困境與出路：郴州市城區(qū)高級中學(xué)排球教學(xué)的調(diào)查與分析

曾志偉

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困境與出路：郴州市城區(qū)高級中學(xué)排球教學(xué)的調(diào)查與分析

曾志偉

（湖南省郴州市第十五中學(xué)，湖南 郴州 423000）

為更好地探究排球在郴州市中學(xué)的具體開展情況，使排球在中學(xué)得到更好的普及與推廣，采取文獻(xiàn)法、實地調(diào)查法等方法調(diào)研分析了5所郴州市城區(qū)高級中學(xué)排球教學(xué)中所存在的問題，并針對相關(guān)問題提出對策。

郴州市；高級中學(xué)；困難；對策

排球教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域中至關(guān)重要的構(gòu)成環(huán)節(jié)，通過教師的教學(xué)、學(xué)生的排球運動，使學(xué)生在升學(xué)方面的壓力得到有效地緩解，同時使學(xué)生精神狀態(tài)飽滿。目前排球教學(xué)中存在諸多問題，本文以郴州市城區(qū)5所高級中學(xué)為研究對象，深層次地剖析在排球教學(xué)的過程中所面臨的相關(guān)問題，有的放失地提出策略措施，希望能夠為郴州市的中學(xué)教師開展排球教學(xué)提供理論與實踐方面的依據(jù)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

郴州市城區(qū)5所高級中學(xué)在排球教學(xué)的過程中所遇到的相關(guān)問題以及需要解決的困難。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)查閱我國教學(xué)與體育教學(xué)的模式、方法的相關(guān)著作與文獻(xiàn)，歸納分析，作為參考。

1.2.2 實地考察法

采取實地考察法，走訪郴州市城區(qū)5所高級中學(xué)，了解學(xué)校排球教學(xué)活動的主要情形。

1.2.3 邏輯分析法

綜合性地采取演繹、歸納、推理等邏輯分析法，剖析、處理所獲取的相關(guān)資料。

2 中學(xué)排球教學(xué)的困境

2.1 學(xué)生對排球運動認(rèn)知度低

足球、籃球、排球是世界著名的“三大球”，然而我國對排球的關(guān)注程度比不上籃球與足球；各種類型的新聞媒體針對排球的報道與傳播程度不夠，使中學(xué)生無法充分地理解與認(rèn)知排球。校園的內(nèi)部與外部缺乏專業(yè)化的載體去組織學(xué)生廣泛地參與或觀看比賽，導(dǎo)致學(xué)生不能親身體驗排球的趣味性。與現(xiàn)階段中學(xué)生身心發(fā)展的主要特征相結(jié)合，一般情況下，過去的排球教學(xué)僅僅以傳球與墊球等動作為基礎(chǔ)，難以使學(xué)生基于視覺與心理的角度對于排球形成濃厚的興趣，以上便是中學(xué)生不能廣泛關(guān)注與參與排球的重要原因。

2.2 習(xí)練過程枯燥乏味，學(xué)生沒有愉悅感

排球項目的相關(guān)規(guī)則限定：在比賽的過程中，排球不得著地，運動員不能夠連擊與持球。由于擊球的時間極短暫，擊球的空間變化多端，因此排球的技巧性極高，中學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)排球時要努力練習(xí)各種技能，從而實現(xiàn)教師的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。假如練習(xí)的方式是枯燥與單調(diào)的、學(xué)生難以掌握排球的相關(guān)技術(shù)，將使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)排球的熱情。

