永州市學生籃球裁判員的現(xiàn)狀調查研究

唐秋霞 湖南九嶷職業(yè)技術學院

隨著科技的進步，生活水平的提高，我省開展的基層比賽日益增多，永州市的籃球比賽也在逐年增多，對籃球裁判員的執(zhí)法水平和需求量的要求日益增高，而永州市培養(yǎng)的一批學生籃球裁判員恰恰能很好地解決，永州裁判人員構成老齡化、業(yè)務水平落后等一系列問題，在永州市的大學生依據(jù)實際需要，為校內、外的各級各類籃球比賽提供服務，作為在今后數(shù)十年參加經濟建設主體之一的受過籃球裁判員培訓的大學生，在其離校之后，更可以利用在校期間所學的籃球知識，向身邊的群眾宣傳和講解籃球運動的魅力，進一步擴大籃球運動的群眾基礎。

一、永州市學生籃球裁判員現(xiàn)狀分析

(一)學生籃球裁判員數(shù)量分布的調查分析

根據(jù)對永州市學生裁判進行調查得出，來源全部是湖南科技學院體育系學生。通過對一百七十八名學生進行調查，得到數(shù)據(jù)：對所得結果進行分析，獲得一級裁判資格證的10.11%，沒有繼續(xù)上升獲得一級裁判資格證的占89%，而等級的分布與年級的分布呈正比，年級越高，等級越高，而大一大二大三學生則還沒有一個獲得一級籃球裁判資格證，因調查的范圍與人數(shù)有限，所以得出來的數(shù)據(jù)與實際情況會有所偏差，從數(shù)據(jù)可以看出，學校對于學生籃球裁判員的培訓工作還是有所成效的，但是缺少低年級籃球裁判員，學?；@球聯(lián)賽與日常比賽無法得到骨干力量的保證。

(二)對現(xiàn)代電子儀器設備與記錄臺的熟悉程度

隨著二十一世紀的到來，計算機在籃球領域的運用越來越多，包括電子顯示屏，二十四秒計時器，計時表，技術統(tǒng)計等，都是利用電腦或電子器材所控制。在調查的裁判中，有百分之十的裁判員對計算機能夠熟練地運用，百分之三十的裁判員能夠勉強操作，而其他的裁判員卻是對這方面比較不熟悉，通過觀察記錄法，裁判員對記錄臺的工作，也不能做到都較為熟悉，或是更擅長一項或兩項，而做不到全面發(fā)展，對裁判的理論知識熟悉得不夠透徹，對于籃球發(fā)展到今天來說，從促進籃球運動發(fā)展方向來看，裁判員所必須要具備全面發(fā)展的實力，而永州市學生籃球裁判員在這方面還有待加強。

(三)對臨場執(zhí)裁能力與心理品質的調查分析

通過對各年級的各系的一小部分裁判員進行觀察與分析，所統(tǒng)計出來的執(zhí)裁能力與心理品質有很多要素。而這些要素分別是是否精通裁判法與規(guī)則，通曉技術、戰(zhàn)術知識方法，能否掌握比賽的一般規(guī)律與特點。然而更重要的卻是心理品質，身為籃球裁判員，是否具備籃球裁判員該具備的要求，比如說在臨場執(zhí)裁中是否夠自信與自強，思維是否果斷、鎮(zhèn)靜與敏捷，身體素質也是一個方面，速度與耐力是否能應對一場高強度的籃球賽。這方方面面的要求都顯示出對籃球裁判的高度要求。

二、制約我校學生籃球裁判員業(yè)務能力的因素

(一)學生籃球裁判員的來源途徑單一

從以上調查分析來看，已取得籃球裁判資格證書的學生全部來自體育系，在其他專業(yè)系別沒有取得裁判證的學生，裁判來源過于單一，這就導致出現(xiàn)，籃球運動無法在全院乃至地區(qū)發(fā)展起來、非體育專業(yè)的籃球愛好者缺少鍛煉與學習機會等一系列問題，而體育專業(yè)學生無法與其他系別的學生進行學習互補等，難以成為全面發(fā)展的優(yōu)秀裁判員。

