芻議教師資格國考背景下的師范院校課程教學(xué)改革

摘 ?要：2016年起，教師資格考試全面實施。改革后師范生申請中小學(xué)教師資格證書必須參加全國教師資格統(tǒng)一考試。師范院校必須加快課程與教學(xué)改革，本文從優(yōu)化課程設(shè)置、深化教學(xué)改革、強化實踐教學(xué)等方面探討培養(yǎng)合格師資的有效舉措，從而提高師范專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：師范院校;課程與教學(xué)改革

作者簡介：姜在東，贛州師范高等?？茖W(xué)校副教授，碩士，研究方向為教育管理。（江西 贛州 341000）

基金項目：本文系江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“教師資格制度改革背景下師范院校人才培養(yǎng)的探索與實踐”（編號：18YB335）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1671-0568（2019）24-0057-02

長期以來，師范教師教育類課程普遍存在課程開設(shè)少、課時不足、課程結(jié)構(gòu)單一、重理論輕實踐、教學(xué)內(nèi)容與教師資格考試內(nèi)容脫節(jié)等問題。因此，師范院校應(yīng)優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)。

一、優(yōu)化課程設(shè)置，合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1.增加教育專業(yè)課程的比例。體現(xiàn)師范性教育的主要標(biāo)志是教育專業(yè)課程和教育實踐課程課時的比例，然而教育專業(yè)課程和教育實踐課程課時占比很低，這已明顯不適應(yīng)教師資格考試的需要。教師資格考試制度的改革極大提高了教育類課程的地位。這就要求師范院校必須從思想上高度重視教育類課程，減少學(xué)科專業(yè)課程課時，提高教育類課程及實踐性較強課程的比例，突出師范教育特色，更好地適應(yīng)國家教師資格統(tǒng)一考試。

2.優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)。師范院校應(yīng)從以下幾方面優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)：首先，優(yōu)化教育理論課程，除了加強傳統(tǒng)的心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)外，還應(yīng)開設(shè)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、班級組織與管理、教育政策法規(guī)等課程，增設(shè)中（小）學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)、課程計劃與評價、中（?。W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、教育研究方法等課程作為選修課程，以拓展和提高學(xué)生的教育教學(xué)知識和教育能力;其次，大力加強教育實踐課程的教學(xué)，如微格教學(xué)、教育見習(xí)、教育實習(xí)等。在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)中，師范院校要根據(jù)教師資格考試大綱重新制訂每一門教育類學(xué)科的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每一門教育類課程落到實處。

3.加強《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》研究。師范院校在教師教育類課程建設(shè)中首先要認(rèn)真研究《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，貫徹教師課標(biāo)的基本要求，并加強教師教育類課程內(nèi)容的研發(fā);其次，教師教育類課程內(nèi)容的設(shè)置要和中小學(xué)教師資格考試大綱有效銜接，要包含與考核內(nèi)容相關(guān)的知識點，使課程設(shè)置更符合中小學(xué)教師資格考試的要求;再次，教師在教學(xué)中要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的內(nèi)容，使教育類課程的教學(xué)更有針對性和實效性，有助于師范生參加教師資格考試;最后，師范院校要盡可能將涉及教育心理學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容的課程提前開設(shè)，為學(xué)生參加教師資格考試提供專業(yè)知識方面的支持。

二、深化教學(xué)改革，重視教師資格考試研究

1.高度重視教師資格考試研究。改革后的教師資格考試包括筆試和面試兩部分。筆試主要包括“綜合素質(zhì)”“教育知識與能力”“學(xué)科知識與教學(xué)能力”三個科目。面試主要考查教師基本素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)能力等基本教學(xué)能力。考試范圍廣泛，與教學(xué)實際緊密結(jié)合，案例分析、教學(xué)設(shè)計題型的分?jǐn)?shù)占比較大，對教師解決實際教學(xué)問題提出了更高的要求，考試難度明顯加大。師范院校要高度重視對教師資格考試內(nèi)容的研究，把握命題方向和考試重點難點，重新調(diào)整大綱體系，重新組合內(nèi)容模塊，編寫完整的輔導(dǎo)教材等。