2.3 排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)較難掌握和提高，學(xué)生沒有成就感

學(xué)生要具備良好的身體素質(zhì)，充分提高自身的協(xié)調(diào)性，從而掌握嫻熟的排球技巧。教學(xué)時教師所面臨的情境為：諸多學(xué)生缺失良好的身體方面的條件，假如一味地要求學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的動作、高難的技術(shù)，將存在一定的難度。為了掌握球類項目的技能，需進(jìn)行大量的練習(xí)，但每星期學(xué)校安排的排球課最多有3節(jié)，即便是充分地利用各節(jié)課，也無法保障學(xué)生取得良好的成效。初級排球課堂中難以有效地發(fā)展排球方面的戰(zhàn)術(shù)，原因為：學(xué)生缺乏堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，無法保障一傳，同時難以培養(yǎng)二傳，如果在課堂中開展教學(xué)比賽活動，缺失具備指揮及有效調(diào)節(jié)能力的學(xué)生。

2.4 校園內(nèi)外比賽較少，學(xué)生沒有榮譽感

郴州市高級中學(xué)有關(guān)學(xué)生的排球比賽活動極少，除一年一屆的市中小學(xué)生運動會設(shè)有排球比賽外，各學(xué)校、各年級間缺少以排球賽為主要形式的活動，無法有效地交流課外的文化，無法踐行終身體育的理念。

2.5 身體條件差異較大，教學(xué)難度較大

各高中生之間的身體素質(zhì)存在相應(yīng)的差異，因此上課的條件即便相同，然而其水平卻存在相應(yīng)的不同之處。假如學(xué)生的身體素質(zhì)比較好，便能更好地掌握與駕馭排球技術(shù)。假如教師長時間地根據(jù)同一要求進(jìn)行教學(xué)，一些同學(xué)的技術(shù)將越練越優(yōu)，而一些同學(xué)將失去排球活動以及課程的興趣，無法實現(xiàn)全體同學(xué)體育鍛煉的總體目標(biāo)。針對高中生而言，男同學(xué)與女同學(xué)的身體素質(zhì)之間存在較大的差異，教師無法統(tǒng)一地安排教學(xué)任務(wù)，使負(fù)擔(dān)加重。教師教學(xué)的主要難點是身體素質(zhì)差、對體育的缺乏積極性的學(xué)生，因此教師要充分考慮學(xué)生身體與心理方面的情況，規(guī)避學(xué)生形成逆反的心理。

2.6 專業(yè)排球教師數(shù)量較少，不能滿足排球教學(xué)需要

在郴州市城區(qū)高級中學(xué)的體育教師中，排球?qū)I(yè)的教師數(shù)量極少，各中學(xué)平均不到1名；非排球?qū)I(yè)的體育教師在排球的技術(shù)方面存在一定的局限性，示范時無法熟練地掌握相關(guān)動作，學(xué)生不能更好地學(xué)習(xí)排球運動的動作。學(xué)生在練習(xí)接發(fā)球與扣球等關(guān)鍵的技術(shù)的時候，教師的“喂球”水平不高，致使學(xué)生的練習(xí)不能做到卓有成效。

3 解決中學(xué)排球教學(xué)困境的出路

3.1 加強宣傳，提高師生對排球的認(rèn)識

教師以排球理論課為媒介，為學(xué)生講授有關(guān)排球方面的戰(zhàn)術(shù)、技巧、文化，組織學(xué)生觀看比賽方面的視頻，使學(xué)生能夠感受與熱愛排球運動；教師要向?qū)W生介紹全球優(yōu)秀的排球運動員，播放其比賽視頻與專項集錦，為學(xué)生帶來視覺方面的盛宴。在課堂內(nèi)部組織游戲等多元化形式的排球活動，使學(xué)生廣泛積極地參與，讓學(xué)生感受到排球的真正魅力。在播放視頻時，將技術(shù)通過“慢動作”方式加以展示，使學(xué)生全方位、系統(tǒng)地掌握排球相關(guān)技術(shù)的整體動作。

