)展目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。