高校運動訓練與體育教學的協(xié)調(diào)發(fā)展

劉子維 大連藝術學院

自20世紀90年代以來，我國體育教育突破傳統(tǒng)發(fā)生變革，體育教育和運動訓練作為改革的重點，逐漸得到學校和老師們的重視。但是仍有很多高校的教育工作者沒有正確認識二者的關系，導致體育的教學方向出現(xiàn)偏差。如何改變現(xiàn)今的教學現(xiàn)狀，則需要提高對體育教育和運動訓練的認知。

一、體育教學與運動訓練

體育教育起初只是想達到人與自然和諧共處，在這種和諧的前提下，保證人類自身發(fā)展。最初，人類進行體育活動主要是調(diào)節(jié)自身心態(tài)，是進行一種娛樂。體育的教育真正傳入中國是從近代開始的，新文化運動時期，人們身心逐漸得到解放，這也給運動提供了良好的平臺，學校大力支持體育運動。但是從中我們可以看出，體育教育是舶來品，我國教育工作者并不能很好的對體育進行界定。這就導致人們對體育教育和運動訓練的區(qū)分模糊，所以我國體育發(fā)展緩慢。

體育和其他人類文明的發(fā)展相類似，都是在人們的生產(chǎn)生活過程中產(chǎn)生。體育教育是學校學習體育的主要形式，而運動訓練則是競技運動的一種形式。在具體實踐中，體育教育和運動訓練有著明顯的區(qū)別，它們的性質(zhì)是不同的。只有找到二者之間的相互關系，才能讓學校的體育學科得到發(fā)展。

學校對于體育的教育方式多種多樣，但是最基本的形式就是體育教學。體育教學是教育工作者通過一系列合理的計劃、科學的方式，對學生們進行積極引導，按照科學的方式給學生們體育理論知識的指導。通過學校老師的教導，讓學生們的體質(zhì)和品質(zhì)都能不斷得到提升。學校的體育教學也為學生日后在社會工作打下堅實基礎。體育教育一方面需要老師不斷進行知識理論鞏固，另一方面也需要讓學生在實踐中將自己所學知識結(jié)合起來，充分利用，讓學生能夠得到全面發(fā)展。

運動訓練其實是競技運動的主要形式。它作為實現(xiàn)體育任務的基本形式，通常都是為了提升運動員的素質(zhì)以及相應專業(yè)的成績而進行的系統(tǒng)訓練。運動訓練是教練對專業(yè)人員進行科學合理的訓練計劃。這部分訓練包含身體訓練，也包括專項技能和實戰(zhàn)訓練。和體育教學相比運動訓練的專業(yè)性很強，訓練的方式也專業(yè)且多樣。訓練的過程非常漫長，而且訓練強度很大。

二、體育教學與運動訓練的關系

(一)體育教學與運動訓練有一定的區(qū)別

在理論方面，體育教學和運動訓練都屬于體育范疇。但是在實踐上看，兩者就有較大的區(qū)別。體育教學想要達成的目標是增強學生的體質(zhì)，讓學生能夠得體美勞全面發(fā)展，為學生們?nèi)蘸蟀l(fā)展打下堅實基礎。通過積極引導學生進行體育運動，培養(yǎng)學生體育運動興趣，從而做到提升學生個人素質(zhì)。就根本屬性來說，體育教學注重的是教育性和健身性。但是運動訓練卻有很大不同，運動訓練是競技的保證，具有極強的競爭性的。在某種層面上說，運動訓練追求人類突破某項運動極限。對于運動員的選拔標準十分苛刻，在運動的過程中，也在逐漸淘汰低水平運動員。

從教育內(nèi)容上看，體育教育內(nèi)容是十分豐富的。它囊括了衛(wèi)生健康的基礎知識還包含身體鍛煉的內(nèi)容。而運動訓練則是高強度的訓練，它的教育內(nèi)容相對單一，主要就是身體訓練，但也包括技術和心理素質(zhì)等方面。體育教育主要培養(yǎng)學生健康的身體，但運動訓練則要求充足的訓練量，讓運動員隨時保持積極的運動狀態(tài)。

從教學手段上看，體育教學比較簡單、學生的操作性很強、課堂表現(xiàn)形式豐富多樣，并且學生有積極的選擇權(quán)利。之所以體育教學有極強的可操作性和多樣性，是因為學校面臨的學生群體龐大。學生的水平參差不齊。想要讓每一個學生都能充分發(fā)揮自己的特長、提升自己身體素質(zhì)，就需要開展不同的教學模式，針對不同類型的同學。主要教學內(nèi)容就是在日常生活中培養(yǎng)學生運動細胞。但運動訓練就不一樣了，運動訓練專業(yè)性很強，有一定的強迫性、針對性。運動訓練針對的群體主要是運動員，需要他們通過長時間的體育訓練突破自己。

(二)體育教學與運動訓練有一定的聯(lián)系

運動訓練是離不開體育教育，教師不斷進行總結(jié)和概括使體育教育存在一定的規(guī)律。這些規(guī)律能夠應用于運動訓練中。想要充分提升運動員的水平，首先需要科學的指導?？茖W是保證訓練能夠落實的基礎。運動訓練的科學往往都是脫離不了體育教育。不論是方式方法還是應用的器材，都是在體育教育實踐中總結(jié)出來的。另一方面運動訓練也存在著一定的教育性。運動員在接觸訓練之前，可能對訓練存在一定認識誤區(qū)，這就需要教練通過總結(jié)出來的經(jīng)驗和方式對運動員進行指導。

三、總結(jié)

不論是體育教學還是運動訓練，它們二者都是密切相關的，是體育構(gòu)成的部分。只有熟練掌握體育教學知識，并將運動訓練完美融合才能讓學校的體育教育得到發(fā)展。當前我國的教育方式和模式依舊存在很多問題，需要廣大教師不斷學習和總結(jié)，為祖國體育教育事業(yè)貢獻一份力量。