新時(shí)代中俄關(guān)系下高等美術(shù)教育合作的展望

廖正定?馬志明

摘 要：高等美術(shù)教育的中俄國(guó)際交流與合作是新時(shí)代中俄關(guān)系發(fā)展的重要組成部分，因此，中國(guó)的高等美術(shù)教育，要加強(qiáng)與俄羅斯的美術(shù)教育交流，促進(jìn)中國(guó)美術(shù)教育的進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育;中俄交流合作;美術(shù)交流

0 引言

近年來(lái)，中國(guó)與俄羅斯兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在多次共同活動(dòng)中均表示當(dāng)前中俄關(guān)系步入新的時(shí)代，當(dāng)下也正是中俄兩國(guó)在廣泛領(lǐng)域加強(qiáng)合作的最好時(shí)期。2019年6月，習(xí)近平總書(shū)記結(jié)束了對(duì)俄羅斯的國(guó)事訪問(wèn)以及圣彼得堡國(guó)際經(jīng)濟(jì)論壇活動(dòng)。在圣彼得堡經(jīng)濟(jì)論壇上，雙方討論了關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展方向、俄羅斯在目前的世界經(jīng)濟(jì)中的定位、具備可行性的俄羅斯國(guó)家項(xiàng)目、關(guān)于地球生態(tài)與自然環(huán)境的議題以及在當(dāng)今世界中教育、文化與藝術(shù)對(duì)中俄關(guān)系發(fā)展的促進(jìn)作用等。這次訪問(wèn)雙方達(dá)成了明確的共識(shí)，落實(shí)了更加具體的交流合作項(xiàng)目與共同的開(kāi)放的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，以進(jìn)一步加強(qiáng)兩國(guó)全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系，并以此夯實(shí)兩國(guó)關(guān)系的物質(zhì)與精神基礎(chǔ)，確保雙邊關(guān)系不受國(guó)際政治生態(tài)的影響，并努力將高水平的政治關(guān)系轉(zhuǎn)化為實(shí)際建設(shè)成果，以增進(jìn)兩國(guó)人民的福祉。

從這一大背景來(lái)看，不論國(guó)家、企業(yè)、事業(yè)機(jī)構(gòu)還是個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)重視這一次重大機(jī)遇，從而實(shí)現(xiàn)全球力量對(duì)比的平衡、企事業(yè)的發(fā)展以及個(gè)人發(fā)展的躍遷。作為國(guó)內(nèi)高校中的藝術(shù)教育工作者，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)中俄兩國(guó)共同發(fā)展中的人文與藝術(shù)合作主題保持關(guān)注，積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為兩國(guó)全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這不僅符合我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)與文化方面在對(duì)俄關(guān)系上的上層需求，也是當(dāng)今世界高等教育國(guó)際化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，從藝術(shù)與教育，或者具體到藝術(shù)教育方面來(lái)說(shuō)，中俄兩國(guó)歷史上通過(guò)交往雖然有一定的文化與藝術(shù)理解基礎(chǔ)，以近代俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)理論為代表的文化觀念在一定程度上也有便于東方化的基礎(chǔ)，但是東西方文化深層中的人的精神和意識(shí)有本質(zhì)的區(qū)別，我們不能想當(dāng)然地奢求某一方對(duì)于另一方的完全理解和認(rèn)同，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件與階段性的實(shí)踐情況歸納總結(jié)雙方在交流合作項(xiàng)目上的共同經(jīng)驗(yàn)，并以此改善觀念、方法、形式構(gòu)成以及具體的階段性目標(biāo)，以促使雙方在共同理解的基礎(chǔ)上向達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，本文旨在通過(guò)對(duì)新時(shí)代下中俄關(guān)系以及在這種新型關(guān)系基礎(chǔ)之上的兩國(guó)交流合作的共同需求的分析，對(duì)發(fā)展中俄關(guān)系中相關(guān)的高等美術(shù)教育的必要性進(jìn)行思考，并結(jié)合自身參與至今江西師范大學(xué)與俄羅斯院校間的交流合作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前與俄羅斯院校開(kāi)展交流合作活動(dòng)的影響因素進(jìn)行分析，并對(duì)未來(lái)如何促進(jìn)與俄羅斯院校的高等美術(shù)教育合作提出一些想法。

