小學(xué)體育教育質(zhì)量提高的途徑與策略研究

孫興軍

摘要：處于最基礎(chǔ)的小學(xué)階段，每個學(xué)生都對寓教于樂式的教學(xué)方法有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，而對極其傳統(tǒng)的方式表現(xiàn)出不以為然的態(tài)度。為了滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可親可敬的教師應(yīng)該為滿足小學(xué)生對體育運(yùn)動單純的熱情而在小學(xué)體育教學(xué)中制定合理妥善的措施和方法，這樣，既能大大的喚起小學(xué)生內(nèi)心底處對體育學(xué)習(xí)滿滿的熱情和興趣，又能使小學(xué)生在最基礎(chǔ)的年齡鍛煉身體，增長自身防護(hù)的知識。教師的辛勤備課和刻苦鉆研，不僅對小學(xué)生的健康成長有著意想不到的作用，還有對小學(xué)生綜合能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;途徑與策略

一、前言

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的原因顯而易見，那些被看做重要科目的語文，數(shù)學(xué)，英語獨(dú)占鰲頭，被可憐的視為副科的體育一直處于一個不受家長和學(xué)生重視的地位。在中國應(yīng)試教育中，只有到了初中以后，體育才被提上了一點(diǎn)點(diǎn)的地位，也僅僅是因?yàn)樗c考試成績掛了鉤。對此，教師和學(xué)生都應(yīng)該很清楚很明確的意識到只有擁有一個好的體魄，才能在生活甚至社會上發(fā)揮自己的重要作用，只有提高個人的體質(zhì)，才能有更多的精神和意氣投入到學(xué)習(xí)和生活中大大的發(fā)揮自己的潛質(zhì)。資本的擁有讓個人的夢想更有動力的放飛，這樣想要的生活也就隨之而來了。

二、體育教育的重要意義

1.體育教育的開展有利于學(xué)生個性和人格特征的形成。處于小學(xué)階段的學(xué)生，正是心志和想法還不唯一懵懂的階段，他們對待一件事情沒有自己的主見，事情的對錯也難以判斷，一旦對一件事物產(chǎn)生了初步認(rèn)知就會一直堅持此觀點(diǎn)是正確的。我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生在發(fā)展過程中的這個特點(diǎn)，制定合理的體育教學(xué)計劃，然后在穿插實(shí)踐讓小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)有很大的認(rèn)可，熱愛體育，并且傾情投身體育。這樣的話，學(xué)生以后身心健康的良好發(fā)展有了一定的保證，也有了一定的幫助。所以基于這個基礎(chǔ)，為了小學(xué)生個性和人格特征更好的形成，我們要加大體育教育事業(yè)的發(fā)展力度。

2.體育運(yùn)動的開展有利于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提高。最基礎(chǔ)階段的小學(xué)生，處于開始接受文化教育的階段，從每天和年齡相仿的小朋友嬉戲玩耍的階段沒有防備的過渡到學(xué)習(xí)知識貫穿新思想的階段，可想而知心里壓力會迎面撲來，為防止小學(xué)生不能正確處理自己有壓力的心理而精神萎靡，我們更應(yīng)該大力的了解什么更適合小學(xué)生緩解壓力，什么活動更適合小學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)新技能的心情?；诖?，我們制定出對體育教育的合理的安排，因?yàn)檫@樣，我們既提高了身體素質(zhì)，又能有一個有效率的課堂學(xué)習(xí)。所以，體育教育事業(yè)的開展，也是學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)的重要途徑。

三、體育教育事業(yè)提高的途徑和研究策略

1.創(chuàng)建有利于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)的主體毫無疑問的肯定是學(xué)生，所以說無論是在主要科目的學(xué)習(xí)中還是不被重視的科目的學(xué)習(xí)中，教師都應(yīng)該做一個好的引導(dǎo)者，“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該被小學(xué)體育教師更好地計劃起來，小學(xué)生課堂氛圍需要教師“激活”起來，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)依然已經(jīng)作為小學(xué)以與教學(xué)中的“核心”。為了更有效的實(shí)行，首先，教師應(yīng)該創(chuàng)建一個合理，有熱情的學(xué)習(xí)氛圍，教師的良好心態(tài)也對學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)有強(qiáng)大的作用，教師以愉悅的心情面對學(xué)生，課堂上的微笑是必不可少的，讓學(xué)生壓力的緩解更是重中之重，自由，和諧，民主的課堂氛圍是每個小學(xué)生所需要的。最最重要的一點(diǎn)就是，我們要讓學(xué)生盡全力的發(fā)揮自己的主動性，學(xué)生的課堂，學(xué)生才是主體，學(xué)生良好習(xí)慣的形成肯定離不開自己親力親為的活動。

例如：小學(xué)三年級教材中“原地高抬腿跑”的教授時，教師應(yīng)該保持一個微笑的面龐，有一個和藹的態(tài)度，最后加上溫和的言語闡述原地高抬腿的重要作用“高抬腿跑是一個輔助訓(xùn)練手段，是許多田徑項目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練練習(xí)，對鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)有著重要作用”，然后動作要領(lǐng)的講解肯定也是必不可少的“上身勻直，兩腿交替抬至水平，頻率越快的同時，我們就會感覺效果越好”教師做到這樣的話，一堂課的進(jìn)行，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅增加了教師與學(xué)生的親密感，還有效的提高了學(xué)生的身體鍛煉的效果，增強(qiáng)了體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.教師在制定備課計劃的時候要有創(chuàng)新的意識，一些傳統(tǒng)的授課觀念要摒棄，創(chuàng)新的課堂思維有助于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的滿懷熱情的領(lǐng)域，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，積極性主動性被帶動起來，這樣，在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域上也算取得了很大的突破，學(xué)生也會樂此不彼的信賴學(xué)校，從而有助于中國教育事業(yè)的發(fā)展。

例如：小學(xué)科過程中的“三十米換物接力跑”的教學(xué)中，教師要先制定好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)生正確掌握在三十米接力跑的時候的正確姿勢，教師在發(fā)展學(xué)生快速跑的同時，也要對學(xué)生靈敏度和協(xié)調(diào)能力進(jìn)行一定的指導(dǎo)。顯而易見，為了更好地讓小學(xué)生對體育科目有更大的興趣，我們要采取“競賽”的教育，處于初級階段的小學(xué)生，爭強(qiáng)好勝的心里特別強(qiáng)烈，這樣的競賽方式，有效的鍛煉了學(xué)生各種起跑姿勢和背向側(cè)向聽聲的能力，也在很大程度上提高了小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。

3.言傳身教一直是中國倡導(dǎo)的教學(xué)方式，我們應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的主動性，教師的創(chuàng)新和改革肯定是要實(shí)行下去，要把課堂上的主體定為學(xué)生，授課過程中與學(xué)生多多的交流，多多爭取學(xué)生的意見和建議，課堂教學(xué)活動也需要學(xué)生參與進(jìn)來，老師與學(xué)生多多進(jìn)行的互動交流，這樣也在很大的程度上達(dá)到了課堂上創(chuàng)新的想法和理念。

例如：教師在教授小學(xué)體育課程中球類運(yùn)動的時候，我們要改變傳統(tǒng)的觀念，先讓學(xué)生積極主動的發(fā)表個人的意見對什么球感興趣，對什么球能營運(yùn)自如，教師掌握了這些硬性要求，才能在教育過程中得心應(yīng)手，課堂上老師和學(xué)生打成一片，不僅在一定程度上調(diào)動起了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，很大一方面還增進(jìn)了師生間的友誼，更大程度上的有助于我國全民身體素質(zhì)的提高，體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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