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    取尺之所長(zhǎng),避寸之所短

    2019-11-23 07:46:02吳秀雯
    學(xué)校教育研究 2019年19期
    關(guān)鍵詞:閃光點(diǎn)雷鋒班干部

    吳秀雯

    特級(jí)教師丁有寬說過“育苗人要有愛苗心,對(duì)三類苗只能追加肥加工,不能厭棄拔掉。”多年的班主任工作實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,必須做到兩點(diǎn)。一是對(duì)學(xué)困生要充滿愛心;二是要掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)才能做到有的放矢。多動(dòng)、好奇、喜新、模仿、愛問、爭(zhēng)勝是兒童的天性,而學(xué)困生只不過是向不利于學(xué)習(xí)的方面發(fā)展了某些特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn),引導(dǎo)他們向好的方面發(fā)展,而不是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們,要求他們。因此,取學(xué)生之所長(zhǎng),避其所短,因勢(shì)利導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)使其努力向上的成功實(shí)踐。

    一、找尋閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)的信心

    學(xué)困生不是定了型的磚,具有很強(qiáng)的可塑性,教師在看到學(xué)困生不足的同時(shí),也要看到他們的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),是轉(zhuǎn)變他們的基本條件。

    幾年前任四年級(jí)班主任時(shí),班里有個(gè)頑皮生吳俊光,這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,經(jīng)常打人罵人,不守紀(jì)律,上課打瞌睡,班上的同學(xué)都不喜歡他,對(duì)于這個(gè)學(xué)生,我并沒有放棄,盡量多接近他。經(jīng)過多方面了解,原來他在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,當(dāng)過班干部,當(dāng)時(shí)有同學(xué)誣告他盜竊,老師不經(jīng)調(diào)查,在同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)了他,這樣使他的自尊心受到了很大的創(chuàng)傷,不再與同學(xué)們交朋友,變得情緒低落,自暴自棄,產(chǎn)生逆反心理,專與老師作對(duì)。但我發(fā)現(xiàn)他有組織能力,喜歡體育。根據(jù)他的特點(diǎn),我一方面主動(dòng)親近她,與他談心交朋友,經(jīng)常幫助他解決學(xué)習(xí)、生活上的困難,讓他感到我對(duì)他的關(guān)心與幫助,漸漸地他愿意接近我。我因勢(shì)利導(dǎo)向他講雷鋒叔叔的故事、童第周爺爺?shù)墓适?,結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容,引導(dǎo)教育他懂得做人的道理懂,得學(xué)好文化知識(shí)的重要性和必要性,經(jīng)過一段時(shí)間的耐心引導(dǎo)和教育,他漸漸恢復(fù)了昔日學(xué)習(xí)的那股勁頭,學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢追上來了。另一方面,我特地讓他參加了學(xué)校體訓(xùn)隊(duì),參與集體的活動(dòng),使他的長(zhǎng)處得到發(fā)揮,經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練,俊光同學(xué)在鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了兩個(gè)項(xiàng)目的個(gè)人好成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)了光。全班同學(xué)都感到高興,我也特意的多次表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他。此后,他改正了許多缺點(diǎn),與同學(xué)們打成一片,融入集體,再次被選為班干部。

    昔日的頑皮生,今天卻成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。正是因?yàn)榻處熒朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極因素,珍惜學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)給予鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)生積極向上的動(dòng)力,使它成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

    二、正面教育,及時(shí)引導(dǎo)

    學(xué)困生因?yàn)槿秉c(diǎn)多,常挨批評(píng),感覺得不到溫暖,常常對(duì)老師產(chǎn)生避而遠(yuǎn)之或者敬而遠(yuǎn)之的思想,但在新班主任接手時(shí),往往產(chǎn)生向好的念頭,希望得到老師的喜歡。老師一定要及時(shí)正面引導(dǎo),倍加愛護(hù),給予溫暖,而不是引起他們的反感,傷害他們的自尊心,讓他們的積極因素得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。

    剛升上五年級(jí)的學(xué)困生張顯明,經(jīng)常與同學(xué)吵架,動(dòng)不動(dòng)就打人,野蠻無理,無心向?qū)W,同學(xué)們稱它為“土霸王”,不愿意接近他。我剛接任這個(gè)班,了解情況后便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行家訪,了解到他前兩年就已失去了雙親,學(xué)習(xí)、生活全靠其兄供養(yǎng),其兄恨鐵不成鋼,用命令式的管教方法,不是打就是罵。面對(duì)這種缺愛的學(xué)生,我一方面做其兄細(xì)致的思想工作,改變那種非打即罵的管教方法,讓他在家中有溫暖;另一方面,根據(jù)他喜歡聽革命斗爭(zhēng)故事的特點(diǎn),送一本《雷鋒的故事》書給他,向他講雷鋒苦難的童年,愛憎分明和刻苦學(xué)習(xí)的故事。在班上講邱少云烈士的故事,烈士在熊熊的烈火中紋絲不動(dòng),在光輝的英雄形象中,他聽得熱淚盈眶。課后,我特意讓他說說感受,并適時(shí)給予啟發(fā),指出其以往的缺點(diǎn),他倍受教育,保證一定向英雄學(xué)習(xí)。經(jīng)過多方耐心細(xì)致的思想工作,顯明同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。他不但改變了那種野蠻無理、懶散的壞習(xí)慣,成為學(xué)雷鋒做好事的積極分子,學(xué)習(xí)上也變得刻苦,通過他勤奮努力,期末考試成績(jī)排在班里前十名,受到了學(xué)校的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。為此,他兄長(zhǎng)特地來感謝我??吹綄W(xué)生能健康成長(zhǎng),我也感到由衷的高興。

    實(shí)踐證明,學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作如治水,那樣,引導(dǎo)重于防止,疏通重于堵塞。應(yīng)多表揚(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé),多談心少說教,取之所長(zhǎng),避之所短。這樣就能逐步誘導(dǎo)他們向正確的健康的方面發(fā)展,達(dá)到我們的教育目的。

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