高校競技體育：大學(xué)體育文化發(fā)展的有效載體

張敏青，李文平

(浙江理工大學(xué) 體育教研部，浙江 杭州 310018)

0 前 言

高校競技體育是大學(xué)體育文化建設(shè)的一個(gè)不可分割的組成部分。換言之，發(fā)展高校競技體育將有利于促進(jìn)大學(xué)體育文化的建設(shè)，與此同時(shí)，加快大學(xué)體育文化建設(shè)將有助于促進(jìn)競技體育的發(fā)展。二者之間存在著密切的聯(lián)系。通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的梳理發(fā)現(xiàn)，我國高校競技體育在大學(xué)體育文化全面發(fā)展與建設(shè)的過程中，起到了積極的推動作用，是高校推進(jìn)體育文化建設(shè)的一項(xiàng)不可多得的寶貴資源，然而，高校競技體育在我國高校體育文化建設(shè)中的重要性并未得到充分認(rèn)識和重視，這既是對競技體育資源的浪費(fèi)也不利于大學(xué)體育文化的可持續(xù)發(fā)展，因此，分析高校競技體育與大學(xué)體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀、互動發(fā)展的可行性及其必要性，探究并找出他們在互動發(fā)展過程中存在的主要“病灶”，以便更好地提出解決辦法，促進(jìn)二者和諧互動發(fā)展，乃至為推動高校競技體育和大學(xué)體育文化的全面建設(shè)提供一種新的視角。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查究對象

本研究的調(diào)查對象有二：其一是全國具有高水平運(yùn)動隊(duì)的部分高校的高水平運(yùn)動員。其二是全國部分高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)和從事高校競技體育研究的學(xué)者共24位。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。為了保證所研究的內(nèi)容和編制問卷的有效性，本文查閱了大量的關(guān)于競技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)的文章，為本論文的寫作提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法。根據(jù)本研究的特點(diǎn)與需要，對全國具有高水平運(yùn)動隊(duì)的部分高校的高水平運(yùn)動員發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷680份，回收問卷536份，其中有效問卷502份，有效回收率為93.7%。

2 高校競技體育與大學(xué)體育文化研究結(jié)果分析

2.1 高校高水平運(yùn)動員知識文化基礎(chǔ)普遍薄弱，文化意識淡薄

導(dǎo)致他們知識文化基礎(chǔ)薄弱的原因。第一，體制因素。目前高校高水平運(yùn)動員的來源主要是體校。一直以來我國體校運(yùn)動員文化素質(zhì)不高,文化底子薄是影響高校運(yùn)動隊(duì)生源知識文化基礎(chǔ)薄弱的重要因素。這主要?dú)w因于兩個(gè)方面的因素：一方面，這類學(xué)生由于在日常的學(xué)習(xí)生活中，把更多時(shí)間花在訓(xùn)練上，這無疑會影響他們的學(xué)習(xí)成績。另一方面，這類學(xué)生群體往往是文化基礎(chǔ)本身不好，但又希望通過體育作為一個(gè)他們走進(jìn)高校學(xué)府的“跳板”。第二，自身因素。為了了解高校高水平運(yùn)動員自身因素對知識文化基礎(chǔ)的影響，筆者就他們對文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果見表2。

表1 高校高水平運(yùn)動隊(duì)生源情況的調(diào)查一覽表(N=502)

表2 高校高水平運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員對文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查一覽表(N=502)

2.2 活動的范圍小、影響力不強(qiáng)

為了了解高校高水平運(yùn)動員對大學(xué)體育文化的影響。筆者就他們的活動范圍及其影響力問題對他們進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，高小平運(yùn)動員的活動范圍并不大，這跟他們每天要堅(jiān)持訓(xùn)練和參加比賽有關(guān)系。在對高水平運(yùn)動隊(duì)影響力的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動員自我感知高校高水平運(yùn)動隊(duì)的影響力小和完全沒有影響共占45.6%。而且運(yùn)動員認(rèn)為他們與大學(xué)生之間的互動頻度非常小，缺乏必要的溝通。

從上述結(jié)果中不難看出，高校高水平運(yùn)動隊(duì)的活動范圍較小，影響力并不強(qiáng)，因而其在大學(xué)體育文化建設(shè)中并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

表3 高校高水平運(yùn)動隊(duì)活動范圍調(diào)查一覽表(N=502)