1 新時(shí)代中俄關(guān)系下兩國(guó)文化藝術(shù)交流合作的共同需求

若要談?wù)撔聲r(shí)代中俄關(guān)系下的高等美術(shù)教育合作，首先我們有必要對(duì)中俄新型關(guān)系中有哪些基于國(guó)家經(jīng)濟(jì)層面的合作需求以及目前的發(fā)展過(guò)程中所遇到的部分問(wèn)題，并以此了解在中俄新型關(guān)系下在文化教育領(lǐng)域特別是本文所關(guān)注的主題美術(shù)高等教育領(lǐng)域開(kāi)展合作的必要性與緊迫性，以及在新時(shí)代中俄關(guān)系下開(kāi)展美術(shù)教育合作的根本目的或總目標(biāo)。

從目前的情況看，新時(shí)代的中俄關(guān)系是由外部共同的國(guó)際政治因素與兩國(guó)內(nèi)部各自的經(jīng)濟(jì)因素兩個(gè)方面促成的。在經(jīng)濟(jì)上，從俄羅斯方面看，由于自2015年開(kāi)始國(guó)際原油價(jià)格已呈現(xiàn)下降的態(tài)勢(shì)，原油價(jià)格的崩跌與西方的制裁直接導(dǎo)致了2016年初的俄羅斯盧布大貶值、資本外逃與人民生活水平的下降，沉重地打擊了正處于發(fā)展中的俄羅斯經(jīng)濟(jì)與俄羅斯未來(lái)全面發(fā)展的潛力，因此，改革國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、擺脫經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷的困境、提高人民的生活水平是目前俄國(guó)政府的首要目標(biāo)。從中國(guó)方面來(lái)看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)壓力日益擴(kuò)大，內(nèi)部經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和去杠桿、降成本任務(wù)更加艱巨，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)總量雖然仍處于增長(zhǎng)中，但是增長(zhǎng)率近期已經(jīng)有一定程度的下滑。由此可以看出，在共同面對(duì)的對(duì)抗勢(shì)力的壓力下，中俄之間彼此相互靠攏是一種必然的趨勢(shì)，也是至今能夠形成新時(shí)代下中俄兩國(guó)新型戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的外部基礎(chǔ)。從目前中俄雙方各自的條件來(lái)看，中國(guó)擁有的巨量的人口消費(fèi)市場(chǎng)、健全的工業(yè)生產(chǎn)體系，與俄羅斯所擁有的豐富的自然資源與部分高級(jí)工業(yè)科技間具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。也基于此，中國(guó)與俄羅斯在國(guó)家層面所體現(xiàn)的新時(shí)代下的新型關(guān)系的具體形式是強(qiáng)調(diào)在軍事戰(zhàn)略上的互信，區(qū)域上將“一帶一路”倡議與“歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟”對(duì)接，兩國(guó)間展開(kāi)能源、農(nóng)業(yè)、科技、金融等領(lǐng)域合作，以兩國(guó)的重點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的同步研發(fā)。也由此可見(jiàn)，中俄目前能夠體現(xiàn)新時(shí)代的全面合作關(guān)系的重點(diǎn)領(lǐng)域在于能源、科技、農(nóng)業(yè)、文化等方面，而文化方面自然也就包括教育與藝術(shù)領(lǐng)域的合作。

從上文所述我們可以看出，所謂新時(shí)代的中俄關(guān)系的特點(diǎn)就在于戰(zhàn)略上的高度互信以及在兩國(guó)廣泛領(lǐng)域的積極合作。但是，從目前綜合雙方在經(jīng)濟(jì)與重大項(xiàng)目合作的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，在中俄雙邊政府層面相關(guān)項(xiàng)目的合作上雖然已經(jīng)取得了一系列重大成果，但是在更廣泛層面的合作中依然存在一些需要繼續(xù)完善的方面。其主要表現(xiàn)在目前兩國(guó)的民間貿(mào)易規(guī)模依然落后于目前兩國(guó)建立起的政治關(guān)系，兩國(guó)的貿(mào)易規(guī)模與各自的經(jīng)濟(jì)體量嚴(yán)重不相符。重點(diǎn)體現(xiàn)在雙方的貿(mào)易與金融領(lǐng)域，具體表現(xiàn)在雙方均認(rèn)為對(duì)方的營(yíng)商環(huán)境不理想以及數(shù)據(jù)上顯示的相互投資的不足。我們認(rèn)為這一不足，部分原因在于中俄兩國(guó)人民對(duì)對(duì)方的不了解，加上一些不負(fù)責(zé)任的媒體的宣傳所造成的一種刻板偏見(jiàn)導(dǎo)致的。因此，以促進(jìn)兩國(guó)人民對(duì)對(duì)方文化、習(xí)慣、思維方式等方面的了解的文化交流合作項(xiàng)目非常有必要。上文所述，教育與藝術(shù)作為文化的組成部分，同時(shí)也是文化這個(gè)概念中比較顯性的部分，其對(duì)人的影響必然也是直觀的、長(zhǎng)久的，特別是在藝術(shù)領(lǐng)域，其受眾面也是比較廣的。因此，在目前的情況下，加強(qiáng)兩國(guó)高校間的校際教育合作就顯得非常有必要，同時(shí)也適應(yīng)我國(guó)目前對(duì)高等教育國(guó)際化發(fā)展方式探索的需求。由此可見(jiàn)，中俄雙方在高等教育方面的交流合作的根本目的和首要目標(biāo)就是要兩國(guó)的知識(shí)分子在文化理解的層面上發(fā)揮積極的作用，以達(dá)到為未來(lái)更廣泛的交流與合作夯實(shí)人才基礎(chǔ)的目的。

