新課程下初中歷史教學(xué)新理念探析

白贇欽

【內(nèi)容摘要】新課程改革背景下，初中歷史教學(xué)只有改革創(chuàng)新教學(xué)理念，才能滿足新課改教學(xué)要求。本文主要簡述當前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀，以及新課程下初中歷史教學(xué)新理念策略探析。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?初中 ?歷史教學(xué) ?新理念 ?策略探析

歷史學(xué)科不但可以幫助學(xué)生了解掌握史料記載、人文知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。新課程改革背景下，歷史學(xué)科在初中教學(xué)活動中更是具有重要的教學(xué)地位作用。初中歷史教師要摒棄傳統(tǒng)單一的照本宣科式教學(xué)模式，積極改革創(chuàng)新教學(xué)理念，這樣才能更好的提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣和歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、當前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

很多歷史教師一直以來都沿襲傳統(tǒng)單一的授課方式，課堂上照本宣科的傳授歷史知識。整個教學(xué)過程枯燥乏味，不能與時俱進的創(chuàng)新教學(xué)方法，無法滿足新時期學(xué)生要求。很多學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)歷史的，但不能接受老師的陳舊教學(xué)方式，因而導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高，歷史教學(xué)實效偏低的現(xiàn)狀。

2.教師專業(yè)能力素養(yǎng)有待提升

新課改背景下，對于初中歷史教學(xué)的要求很高。部分教師還一味沉浸在過去的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)優(yōu)勢中，不能積極學(xué)習(xí)提升自己專業(yè)水平和創(chuàng)新改革新的教學(xué)理念，這樣是無法滿足新時期課改需求的。

二、新課程下初中歷史教學(xué)新理念具體策略探析

1.教師在課堂內(nèi)設(shè)置知識競賽，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)實效

新課程下要求教師重視學(xué)生的課堂參與度，確立學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。所以，教師改變傳統(tǒng)單一的授課模式，多在課堂內(nèi)組織歷史知識競賽等互動教學(xué)模式。不但可以提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和思考辯證能力，更能實現(xiàn)良好的教學(xué)實效。

例如，教師在教授《燦爛的青銅文明》這一課節(jié)時，就可以積極運用課堂知識競賽形式，來幫助學(xué)生理解掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，教師一邊給學(xué)生展示課前收集的青銅器圖片資料，一邊同時進行相關(guān)歷史知識講解，并給與一定時間讓學(xué)生消化理解。之后，教師采用分組形式來展開知識競賽活動，當提出知識點時，每個小組都可以搶答，同時小組成員可以有一次補充機會。比如，教師提問“我國都有哪些聞名于世的青銅器?。俊庇行〗M學(xué)生回答“老師，有司母戊鼎和四羊方尊”等……通過這樣的教學(xué)方式，極大的促進了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng)，契合新課程的教學(xué)要求，并實現(xiàn)良好的歷史教學(xué)實效。

2.應(yīng)用多媒體設(shè)施進行輔助教學(xué)

新課改壞境下，初中歷史教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，應(yīng)用多媒體設(shè)施進行輔助教學(xué)。不但可以提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生直觀深入的了解掌握歷史知識，提高歷史教學(xué)實效。

例如，教師在教授《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》這一課節(jié)時，通過應(yīng)用多媒體進行輔助教學(xué)，讓學(xué)生們真實、立體的了解到這一段中國的屈辱歷史。學(xué)生們在觀看這一段視頻資料時，全體是沉默肅然的。歷史教學(xué)的目的，不光是讓學(xué)生了解掌握過往的歷史史料，更應(yīng)該使學(xué)生們學(xué)史明今。中華民族是一個有著悠久歷史的文明古國，有著燦爛輝煌的過去，但在漫長的歷史進程中，也因為閉關(guān)鎖國、不思進取，而出現(xiàn)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。通過這樣的多媒體教學(xué)，不但讓學(xué)生更好的掌握歷史知識，同時更讓學(xué)生們激起強烈的民族榮辱觀和愛國情懷，實現(xiàn)了良好的歷史教學(xué)實效。

3.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，改革創(chuàng)新歷史教材

初中歷史教學(xué)中，學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)積極性的一個主要原因就是歷史教材陳舊單一，不能很好的適應(yīng)新時期的學(xué)習(xí)需求。因此，相關(guān)教育部門，要堅持尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，積極改革創(chuàng)新歷史教材的編訂。

例如，在每節(jié)課后穿插一個歷史典故，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有效達到了歷史教學(xué)目的。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)上，同時提升了思維能力和綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。還比如，在每一單元小結(jié)后，設(shè)置一個小型知識問答環(huán)節(jié)。這樣，通過靈活互動的課堂問答形式，不但活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，更能幫助學(xué)生牢固的掌握歷史知識，提高歷史學(xué)習(xí)成績和教學(xué)實效。所以，相關(guān)教育部門尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，積極改革創(chuàng)新歷史教材編訂，對于學(xué)生歷史素養(yǎng)和教學(xué)實效的提高具有重要的作用意義。

4.教師多采取理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式

初中學(xué)生由于心理年齡特點，是最富有求知欲望和實踐精神的時期。在歷史教學(xué)中，教師采取理論聯(lián)系實際教學(xué)方法，收集整理生活中相關(guān)歷史建筑遺跡資料，在課堂上講解展示。同時，教師也倡導(dǎo)家長在適當時期，可以帶領(lǐng)學(xué)生多參觀游覽歷史古跡。這樣不但可以加深學(xué)生歷史知識掌握，更能夠促進加深學(xué)生愛國思想和民族自豪感。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要簡述了初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀，以及新課程下初中歷史教學(xué)新理念策略探析。新課程下初中歷史教師只有積極改革創(chuàng)新教學(xué)理念，才能有效提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實現(xiàn)良好的教學(xué)實效。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第五中學(xué)）