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    新課程下初中歷史教學(xué)新理念探析

    2019-11-23 11:28:05白贇欽
    關(guān)鍵詞:策略探析新理念歷史教學(xué)

    白贇欽

    【內(nèi)容摘要】新課程改革背景下,初中歷史教學(xué)只有改革創(chuàng)新教學(xué)理念,才能滿足新課改教學(xué)要求。本文主要簡述當前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀,以及新課程下初中歷史教學(xué)新理念策略探析。

    【關(guān)鍵詞】新課程 ?初中 ?歷史教學(xué) ?新理念 ?策略探析

    歷史學(xué)科不但可以幫助學(xué)生了解掌握史料記載、人文知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。新課程改革背景下,歷史學(xué)科在初中教學(xué)活動中更是具有重要的教學(xué)地位作用。初中歷史教師要摒棄傳統(tǒng)單一的照本宣科式教學(xué)模式,積極改革創(chuàng)新教學(xué)理念,這樣才能更好的提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣和歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

    一、當前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

    1.傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

    很多歷史教師一直以來都沿襲傳統(tǒng)單一的授課方式,課堂上照本宣科的傳授歷史知識。整個教學(xué)過程枯燥乏味,不能與時俱進的創(chuàng)新教學(xué)方法,無法滿足新時期學(xué)生要求。很多學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)歷史的,但不能接受老師的陳舊教學(xué)方式,因而導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高,歷史教學(xué)實效偏低的現(xiàn)狀。

    2.教師專業(yè)能力素養(yǎng)有待提升

    新課改背景下,對于初中歷史教學(xué)的要求很高。部分教師還一味沉浸在過去的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)優(yōu)勢中,不能積極學(xué)習(xí)提升自己專業(yè)水平和創(chuàng)新改革新的教學(xué)理念,這樣是無法滿足新時期課改需求的。

    二、新課程下初中歷史教學(xué)新理念具體策略探析

    1.教師在課堂內(nèi)設(shè)置知識競賽,以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)實效

    新課程下要求教師重視學(xué)生的課堂參與度,確立學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。所以,教師改變傳統(tǒng)單一的授課模式,多在課堂內(nèi)組織歷史知識競賽等互動教學(xué)模式。不但可以提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和思考辯證能力,更能實現(xiàn)良好的教學(xué)實效。

    例如,教師在教授《燦爛的青銅文明》這一課節(jié)時,就可以積極運用課堂知識競賽形式,來幫助學(xué)生理解掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。首先,教師一邊給學(xué)生展示課前收集的青銅器圖片資料,一邊同時進行相關(guān)歷史知識講解,并給與一定時間讓學(xué)生消化理解。之后,教師采用分組形式來展開知識競賽活動,當提出知識點時,每個小組都可以搶答,同時小組成員可以有一次補充機會。比如,教師提問“我國都有哪些聞名于世的青銅器?。俊庇行〗M學(xué)生回答“老師,有司母戊鼎和四羊方尊”等……通過這樣的教學(xué)方式,極大的促進了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng),契合新課程的教學(xué)要求,并實現(xiàn)良好的歷史教學(xué)實效。

    2.應(yīng)用多媒體設(shè)施進行輔助教學(xué)

    新課改壞境下,初中歷史教師要積極創(chuàng)新教學(xué)理念,應(yīng)用多媒體設(shè)施進行輔助教學(xué)。不但可以提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣,更能幫助學(xué)生直觀深入的了解掌握歷史知識,提高歷史教學(xué)實效。

    例如,教師在教授《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》這一課節(jié)時,通過應(yīng)用多媒體進行輔助教學(xué),讓學(xué)生們真實、立體的了解到這一段中國的屈辱歷史。學(xué)生們在觀看這一段視頻資料時,全體是沉默肅然的。歷史教學(xué)的目的,不光是讓學(xué)生了解掌握過往的歷史史料,更應(yīng)該使學(xué)生們學(xué)史明今。中華民族是一個有著悠久歷史的文明古國,有著燦爛輝煌的過去,但在漫長的歷史進程中,也因為閉關(guān)鎖國、不思進取,而出現(xiàn)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。通過這樣的多媒體教學(xué),不但讓學(xué)生更好的掌握歷史知識,同時更讓學(xué)生們激起強烈的民族榮辱觀和愛國情懷,實現(xiàn)了良好的歷史教學(xué)實效。

    3.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,改革創(chuàng)新歷史教材

    初中歷史教學(xué)中,學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)積極性的一個主要原因就是歷史教材陳舊單一,不能很好的適應(yīng)新時期的學(xué)習(xí)需求。因此,相關(guān)教育部門,要堅持尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,積極改革創(chuàng)新歷史教材的編訂。

    例如,在每節(jié)課后穿插一個歷史典故,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有效達到了歷史教學(xué)目的。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)上,同時提升了思維能力和綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。還比如,在每一單元小結(jié)后,設(shè)置一個小型知識問答環(huán)節(jié)。這樣,通過靈活互動的課堂問答形式,不但活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍,更能幫助學(xué)生牢固的掌握歷史知識,提高歷史學(xué)習(xí)成績和教學(xué)實效。所以,相關(guān)教育部門尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,積極改革創(chuàng)新歷史教材編訂,對于學(xué)生歷史素養(yǎng)和教學(xué)實效的提高具有重要的作用意義。

    4.教師多采取理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式

    初中學(xué)生由于心理年齡特點,是最富有求知欲望和實踐精神的時期。在歷史教學(xué)中,教師采取理論聯(lián)系實際教學(xué)方法,收集整理生活中相關(guān)歷史建筑遺跡資料,在課堂上講解展示。同時,教師也倡導(dǎo)家長在適當時期,可以帶領(lǐng)學(xué)生多參觀游覽歷史古跡。這樣不但可以加深學(xué)生歷史知識掌握,更能夠促進加深學(xué)生愛國思想和民族自豪感。

    結(jié)束語

    綜上所述,本文主要簡述了初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀,以及新課程下初中歷史教學(xué)新理念策略探析。新課程下初中歷史教師只有積極改革創(chuàng)新教學(xué)理念,才能有效提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)素養(yǎng),實現(xiàn)良好的教學(xué)實效。

    【參考文獻】

    [1] 盧翰. 新課程下初中歷史教學(xué)新理念探析[J]. 中學(xué)教學(xué)參考,2017,14(7):108.

    [2] 楊再志. 新課程下初中歷史教學(xué)新理念探析[J]. 考試周刊,2017,16(12):152.

    [3] 許慧明. 新課程下初中歷史教學(xué)新理念探析[J]. 神州(中旬刊),2016,17 (11):126.

    (作者單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第五中學(xué))

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