基于社會主義核心價值觀的高校創(chuàng)業(yè)教育探討

■舒首華/四川機電職業(yè)技術學院

社會主義核心價值觀引導著良好的社會風氣，高校學子作為享受高等教育的學生，更加應該具備社會主義核心價值觀。尤其是在當前的社會背景下，學生們受到的社會誘惑比較多，不利于學生們價值觀的培養(yǎng)。尤其創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多的艱難險阻和誘惑，更加需要有社會主義核心價值觀的引導。因此，本文將聯(lián)系社會主義核心價值觀和高校創(chuàng)業(yè)教育，為高校創(chuàng)業(yè)教育提供一個新的教育方向。

一、社會主義核心價值與高校創(chuàng)業(yè)教育的密切聯(lián)系

（1）社會主義核心價值為高校創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。在過去創(chuàng)業(yè)對于高校學生而言似乎有些遙遠，因為高校學生畢業(yè)后會將就業(yè)作為自己的第一目標，會努力的找一份好工作。創(chuàng)業(yè)對于高校學生而言似乎并不是一個好的就業(yè)方向。但是隨著國家對創(chuàng)業(yè)的重視，以及對大學生創(chuàng)業(yè)的支持，使得高校創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。起初，高校的創(chuàng)業(yè)教育似乎并沒有一個明確的方向，導致老師和學生對于創(chuàng)業(yè)都是一頭霧水。社會主義核心價值觀的出現為高校創(chuàng)業(yè)教育指明了方向，它代表著國家支持的價值觀，遵循著核心主義價值觀，創(chuàng)業(yè)的方向不會出錯。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是創(chuàng)業(yè)必須要具備的精神，也是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。

（2）創(chuàng)業(yè)教育是高校踐行社會主義核心價值的重要體現。富強、民主、文明、和諧是社會主義核心價值的重要思想，也是我國社會發(fā)展的殷切期盼。我國在當下的國際環(huán)境中經濟飛速發(fā)展，想要更深層次的實現中華民族的偉大復興，需要有更加富強的社會，人們需要更加文明、民主的社會環(huán)境，最終實現和諧社會。而高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，踐行社會主義核心價值是對國家發(fā)展的支持。而創(chuàng)業(yè)教育是讓接受了高等教育的高素質人群去進行創(chuàng)業(yè)，不僅能夠讓整個社會的商業(yè)氛圍更濃，還能夠讓經濟發(fā)展的更為健康和穩(wěn)固，更有利于實現富強、民主、文明、和諧的社會。

（3）社會主義核心價值觀有利于高校學生形成正確的價值觀。高校學生代表著我國的高素質人群，在一定程度上體現了我國的素質和文化水平。但是高學歷并不等于有正確的價值觀，近些年來眾多優(yōu)質高校的學生出現思想問題，發(fā)表不合適的言論，導致我國形象在國際上受到重大的打擊，這都是因為學生們沒有形成正確的價值觀。所以，用社會主義核心價值引導高校學生的創(chuàng)業(yè)教育，讓學生們在這樣的創(chuàng)業(yè)教育中形成正確的價值觀，形成愛國、愛黨、愛自由、愛平等、愛和諧的高素質人群。

二、基于社會主義核心價值觀下高校創(chuàng)業(yè)教育現存問題

（1）高校學生創(chuàng)業(yè)觀念存在誤差。創(chuàng)業(yè)之所以稱之為創(chuàng)業(yè)，就是因為需要創(chuàng)業(yè)者從新開始，從小事做起，從一點一滴做起。創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多的困難，會讓創(chuàng)業(yè)者傷心，同樣的創(chuàng)業(yè)很多時候都會面臨失敗。所以，創(chuàng)業(yè)者必須要認識到創(chuàng)業(yè)的特殊性，以一種正確的心態(tài)投入到創(chuàng)業(yè)工作之中。但是現在很多高校學生創(chuàng)業(yè)目的存在非常明顯的偏差，很多學生為了金錢去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)時并沒有做好準備，甚至對自己將要創(chuàng)業(yè)的項目沒有過多的了解，這樣的創(chuàng)業(yè)基本上都是失敗的。這樣的創(chuàng)業(yè)不僅是拿自己的未來在開玩笑，也浪費了很多創(chuàng)業(yè)支持資金。高校創(chuàng)業(yè)教育很多時候都在講理論，并沒有從學生思想層面出發(fā)，導致學生的創(chuàng)業(yè)失敗。

