高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的發(fā)展探索

韓笑天　熊雅　盛秋語

摘 要：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)發(fā)展二十余年，為廣大青年提供了成長的平臺。但是在發(fā)展的過程中，活動也暴露了功利、浮躁等相關(guān)問題。本文則以數(shù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”為例，探討“三下鄉(xiāng)”未來發(fā)展的趨勢。

一、高?！叭锣l(xiāng)”發(fā)展歷程以及重要意義

高校組織并開展“三下鄉(xiāng)”活動由來已久。在1993年，團中央就把“大學(xué)生科技文化服務(wù)”活動和“青年志愿者”活動設(shè)定為大學(xué)生社會實踐重點推廣項目[1]。在1997年5月，團中央正式出臺了《關(guān)于開展大中學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》，標(biāo)志著高校的“三下鄉(xiāng)”活動正式的在全國范圍內(nèi)啟動。在二十多年的發(fā)展過程中，高校組織的“三下鄉(xiāng)”活動，無論是隊伍數(shù)量還是參與人數(shù)都逐年增加，內(nèi)容形式也由單一的調(diào)研衍生出支教、文藝匯演、法律援助、宣講團等多種形式[2]。

高校的“三下鄉(xiāng)”活動對于當(dāng)代大學(xué)的能力鍛煉也起到了重要作用。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中就指出，高校教育要引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢。2017年國務(wù)院出臺的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》也明確指出高校需要認真組織大學(xué)生參加實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責(zé)任感?？梢姼咝５摹叭锣l(xiāng)”活動對于高校在培養(yǎng)組織能力、實踐能力、思想教育、社會公益素養(yǎng)等方面有著舉足輕重的作用。

二、高?！叭锣l(xiāng)”發(fā)展趨勢

隨著“三下鄉(xiāng)”活動的深入展開，活動也產(chǎn)生了一些爭議和詬病。因此為了更好地推進“三下鄉(xiāng)”活動的發(fā)展，“三下鄉(xiāng)”活動在未來應(yīng)更注重“三結(jié)合”的原則進行發(fā)展。

第一，是“結(jié)合時代要求”。

習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上寄語青年人，強調(diào)一代人有一代人的歷史際遇。高校只有將青年人投身到時代的背景下，青年人才能更好地感受中國的發(fā)展大勢。例如2013年團中央圍繞中國夢，將主題定義為“實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢”。今年活動的主題為“青春心向黨，建功新時代”。除了大主題之外，各團隊也可以圍繞精準(zhǔn)扶貧、美麗鄉(xiāng)村等小主題開展具體活動。

第二，是“結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨蟆薄?/p>

世界上沒有一片相同的葉子。各個三下鄉(xiāng)的團隊的服務(wù)地在經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育基礎(chǔ)等方面都具有較大差異。因此，這也就要求了各個團隊提前做好調(diào)研，和當(dāng)?shù)芈?lián)絡(luò)員即時進行實踐計劃和實踐效果的溝通反饋。避免影響實踐活動的效果，更不要進行重復(fù)性或者非需求性的服務(wù)浪費。

第三，是“結(jié)合專業(yè)供給”。

高校大學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)普遍具有一定的專業(yè)水平，但高校的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多集中在象牙塔之中。因此高校的“三下鄉(xiāng)”活動如果可以結(jié)合自身專業(yè)，不但可以為當(dāng)?shù)靥峁└鼘I(yè)的服務(wù)，也可以促進同學(xué)們理論聯(lián)系實際，增加同學(xué)對學(xué)科的應(yīng)用性能力，起到事半功倍效果。

三、湖南大學(xué)數(shù)學(xué)院對暑期“三下鄉(xiāng)”的嘗試

（一）積極對接、確定主題

為了促進同學(xué)們對鄉(xiāng)村的了解，數(shù)學(xué)院選取中國最年輕的縣懷化市銅灣鎮(zhèn)開展“三下鄉(xiāng)”活動。在活動開始前一個月，學(xué)院團委開始和當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府反復(fù)協(xié)調(diào)，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)薄弱、景區(qū)宣傳開發(fā)程度低、教育基礎(chǔ)薄弱，因此確定了以精準(zhǔn)扶貧和支教為主線，以文藝下鄉(xiāng)和建模規(guī)劃為抓手，推進美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

（二）線上扶貧、線下支教

團隊針對第一產(chǎn)業(yè)進行實地的考察，并對當(dāng)?shù)攸S桃進行拍攝和電商設(shè)計。未來的一年，團隊成員將無償幫助何村運營，運營正常后交給村民使用。團隊針對第三產(chǎn)業(yè)選取具有當(dāng)?shù)靥厣你浣优?、烈士紀(jì)念碑、黃西古村等地點，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色故事，將青石板路、雕梁畫棟、波瀾壯闊等場景在抖音中發(fā)布銅灣鎮(zhèn)相關(guān)的視頻，幫助銅灣鎮(zhèn)打造旅游名片。

團隊也將支教聚焦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童身上，進行了為期十天的支教活動，除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、語文與英語科目之外，還有美術(shù)、音樂、歷史、體育等課程，實踐團隊更是特意為同學(xué)們開設(shè)了一堂別開生面的憲法課。豐富的形式極大地拓展了孩子的知識面，增加了孩子們對學(xué)習(xí)的熱情。

（三）文化下鄉(xiāng)，專業(yè)應(yīng)用

今年是新中國成立七十周年，為了進一步豐富村鎮(zhèn)百姓的娛樂文化需求，營造祖國七十年慶典的氛圍，實踐團隊成員在銅灣鎮(zhèn)集市上進行《歌唱祖國》快閃活動，用文藝匯演豐富鄉(xiāng)村娛樂生活。針對村鎮(zhèn)垃圾桶設(shè)置的不合理，實踐團隊根據(jù)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合前期調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)得出具體數(shù)據(jù)，并優(yōu)化計算方式重新得出銅灣鎮(zhèn)垃圾桶分布，并將結(jié)果發(fā)送給當(dāng)?shù)卣?，為美麗鄉(xiāng)村做出自己的貢獻。

四、結(jié)語

高校的“三下鄉(xiāng)”活動是實踐育人的重要組成部分，只要我們不斷探索更豐富的形式，提供更有效的實踐平臺，高校必將為國家培養(yǎng)更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代青年。

[參考文獻]

[1]李同果.我國大學(xué)生社會實踐發(fā)展趨勢新論[J].中共樂山市委黨校學(xué)報，2009（09）34-35.

[2]廖悅.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的現(xiàn)狀研究[D]南昌，南昌大學(xué)，2014.

（作者單位：湖南大學(xué)，湖南 長沙? 410082）