2 江西師范大學(xué)與俄羅斯院校的交流合作經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)上文的闡述，我們可以確定新時(shí)代中俄關(guān)系下教育與藝術(shù)方面的合作交流的必要性與基本目標(biāo)，同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)明白，在現(xiàn)實(shí)中切實(shí)地實(shí)現(xiàn)高等教育領(lǐng)域的交流與合作活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)考慮多方面的條件。目前，江西師范大學(xué)自2015年開(kāi)始就已經(jīng)開(kāi)展了與部分俄羅斯院校在美術(shù)教育領(lǐng)域的交流合作實(shí)踐探索活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些重要的信息以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些，我們可以分析在與俄羅斯院校的交流合作中（至少是美術(shù)教育領(lǐng)域）應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)。

首先，從與俄羅斯院校開(kāi)展高等教育領(lǐng)域的交流與合作條件來(lái)看，雖然在理論上存在諸多好處與俄羅斯方面的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但是在實(shí)際中也面臨著諸多限制。例如，由于俄羅斯教育體制的原因，由俄羅斯政府負(fù)責(zé)撥款的重點(diǎn)科技理工類學(xué)科碩士以上層次的高等教育在對(duì)外開(kāi)放國(guó)際化合作方面比較缺乏自主性權(quán)利，擁有自主性開(kāi)放合作權(quán)利的學(xué)科主要集中在社會(huì)學(xué)科和人文學(xué)科領(lǐng)域。但同時(shí)，俄羅斯多數(shù)院校在人文學(xué)科內(nèi)的藝術(shù)類專業(yè)，相對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，在對(duì)外開(kāi)放程度上有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并且俄羅斯的高等教育中人文學(xué)科一直保持著獨(dú)特的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。因此，江西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層在實(shí)地考察之后就決定了“人文學(xué)科為先導(dǎo)，結(jié)合高等師范教育的學(xué)科特色”的初步階段性目標(biāo)與原則，先從高等美術(shù)教育領(lǐng)域著手，與俄羅斯部分院校展開(kāi)具體交流合作項(xiàng)目上的溝通。

其次，在確立階段性目標(biāo)后，就要考慮關(guān)于信息溝通、組織協(xié)調(diào)以及具體實(shí)施形式等方面的問(wèn)題，前期的溝通與組織的計(jì)劃是一個(gè)重要的任務(wù)。為此，江西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院于2016年成立了國(guó)際教育中心，最初的計(jì)劃是由曾在俄羅斯博士畢業(yè)歸國(guó)的教職人員領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)具體的對(duì)俄羅斯交流合作目標(biāo)院校的溝通工作，并由藝術(shù)與教育方面的專家所組成的工作組負(fù)責(zé)根據(jù)俄羅斯方面的信息進(jìn)行具體的實(shí)踐形式規(guī)劃。在實(shí)際溝通過(guò)程中，國(guó)際教育中心體現(xiàn)了一個(gè)作為信息溝通平臺(tái)的重要性，如通過(guò)耐心的溝通交流我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)俄羅斯高校的藝術(shù)專業(yè)教師都曾經(jīng)是俄羅斯專業(yè)藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們具備教職人員與藝術(shù)家的雙重身份的特性。作為藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，他們更愿意投身于藝術(shù)領(lǐng)域的交流活動(dòng)中;作為教職人員來(lái)說(shuō)，他們也樂(lè)于接受不同文化交流中能為自己的知識(shí)水平與眼界帶來(lái)的提高。因此，如何將藝術(shù)活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，是確定以上信息后需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。同時(shí)，與俄羅斯高校的每一次交流合作活動(dòng)就是一種高等教育國(guó)際化探索的工作經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，在經(jīng)過(guò)數(shù)次成功的交流合作活動(dòng)之后，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分析，并最終有助于其形成一個(gè)具有可靠性的對(duì)外合作交流項(xiàng)目執(zhí)行模式。