（2）高校學生誠信意識薄弱。誠信，不僅是社會主義核心價值觀中非常重視的，更是一個創(chuàng)業(yè)者必須具備的品質。如果沒有誠信的品質，且不論創(chuàng)業(yè)是否會成功，創(chuàng)業(yè)者的內心最終將會被金錢所吞噬，這一點是絕對的。這樣的創(chuàng)業(yè)者的成功將會建立在無數人的利益損失之上，也會造成非常惡劣的社會風氣，這對于社會發(fā)展而言必然是極為不利的，是與社會主義核心價值背道而馳的。但是當前的高校創(chuàng)業(yè)教育中對于學生的誠信教育停留在表面，并沒有深入學生內心，這樣的教學效果顯然是不合理的。

（3）高校學生社會責任感缺失。社會責任感是每個國人都應該具備的，尤其是高校學生接受了高等教育，占據了更多的社會資源，更應該具備社會責任感，為中華崛起而讀書。具有社會責任感的學生去創(chuàng)業(yè)才能夠引起良好的創(chuàng)業(yè)風氣，創(chuàng)業(yè)成果才能夠更加有利于社會發(fā)展。但是在當前的高校創(chuàng)業(yè)教育中似乎更加注重對創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)技巧的教導，并沒有培養(yǎng)學生的社會責任感，所以這樣的教育是不合格的。

三、基于社會主義核心價值觀的高校創(chuàng)業(yè)教育策略

（1）利用社會主義核心價值激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。高校的學生是接受過高等教育的學生，具有良好的教育背景，并且大多都富有一腔的愛國熱血，為中華民族的偉大復興而讀書是很多學生的信仰。所以，高校學生對于社會主義核心價值觀是非常認可的，是很好的創(chuàng)業(yè)教育引導思想。老師在進行創(chuàng)業(yè)教育時，不僅需要傳授學生們的創(chuàng)業(yè)技巧，還需要激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。具體而言可以舉一些具有代表性的正面例子，來激發(fā)學生們的創(chuàng)業(yè)激情。比如“澳門賭王”何鴻燊購回圓明園銅制獸首，還大力支持中國舉辦奧運會。廣州軍區(qū)退役軍人、香港商人徐增平購買“瓦良格”號航母的背后故事也是一個非常正面的例子。愛國商人非常非常多，這些愛國商人在新社會背景下，能夠利用自己的資金和力量支持國家的發(fā)展，比一般商人更多一份風骨，是學生們學習的榜樣。這樣現實的名人故事更加能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)業(yè)激情。

（2）利用社會主義核心價值規(guī)范學生們的創(chuàng)業(yè)行為。富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值的重要思想，也是每一個創(chuàng)業(yè)者都應該具備的重要價值觀。老師在進行創(chuàng)業(yè)教育時，要將社會主義核心價值觀融入到教育內容中，潛移默化的影響學生們的價值觀形成。比如老師在進行創(chuàng)業(yè)技巧的講解時，可以結合具體案例，將案例進行拆解，將創(chuàng)業(yè)技巧和道德規(guī)范放在一起講解。具體而言可以以反面案例作為授課內容，來引起學生們的警醒。比如三鹿奶粉問題中，企業(yè)老板違背了道德規(guī)范，最終做出了嚴重的違法行為，導致了無數的家庭受到傷害。還有最近的長生生物作為一家大型企業(yè)，卻辜負了人民的期望，做出了違背道德、違背誠信、違反法律的行為，導致無數人受到傷害。近些年來，這些影響惡劣的事情非常多，可以作為一種反面案例來警醒學生們，規(guī)范學生們的創(chuàng)業(yè)行為。

（3）利用社會主義核心價值觀引領學生的創(chuàng)業(yè)取向。創(chuàng)業(yè)取向是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素，也是影響國家經濟結構的重要因素。所以，老師們在進行創(chuàng)業(yè)教育時不能夠一味的將當前熱門的創(chuàng)業(yè)方向作為正面案例來進行教學，這會固化學生們的思想，讓學生們失去創(chuàng)新能力。老師們應該要遵循社會主義核心價值觀來對學生們進行創(chuàng)業(yè)取向的引導，引導學生們基于社會主義核心價值觀去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，讓學生們通過創(chuàng)業(yè)來激發(fā)國家的經濟活動，推動社會經濟發(fā)展。

四、結語

富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這24個字每個字都是社會主義核心價值觀的重要表現形式，也是社會發(fā)展和個人發(fā)展必須要遵循的。創(chuàng)業(yè)并不是一個簡單的事情，也不是學生們逃避就業(yè)的方式。每個高校學生都應該在做好萬全的準備之下進行創(chuàng)業(yè)，遵循社會主義核心價值觀的要求，選取正確的創(chuàng)業(yè)方向，去進行創(chuàng)業(yè)，為社會經濟發(fā)展貢獻出自己的一份力量。