2.轉(zhuǎn)變教師教育課程的教學(xué)方法。師范院校要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式，多采用以下四種教學(xué)方法：一是案例教學(xué)法，教師以大量生動鮮活的教學(xué)案例來引導(dǎo)學(xué)生融入課堂。二是專題討論法，課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型問題教師可以組織學(xué)生對此進(jìn)行對話交流、專題討論，以提高學(xué)生的思辨能力。三是情境教學(xué)法，教師在教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)等環(huán)節(jié)，引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，開展情境教學(xué)。四是演示實操法，對于技能類課程，教師可以一邊操作，一邊講解，讓學(xué)生邊做邊學(xué)。

3.研究歷年真題，構(gòu)建考前?？紮C制。真題是教學(xué)中非常有價值的資源。它提供了非常詳細(xì)的考綱模塊內(nèi)容、考試的題型、考試的重點方向、考試所要檢測考生的知識與能力。通過對歷年真題的研究，能從中找出共性，更能把握好教學(xué)中的重難點，有針對性地開展教學(xué)。

三、強化實踐教學(xué)，全面提升師范生素質(zhì)

教師資格考試中的面試環(huán)節(jié)特別強調(diào)綜合教學(xué)能力，教學(xué)中要特別加強實踐教學(xué)，從而提高師范生的教學(xué)能力。

1.強化課程的實踐意識。改革后的國家教師資格考試，大量的試題都與實際緊密相連。因此，教師在課堂教學(xué)中一定要增強課程的實踐意識。教師在教授教育理論類課程可以針對中小學(xué)教育中常出現(xiàn)的問題，結(jié)合實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教授技能類課程時可以組織學(xué)生到中小學(xué)課堂觀摩，指出學(xué)生在技能方面存在的不足和改進(jìn)措施。教師在教授學(xué)科類課程時多組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課堂試講比賽，提升學(xué)生的實際教學(xué)能力。

2.改革教育實習(xí)，加強實踐教學(xué)。教育實習(xí)是實踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的重要過程。為了提高教育實習(xí)的效果，師范院?？梢詮囊韵聨追矫娓倪M(jìn)教育實習(xí)：首先，加大見習(xí)力度。從第一學(xué)期開始，師范院校就要組織學(xué)生到教學(xué)基地進(jìn)行課堂觀摩，每個學(xué)期都要安排一周以上的時間到中小學(xué)隨班學(xué)習(xí);其次，改革教育教學(xué)有關(guān)制度。學(xué)校必須對學(xué)生實際的實習(xí)時間有硬性規(guī)定并落到實處。教育實習(xí)應(yīng)公布在每學(xué)期中。最后，加強教育實習(xí)管理，進(jìn)一步明確校、院（系）學(xué)生教育實習(xí)時的職責(zé)，重視實習(xí)指導(dǎo)教師的配備，落實指導(dǎo)教師在學(xué)生實習(xí)時的管理、指導(dǎo)和成績評定中的責(zé)任，提高教育實習(xí)的實效。

3.提高師范生的教學(xué)能力。面試主要測試考生對教育知識的應(yīng)用能力及教學(xué)實踐能力等教學(xué)綜合素質(zhì)技能。在日常教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。當(dāng)前，師范生的教學(xué)技能有大幅下降的趨勢，有些師范生在教學(xué)設(shè)計、板書書寫、口語表達(dá)、教態(tài)、組織教學(xué)等方面能力欠缺，從而不能通過面試科目。因此，師范院校要大力加強師范生的“三字一話”訓(xùn)練，強化教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)能力的培養(yǎng)，采用微格教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段對師范生的教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，從而全面提升師范生的教學(xué)技能。

綜上所述，實行全新的國家教師資格考試對師范院校的人才培養(yǎng)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，師范院校要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新課程與教學(xué)改革，不斷提升師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高師范生通過教師資格考試的比例，為培養(yǎng)適教、樂教、會教的教師而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7151/201308/20130821_156643.html，2013-08-15.

[2] 王艷.國家教師資格考試制度下高師院校教育類課程改革探究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017，37（8）：96-97.

[3] 賴招仁.中小學(xué)教師資格考試特征與教師教育課程改革[J].集美大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2016，17（1）：1-6.

責(zé)任編輯 ?雷 ?濛