3 新時(shí)代中俄關(guān)系下高等美術(shù)教育合作的展望

基于以上對(duì)新時(shí)代中俄關(guān)系下在文化教育領(lǐng)域交流合作的需求以及在與俄羅斯高校合作交流實(shí)踐中的要素的分析，我們可以了解目前有可能確定什么樣的目標(biāo)、需要什么樣的技術(shù)支持以及有什么樣的合作形式可以應(yīng)用到未來(lái)與俄羅斯院校的合作交流工作中，即對(duì)新時(shí)代中俄關(guān)系下高等美術(shù)教育合作進(jìn)行展望。

基于目標(biāo)上的考慮，源于在新時(shí)代下的中俄關(guān)系的發(fā)展需求，我們應(yīng)當(dāng)重視我國(guó)本民族文化影響力的輸出，以此促進(jìn)俄羅斯人民能夠更客觀深入理解中華民族文化，這本質(zhì)上也與我國(guó)對(duì)具備本民族文化精神的藝術(shù)創(chuàng)作的探索相關(guān)。在以往我們與俄羅斯的美術(shù)交流活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些俄羅斯人民理解起來(lái)較為困難的書(shū)法、篆刻等藝術(shù)品展覽，這本身對(duì)觀眾的理解能力要求較高，不能達(dá)到傳播文化的效果，還有一些俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的藝術(shù)品展覽，就像俄羅斯文化一直在影響我們一樣，反而容易使一些文化程度不高的民眾產(chǎn)生民族主義情緒。因此，在未來(lái)以促進(jìn)文化理解為目標(biāo)的活動(dòng)形式中，應(yīng)當(dāng)多考慮藝術(shù)語(yǔ)言與民族文化結(jié)合的問(wèn)題。這方面的實(shí)例如馬志明先生于2017年在俄羅斯的展覽活動(dòng)，通過(guò)西方油畫(huà)媒介表現(xiàn)了東方的藝術(shù)思想與感情，獲得了理想的效果，這也是我們未來(lái)在促進(jìn)教職人員流動(dòng)性的交流活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。當(dāng)然，這并不意味著對(duì)我國(guó)文化的盲目自信，僅從現(xiàn)階段的需求來(lái)考慮，在對(duì)俄羅斯教職人員的引進(jìn)方面，如在高研班活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)俄羅斯優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)及其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，這能夠加深我國(guó)人民對(duì)俄羅斯文化的理解。

4 結(jié)語(yǔ)

展望未來(lái)，中俄美術(shù)高等教育合作會(huì)沿著平等、健康和可持續(xù)的方向逐步向前發(fā)展，對(duì)中國(guó)文化的傳播也將作出更多的貢獻(xiàn)。本文立足于新時(shí)代中俄關(guān)系下兩國(guó)的合作交流需求，以江西師范大學(xué)與俄羅斯院校的交流合作為例進(jìn)行分析，以此提出對(duì)新時(shí)代中俄高等美術(shù)教育交流合作的展望，通過(guò)重視我國(guó)本民族文化影響力的輸出、人才的培養(yǎng)以及促進(jìn)中俄學(xué)生進(jìn)行新媒體藝術(shù)制作等方面，推動(dòng)中俄高等美術(shù)教育交流與合作進(jìn)入新的發(fā)展階段。

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作者簡(jiǎn)介：廖正定（1985—），男，江西南昌人，俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士、榮譽(yù)教授、教育科學(xué)專業(yè)博士生，油畫(huà)系導(dǎo)師，主要從事油畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐與理論及美術(shù)學(xué)、文藝學(xué)和藝術(shù)學(xué)研究。

馬志明（1963—），男，江西南昌人，西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)碩士，江西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向：油畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐與理論。