鄧翠盈
摘 要:所謂“時時有德育,處處有德育”。幼兒園的日常生活重復(fù)瑣碎,但卻在潛移默化之中影響著幼兒良好習(xí)慣的形成。在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!?/p>
關(guān)鍵詞:日常生活;滲透;家園配合
一、在日常生活中把握機(jī)會對幼兒進(jìn)行德育滲透
所謂“時時有德育,處處有德育”。幼兒園的日常生活重復(fù)瑣碎,但卻在潛移默化之中影響著幼兒良好習(xí)慣的形成。例如,每天幼兒來園與離園時,他們都會跟老師說:“老師,早上好!”“老師,再見?!钡取M嫱婢邥r,我們教會幼兒謙讓,好玩的東西大家一起分享;成功完成圖畫時,教會了幼兒懂得欣賞和贊揚(yáng)別人的成果。每天的早操結(jié)束后,孩子們在喝水的時候,我們教育幼兒要排好隊,不推擠。又如同伴生病了、撿到了別人丟的東西、無意間碰撞到別人等等,在幼兒日常生活中充滿了諸如此類的事情,我們一定要加以特別關(guān)注,隨時了解和掌握幼兒行為品德的各種動態(tài),并不失時機(jī)地開展隨機(jī)教育。
二、將德育滲透于游戲活動中
幼兒最基本的活動形式是游戲。在游戲中,孩子們的主動性、積極性能得到真正的發(fā)揮,他們在玩耍的同時也獲得了相應(yīng)的知識。如,在體育游戲的競賽活動中,讓幼兒明白自己一個人是不能完成游戲的,需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得勝利,充分激發(fā)幼兒的團(tuán)隊意識;在自由活動時,有人不小心摔倒了,孩子們就會上前去扶起他等等。同時要引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的,哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的,去幫助幼兒建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn),真正把德育要求落實到每個幼兒。
三、將德育滲透于各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中
德國近代著名的教育家赫爾巴特把教學(xué)看作是整個教育過程的核心。他認(rèn)為一個人雖然能夠從周圍環(huán)境、從與人交往中獲得自然知識、社會知識,但是這些知識不是系統(tǒng)的,必須通過教學(xué)來給予補(bǔ)充。因此在幼兒園語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的教學(xué)活動中滲透德育,是提高德育效率的重要途徑和有效方法。語言領(lǐng)域中的故事是幼兒最喜歡的?!墩l要我?guī)兔Α返墓适?,使幼兒了解了?dāng)別人有困難時要及時幫助別人,自己也會同時獲得快樂;《花兒好看我不摘》的故事,說明了要愛護(hù)花草的道理等等。幼兒聽故事時最易于調(diào)動他們的情感積極性。音樂課《螞蟻搬豆》也是教育幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大的好題材。
四、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)行德育
節(jié)日具有不同的意義,我們可以根據(jù)節(jié)日的不同對幼兒進(jìn)行育。如,在“母親節(jié)”活動中,我們對幼兒進(jìn)行感恩教育,同時請幼兒回家為媽媽捶捶背,捏捏腿,對媽媽說句“媽媽,您辛苦了,我愛你!”并且?guī)椭鷭寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?我們還在國慶節(jié)進(jìn)行了愛祖國的活動,幼兒感受到了祖國的地大物博,多民族的融洽相處,激發(fā)了他們愛祖國的積極情感。通過在諸如此類的節(jié)日活動中滲透德育,在孩子們的心中掀起了愛的波瀾,促進(jìn)了幼兒積極情感的發(fā)展與升華。
五、家園配合,共建德育
在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!币虼耍趯τ變哼M(jìn)行德育時,首先要從家長的意識入手,利用家長會、家園聯(lián)系欄等途徑幫助家長提高素質(zhì),加強(qiáng)家庭道德教育,幫助家長擺脫“學(xué)習(xí)第一”的觀念,請他們積極地關(guān)注孩子的品德發(fā)展,并且注重言傳身教的重要作用,在尊重老人,熱心幫助他人,愛護(hù)環(huán)境等方面做好孩子的榜樣。我們還應(yīng)充分利用各種契機(jī),及時與家長溝通孩子在園的情況,對幼兒良好的品德和行為習(xí)慣給予一定的鼓勵和表揚(yáng),讓幼兒有成功感和喜悅感,把良好的行為習(xí)慣內(nèi)化持續(xù)下去。
幼兒的品德發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,因此對幼兒的德育也是一個持續(xù)發(fā)展的過程。在環(huán)境無聲的影響下,幼兒園的日常生活及教學(xué)、游戲等各項活動都是實施幼兒德育的主要途徑,同時做好家園共育,保證幼兒“5+2>7”的德育效果。
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