現(xiàn)代學(xué)徒制背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)

文/王梓

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種學(xué)校和企業(yè)合作模式下的工學(xué)交替、校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師聯(lián)合教育的雙導(dǎo)師教學(xué)方式和企業(yè)與學(xué)校兩個(gè)主體共同育人的培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能注重學(xué)生在實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用能力，提高實(shí)踐技能和實(shí)踐創(chuàng)新性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)和社會(huì)在注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握度的同時(shí)更要求學(xué)生在實(shí)際中的應(yīng)用性和創(chuàng)新性，因此在教學(xué)中需要培養(yǎng)高素質(zhì)人才以滿足當(dāng)前對(duì)人才的需求，因而越來越多的院校在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)人才的模式，但經(jīng)過一定的研究表明在實(shí)際教學(xué)過程中，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用還存在一系列問題，制約著現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展[1]?；诖吮疚耐ㄟ^分析發(fā)展現(xiàn)在學(xué)徒制的意義，了解當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用中的問題，并研究思考相應(yīng)的策略，以改善解決現(xiàn)存的問題。

一、發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制的教育意義

（一）有利于緩解就業(yè)嚴(yán)峻問題，提高社會(huì)穩(wěn)定

盡管社會(huì)在不斷的發(fā)展，但在社會(huì)中存在眾多的問題嚴(yán)重制約著其發(fā)展的腳步和效率，其中一個(gè)便是近幾年里嚴(yán)峻的社會(huì)問題——就業(yè)問題。眾所周知，大量高校畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，而以東南沿海地區(qū)為主的城市卻出現(xiàn)找不到適合的勞動(dòng)力。而出現(xiàn)就業(yè)問題的主要原因則是在教學(xué)過程中培養(yǎng)的人才與當(dāng)前社會(huì)所需的人才之間存在一定的差距，甚至是培養(yǎng)出來的人才技能素質(zhì)較差，滿足不了社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。而在高校人才培養(yǎng)過程中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有效地結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，因此學(xué)生更能適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展運(yùn)行模式，并通過自身的能力有效為企業(yè)創(chuàng)造利潤，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值[2]。而企業(yè)在獲得一定的高素質(zhì)人才時(shí)，能夠快速的發(fā)展，因此對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定有一定的積極作用。

（二）有利于促進(jìn)教育現(xiàn)代化，發(fā)展應(yīng)用型人才

隨著教育的不斷發(fā)展，改革的不斷推進(jìn)，更注重的是對(duì)人才的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教育制度下，在對(duì)人才培養(yǎng)教育過程中很難重視教學(xué)和企業(yè)需求之間的關(guān)系，對(duì)于人才培養(yǎng)的方式較為落后，并且關(guān)注的是學(xué)生的理論知識(shí)，對(duì)于在實(shí)踐中的具體操作能力很少涉及，導(dǎo)致紙上談兵的現(xiàn)象較多。而加大力度有效發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式能夠有效創(chuàng)新教育手段，并促進(jìn)教育現(xiàn)代化，能夠在實(shí)際培養(yǎng)人才的過程中注重行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與度和積極作用。與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)與企業(yè)的實(shí)際有效結(jié)合，對(duì)人才技能的培養(yǎng)能夠充分結(jié)合企業(yè)對(duì)人才技能的需求展開教學(xué)，全面提高了培養(yǎng)人才的效率和質(zhì)量。企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的過程中，提高了對(duì)人才的培養(yǎng)的針對(duì)性，同時(shí)有利于節(jié)約企業(yè)培養(yǎng)人才的時(shí)間、人力等有效資源。

二、發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)應(yīng)用型人才存在的問題

（一）缺乏相關(guān)法律制度保障

在高校培養(yǎng)人才的過程中，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用度不高，并且認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)人才培養(yǎng)的重要性和意義的高校較少，主要是因?yàn)槲覈默F(xiàn)代學(xué)徒制處于起步發(fā)展階段，缺少相應(yīng)的法律制度加以發(fā)展，并在應(yīng)用過程中沒有相應(yīng)的法律政策保障實(shí)施[3]。例如在高校與企業(yè)聯(lián)系起來應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的過程中沒有明確的法律明文說明學(xué)校、政府、企業(yè)三方的主導(dǎo)責(zé)任，在具體的應(yīng)用過程中，對(duì)于學(xué)生的法律保護(hù)，以及相應(yīng)的監(jiān)管部門的權(quán)利或管理工作等沒有準(zhǔn)確的法律政策，因此嚴(yán)重限制著現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用效果。

