淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作

孫晉合

【摘要】小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師耐心的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育工作。培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)是有效提高，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)途徑。作為班主任老師要重視德育，并且有效地開(kāi)展德育工作。德育工作一方面要讓學(xué)生從理性上有認(rèn)同和接納，另一方面也要從情感上有同感和共鳴。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 德育工作 小學(xué)教學(xué)

在小學(xué)班主任的日常管理工作中，有很多的工作內(nèi)容都涉及到提高學(xué)生的道德素質(zhì)。班主任老師是面向?qū)W生開(kāi)展道德教育的主體，科學(xué)而正確的認(rèn)識(shí)道德教育的作用和開(kāi)展的有效方法，是小學(xué)班主任老師需要完成的重要功課。學(xué)校教育主要由兩大部分組成：其一是知識(shí)教育，其二是德育。良好的德育是學(xué)生全面發(fā)展，迎合國(guó)家素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都取得了巨大發(fā)展，這與德育水平的提高密切相關(guān)。因此，從小學(xué)班主任老師日常工作的方方面面，從小處著手簡(jiǎn)要談一談小學(xué)班主任該如何創(chuàng)新德育模式。

一、班主任老師要做好小學(xué)生的道德榜樣

在小學(xué)階段，小學(xué)生們的道德素質(zhì)發(fā)展處在道德思辨能力較低的階段，因此教師要充分發(fā)揮好榜樣影響的作用。班主任老師在日常學(xué)生活中與學(xué)生來(lái)往非常密切和頻繁，班主任老師的一言一行都會(huì)成為小學(xué)生們模仿的對(duì)象。所以，在德育工作開(kāi)展中，教師要注意言傳身教，不僅要讓學(xué)生宣講正確的道德觀念，同時(shí)在行動(dòng)上做出表率。讓小學(xué)生充分感受到老師的言行一致，并且，在這種肯定以及正確的方向引領(lǐng)之下，小學(xué)生也能在道德問(wèn)題上產(chǎn)生更多的認(rèn)同，在行動(dòng)上有更多的落實(shí)。所以，班主任老師首先要反思自身的道德品行，要提高自身的道德素養(yǎng)，以教師職業(yè)規(guī)范以及社會(huì)社主義核心價(jià)值觀等來(lái)對(duì)比自己的思想和行為，從中找到差距所在，不斷的通過(guò)理性探索和實(shí)踐體驗(yàn)等方式提高自己的道德水平。

二、班主任老師要有效開(kāi)展道德教育課程教學(xué)

作為小學(xué)班主任老師經(jīng)常會(huì)肩負(fù)著面向小學(xué)生開(kāi)展德育課程的教學(xué)任務(wù)。由于德育工作有效性，更多體現(xiàn)在學(xué)生的一言一行方面所以道德教育的課程開(kāi)展也要從這一方面加強(qiáng)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)工作。很多老師在德育課程中經(jīng)常是圍繞著道德觀點(diǎn)的宣傳滲透來(lái)進(jìn)行教學(xué)。一般是結(jié)合一些案例來(lái)進(jìn)行引入，并且讓學(xué)生充分感受道德榜樣的個(gè)人魅力。這種停留在言語(yǔ)傳授和理論宣講層面上的德育教學(xué)起到的效果相對(duì)比較弱。因此，在德育教學(xué)的開(kāi)展中，教師還需要進(jìn)一步的挖掘更多新的形式。作為班主任老師，在每天的學(xué)校生活中與學(xué)生們有著比較頻繁的接觸。所以，在班級(jí)中可以發(fā)現(xiàn)很多道德現(xiàn)象。對(duì)于這些道德現(xiàn)象，教師可以及時(shí)記錄并整理成案例放到課堂上，交給大家一起進(jìn)行討論和分析?；蛘呓處熢谔幚硪恍W(xué)生矛盾以及糾正一些學(xué)生非道德行為的時(shí)候，就可以適時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行道德教育工作。所以，道德教育可能需要在課堂內(nèi)外自然滲透的進(jìn)行，不一定非要完全在課堂上開(kāi)展。

三、面向小學(xué)生開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

愛(ài)是德育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)，人們才能從道德的角度充分的考慮他人的需求，才能照顧到別人的感受，也才能更加合理而人性化的處理人和人之間的關(guān)系。將感恩教育作為班級(jí)管理的一大特色活動(dòng)，可以更好的促進(jìn)學(xué)生們道德水平地提高。感恩教育類似于一種換位思考的理念的實(shí)施體現(xiàn)。小學(xué)生們以往都是接受老師父母的關(guān)懷和照顧，而感恩教育強(qiáng)調(diào)孩子們能夠試著從感受父母老師愛(ài)的角度去給父母和老師更多愛(ài)的回饋，讓小學(xué)生心懷感恩，也讓父母老師有更多的欣慰之感。所以班主任老師可以結(jié)合著一些節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展感恩教育。如在三八婦女節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日中組織學(xué)生們圍繞著感恩的話題，去分享自己與父母老師之間的感恩故事?；蛘咦尯⒆觽儗⒆约旱母卸饔眯袆?dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，這些都能夠更多的讓孩子們從內(nèi)心感受到感恩背后愛(ài)的力量，讓學(xué)生從思想上到行動(dòng)上都能切實(shí)的實(shí)踐感恩教育的核心精髓，從而有效的提升德育工作的有效性。

四、班主任老師要配合學(xué)校的主題活動(dòng)開(kāi)展德育工作

德育工作絕非只是在一個(gè)班級(jí)體當(dāng)中開(kāi)展就可以了，德育工作的有效性還要有大的德育環(huán)境的支持。所以班主任老師也要結(jié)合著學(xué)校的一系列主題活動(dòng)來(lái)講道德教育工作有序的開(kāi)展下去。班主任老師要積極組織學(xué)生們參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要讓學(xué)生們能夠領(lǐng)會(huì)學(xué)校德育主題活動(dòng)的精神，通過(guò)積極的參與提升學(xué)生們對(duì)于良好道德規(guī)范的認(rèn)同感。

總之，在小學(xué)班級(jí)的管理工作中班主任老師發(fā)揮的作用是非常核心的。班主任老師在學(xué)生的德育工作中要做好學(xué)生們學(xué)習(xí)的表率，要加強(qiáng)學(xué)生們的道德體驗(yàn)工作，讓小學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)積極的社會(huì)實(shí)踐通過(guò)與周圍的人和世界產(chǎn)生各種各樣的積極的聯(lián)系，讓小學(xué)生們從思想上到行動(dòng)上將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等科學(xué)的道德規(guī)范作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，努力提高個(gè)人道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

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