3.2 構(gòu)建中學(xué)校內(nèi)外賽事體系

排球是競技型項目，需舉行排球比賽活動。學(xué)校要在校內(nèi)的課余活動時間或周末為不同的班級與年級以及學(xué)校舉行排球比賽活動，同時簡化排球比賽的規(guī)則與形式，其原因是諸多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，假如采取正規(guī)的賽事規(guī)則，將致使比賽不能順暢地進(jìn)行，于是使比賽缺失趣味性并失去觀賞性。簡化比賽的相關(guān)規(guī)則是：激勵比賽順暢進(jìn)行，針對無意識連擊或觸網(wǎng)以及持球等行為，不予吹罰；女生發(fā)球的時候，能夠基于發(fā)球線內(nèi)1至2米處發(fā)球；如果連續(xù)的得分大于5分，則輪轉(zhuǎn)一輪次發(fā)球；假如發(fā)球直接得分，需進(jìn)行一輪次的輪轉(zhuǎn)；降低球網(wǎng)的高度，其高度要使普通的學(xué)生能夠進(jìn)行扣球。

3.3 排球?qū)W習(xí)愉悅體驗的教學(xué)改革

教師在講授排球課時，要加強團(tuán)隊建設(shè)，在教學(xué)的過程中可采取分組方式，各小組4至8人，教師在班級內(nèi)選取水平較高的學(xué)生，將其分組，一組2人，由水平高的學(xué)生選取其余的學(xué)生，構(gòu)建學(xué)習(xí)排球技術(shù)的團(tuán)隊。假如場地較充足，每堂課則預(yù)留15分鐘開展比賽活動，使學(xué)生在球場上更好地復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)到的相關(guān)技術(shù)。某小組獲勝，要予以獎勵，對于失敗的小組要予以鼓勵，有的放失地提出相關(guān)建議。在教學(xué)的過程中要輔之以游戲、比賽，針對各種類型的技術(shù)設(shè)計出相應(yīng)的比賽與游戲形式，使學(xué)生通過各種形式鞏固技術(shù)。老師在講授訓(xùn)練課的時候，要注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，有機(jī)地結(jié)合多種訓(xùn)練方式，使學(xué)生的專注力得到充分的保障，諸如防守練習(xí)之后，要對4 號位扣球予以練習(xí)，從而提高學(xué)生的專注力。學(xué)生練習(xí)時要注意做到循序漸進(jìn)，教師由簡到繁，逐步地提升練習(xí)要求，使學(xué)生能夠體驗到成功，從而更加喜愛排球運動。

3.4 因材施教

學(xué)生心理特征與身體素質(zhì)存在差異，教師教學(xué)時針對各種類型的學(xué)生要采取相應(yīng)的教學(xué)方法。如果學(xué)生熱愛體育運動，可適宜地增加練習(xí)的強度與難度，使其成為班級的骨干；如果學(xué)生缺乏運動的能力，或?qū)\動不感興趣，教師要對其進(jìn)行鼓勵與引導(dǎo)，充當(dāng)陪練，使學(xué)生增強對于運動的信心。在進(jìn)行分組練習(xí)的時候，教師要鼓勵全體學(xué)生積極配合，發(fā)揚團(tuán)隊精神，互相幫助。

3.5 引進(jìn)、培訓(xùn)排球師資

學(xué)校要經(jīng)常培訓(xùn)體育教師，由排球?qū)I(yè)的教師指導(dǎo)非排球?qū)I(yè)的教師，使體育教師提高排球教學(xué)能力，并予以戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)方面的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐的過程中，采取合作式的教學(xué)手段，由專業(yè)排球教師協(xié)助非專業(yè)教師示范扣球等難度大的動作。

4 結(jié)語

現(xiàn)階段中學(xué)在廣泛開展排球教學(xué)活動的過程中存在諸多問題，教師要采取有的放失的對策解決相關(guān)問題，從而充分地發(fā)揮排球教學(xué)的重要作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推動學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

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Dilemma and Outlet: Investigation and Analysis of Volleyball Teaching in Senior Middle School in Chenzhou City

ZENG Zhiwei

(Chenzhou No.15 Middle School, Chenzhou 423000, Hunan, China)

曾志偉（1974—），本科，中學(xué)一級教師，研究方向：體育教學(xué)。