（二）缺乏相關(guān)部門組織推進(jìn)發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制

現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)施涉及多方面相關(guān)利益主體，如在應(yīng)用過程中涉及到政府，院校、院校導(dǎo)師、學(xué)徒以及相關(guān)企業(yè)等，而人力、財(cái)力、物力等多種資源的保障的建立健全性是現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。但實(shí)際上，我國還未有效地建立相關(guān)部門和組織等的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)在學(xué)徒制發(fā)展過程中涉及各方主體之間的關(guān)系和合作。如在現(xiàn)代學(xué)徒制中利用多種證進(jìn)行培養(yǎng)，就需要教育部門和人力資源單位等相關(guān)部門之間的合作，并進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通管理。

（三）企業(yè)的參與性不高，不能發(fā)揮自身的作用

在現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用和落實(shí)過程中，最大的阻礙則是企業(yè)整體的參與性不高，主要是因?yàn)?，在?yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制過程中，企業(yè)作為另一教育主體同樣需要投入相應(yīng)的成本，另外在企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)投入一定成本后，實(shí)際企業(yè)留住的有效人才并不多，加上國家財(cái)政對(duì)企業(yè)培養(yǎng)人才的投入較少，又缺乏保護(hù)企業(yè)相關(guān)權(quán)益的制度和政策，使得企業(yè)不愿意花費(fèi)巨額的成本對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行投資[4]。據(jù)相關(guān)企業(yè)研究表明，一個(gè)50人左右的學(xué)徒班，需要企業(yè)花費(fèi)三年的時(shí)間培養(yǎng)，并且需要投入200萬元，因此在實(shí)際中，很多中小企業(yè)難以承擔(dān)巨額的人才培養(yǎng)成本，尤其是在培養(yǎng)高素質(zhì)人才后留不住高素質(zhì)人才，不能有效為企業(yè)創(chuàng)造效益，因此，企業(yè)的參與性不高成為現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展過程中重要的阻礙。

三、現(xiàn)在學(xué)徒制對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)法律建設(shè)，為現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展提供法律、制度保障

通過研究了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展得較好的國家均建設(shè)有完善的法律制度體系，以保障現(xiàn)代學(xué)徒制的良好發(fā)展。而我國在應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制中盡管有一定的法律，但對(duì)于具體的操作細(xì)節(jié)極為缺乏，如學(xué)生以學(xué)徒的身份進(jìn)入到企業(yè)中的優(yōu)惠等制度嚴(yán)重缺乏，而法律提供的僅是相關(guān)的建議，不能有效保障在現(xiàn)代學(xué)徒制中的各方權(quán)益。因此促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展就需要建立完善的法律體系，完善勞動(dòng)和教育法，給現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用提供基本的法律保障。

（二）加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用型人才能夠達(dá)到企業(yè)用工需求的目標(biāo)

在高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中需要密切的與企業(yè)聯(lián)系，通過與企的溝通了解當(dāng)前企業(yè)單位對(duì)高素質(zhì)人才的要求，高校根據(jù)企業(yè)的實(shí)際要求展開相應(yīng)的課程教育、采用多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外還要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，雙方作為學(xué)生的兩個(gè)教育主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有效提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技巧，并安排學(xué)生在相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，共同展開現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的工作。此外還需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的重視和職業(yè)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生自身提高的多種技能素質(zhì)，以此滿足企業(yè)的用人要求，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

（三）加強(qiáng)教師和師傅的聯(lián)合作用，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用過程中，不僅要重視高校導(dǎo)師對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育意義，還應(yīng)重視校外導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能教育的重要性，將兩者對(duì)學(xué)生的教育有效綜合，并且在選擇相應(yīng)的導(dǎo)師時(shí)還應(yīng)能注重導(dǎo)師的綜合素質(zhì)和能力，提高培養(yǎng)高素質(zhì)的導(dǎo)師也是現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)揮其效果的重要影響因素。通過雙導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)才能使學(xué)生在實(shí)踐操作中充分利用所學(xué)的理論知識(shí)，并強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，另外通過理論知識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更快速地提高實(shí)踐能力和時(shí)間技巧，以此促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

（四）制定學(xué)徒制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)徒制的內(nèi)容提高培訓(xùn)質(zhì)量

制定統(tǒng)一、科學(xué)合理的現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重點(diǎn)，是保障現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。由于對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)涉及多方面的主體，由于利益主體對(duì)學(xué)生的技能需求有更高的要求，因此相應(yīng)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)須由相關(guān)利益主體和相關(guān)單位組織共同制定，嚴(yán)格在培訓(xùn)過程中關(guān)注學(xué)生的能力技能、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)等。而統(tǒng)一的現(xiàn)代學(xué)徒培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定好之后需要在應(yīng)用過程中相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)包括學(xué)校能夠嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求展開培訓(xùn)。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，教育部門加大對(duì)綜合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就需要重視現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的積極作用，并通過相關(guān)法律給學(xué)徒制的發(fā)展提供一定的保障，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中需要的高素質(zhì)人才。