(二)相對較高級別學生籃球裁判員分布不均衡

裁判員級別由三級、二級、一級、國家級、國家A級、國際級、國際榮譽級組成，對于學生籃球裁判員來說，大多數(shù)是在進入大學以后所學習裁判知識，所以能在大學生期間拿到一級證也是相對而言還不錯的，而在湖南科技學院學生籃球裁判員的等級與年級分布情況來看，一級裁判員大多來自即將畢業(yè)的大四學生，其他三個年級的學生中已經獲取一級裁判證書的學生寥寥無幾，在校學生，尤其是大一大二的籃球裁判員，作為新生力量，應該是重點培養(yǎng)的對象，年級越低，裁判級別就越低，在今后的學院聯(lián)賽中，或地區(qū)籃球聯(lián)賽中，由于級別裁判員的分布不均衡，所導致的問題也就是籃球裁判事業(yè)的興衰時段。

(三)知識結構有待于完善、對現(xiàn)代電子儀器設備操作不熟練

裁判員培養(yǎng)在體育專業(yè)人才培養(yǎng)中，占的分量并不是很重，并且發(fā)展也是比較慢的，所以在籃球裁判員培養(yǎng)的過程中，缺少專業(yè)的課堂講座與社會實踐，無法執(zhí)裁高級別的籃球賽事，也就無法認知學生籃球裁判員自身的漏洞。根據(jù)調查，永州市在校學生籃球裁判員在校有電腦或家里有電腦的超過總人數(shù)的70%，這就為學生籃球裁判員學習專業(yè)知識提供了很好的條件，可是經過調查可以得出，對現(xiàn)代電子器材設備能很熟練使用的學生只占10%，比較熟練使用的占30%，學校缺少更新的專業(yè)設備，學生無法獲得學習的機會，從而導致學生對現(xiàn)代電子儀器操作不熟練。

三、提高學生籃球裁判員業(yè)務能力的發(fā)展對策

(一)加大選拔和培養(yǎng)的力度

進行定性的裁判員培養(yǎng)與等級晉級，對于愛好籃球的非體育專業(yè)的學生，開展基礎裁判員培訓班，區(qū)分體育與非體育專業(yè)學生的基本知識，進行不同的培養(yǎng)，加大選拔力度，合格的批準有關的等級證書，這樣只有真正的均衡了體育專業(yè)與非體育專業(yè)的學生籃球裁判員比例，才能真正的將籃球運動發(fā)展起來。

(二)從學生不同的素質進行培養(yǎng)

開展籃球裁判英語培訓班，更多的使用英語執(zhí)行比賽，提高英語水平，為以后更多更好的晉級機會做好準備。通過網(wǎng)絡更快更準確的掌握和了解最新的籃球規(guī)則與籃球發(fā)展趨勢的變化，及時的學習運用提升自身的業(yè)務水平，所以對于計算機的運用和熟練掌握，也是衡量一個籃球裁判員自身水平的一個重要因素。作為一項高強度的對抗運動，作為籃球裁判員，擁有良好的身體素質與體能是必不可少的。籃球裁判規(guī)則與籃球競賽裁判法是籃球裁判員執(zhí)裁的唯一準則，只有熟練地掌握了規(guī)則，才能更好地使比賽順利進行，掌控比賽，應到比賽的正常節(jié)奏。

(三)對學生籃球裁判員的教學形成課堂化

通過本課題的調查研究，在3.2中有提到，對學生的英語、計算機、體能、專業(yè)知識與理論知識進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，在院領導與系領導和重視下，將裁判課程放入到各專業(yè)教學課鐘中，將裁判教學課程系統(tǒng)化，專業(yè)化，對于永州市體育運動與各裁判學習都有重要的作用。

四、結束語

本文通過對永州市學生籃球裁判員等級數(shù)量與年級系別分布不均衡、男女比例與知識結構不完善、對現(xiàn)代電子儀器設備與記錄臺不熟悉、學院對學生籃球裁判員教學課時安排的過少、臨場執(zhí)裁能力與心理品質還有待提高，制約學生籃球裁判員業(yè)務能力的因素有很多，學生籃球裁判員的來源途徑單一，知識結構有待于完善，對籃球裁判規(guī)則理解不夠深入與透徹，學生臨場執(zhí)裁能力與心理品質有待于加強。提高學生籃球裁判員業(yè)務能力的發(fā)展對策主要是加大選拔和培養(yǎng)的力度，均衡體育專業(yè)和非體育專業(yè)的比例，對不同年級的學生擇優(yōu)晉級，均衡分布，從學生不同的素質進行培養(yǎng)，對學生籃球裁判員的教學形成課堂化，使學生籃球裁判員能在實踐中提高自身水平。從而促進永州市籃球事業(yè)的更好發(fā)展。