2.3 高水平運(yùn)動隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿和態(tài)度消極

高校運(yùn)動隊(duì)是大學(xué)體育文化的推動者和發(fā)起者之一，他們對大學(xué)體育文化的建設(shè)起著重要的作用?？梢哉f缺少了高水平運(yùn)動隊(duì)，談大學(xué)體育文化的全面建設(shè)就如同紙上談兵。為了了解高水平運(yùn)動隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度在一定程度上可以預(yù)測大學(xué)體育文化建設(shè)的情況。筆者就高水平運(yùn)動隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見表4-表7。

上述結(jié)果表明，高水平運(yùn)動隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度情況并不理想。仍有相當(dāng)一部分運(yùn)動員參與大學(xué)體育文化建設(shè)的主觀意愿和態(tài)度并不積極。

表4 高校高水平運(yùn)動員參與大學(xué)體育文化活動的意愿調(diào)查表(N=502)

表5 高校高水平運(yùn)動員參與大學(xué)體育文化活動的態(tài)度調(diào)查表(N=502)

2.4 大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競技體育脫節(jié)，尚未形成合力

大學(xué)體育文化建設(shè)包括了體育場地設(shè)施、體育師資、體育雕塑以及高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)等諸多方面。因此，全面建設(shè)大學(xué)體育文化當(dāng)然也囊括了競技體育的建設(shè)的發(fā)展。然而，調(diào)查結(jié)果表明，僅有30.9%的運(yùn)動員認(rèn)為高校高水平運(yùn)動隊(duì)與大學(xué)體育文化建設(shè)有互動發(fā)展的必要，有18.9% 的人認(rèn)為不清楚，可見大家的態(tài)度并不樂觀。就大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競技體育發(fā)展是否存在脫節(jié)問題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有68.5%的運(yùn)動員認(rèn)為“完全脫節(jié)”和“脫節(jié)”。

從上述的結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競技體育的發(fā)展存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。換句話說，高校競技體育尚未與大學(xué)體育文化形成互動發(fā)展的合力。

表6 高校高水平運(yùn)動員對運(yùn)動隊(duì)與大學(xué)體育文化建設(shè)互動發(fā)展必要性調(diào)查表(N=502)

3 高校競技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)的必要性與可行性

3.1 高校競技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)互動發(fā)展的必要性

3.1.1 高校競技體育的發(fā)展離不開大學(xué)體育文化建設(shè)。高校競技體育的發(fā)展之所以離不開大學(xué)體育文化的建設(shè)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一，體育場地與器材建設(shè)。如果一所高校不注重大學(xué)體育文化建設(shè)，那么，這所大學(xué)的體育場地與器材建設(shè)也必會受到影響。對高校競技體育的開展而言，沒有良好的體育場地與器材，高校高水平運(yùn)動隊(duì)的正常的訓(xùn)練與競賽將難以得到保障。這樣必會影響高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。第二，體育文化積淀。如果一所高校沒有深厚的體育文化積淀。那么，這所高校就難以形成良好的體育文化氛圍。相反，如果一所高校擁有深厚的體育文化積淀，那么，這所高校就容易形成良好的體育文化氛圍。第三，體育經(jīng)費(fèi)保障。一所高校如果不重視大學(xué)體育文化建設(shè)，那么，這所高校就不會投入充足的體育經(jīng)費(fèi)滿足高校高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)。實(shí)踐證明，缺少了資金保障，高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)就成了無源之水無本之木。

3.1.2 大學(xué)體育文化的繁榮也同樣離不開高校競技體育。高校競技體育是繁榮大學(xué)體育文化的一股強(qiáng)勁力量。那么，高校競技體育是如何推動大學(xué)體育文化的建設(shè)的呢？筆者主要從兩個(gè)方面加以詮釋：一方面從高校高水平運(yùn)動員明星效應(yīng)的心理輻射作用來看。高校招收的高水平運(yùn)動員是完全可以帶動高校大學(xué)生群體參與運(yùn)動的。專家認(rèn)為，高校高水平運(yùn)動員就生活在普通大學(xué)生的身邊，普通大學(xué)生可以欣賞到高水平運(yùn)動員的比賽，這樣可以逐步影響這些普通大學(xué)生，提高他們鍛煉的意識。另一方面從普通大學(xué)生的體育文化現(xiàn)狀視角來看，在于現(xiàn)階段我國普通大學(xué)生體育文化現(xiàn)狀令人堪憂，這是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。高校高水平運(yùn)動隊(duì)的出現(xiàn)增添了大學(xué)體育文化的傳播路徑，特別是在課外體育活動中，高校高水平運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員成為了大學(xué)生參與體育活動的引導(dǎo)者和體育骨干。他們解決了高校課外體育活動缺乏體育教師參與的尷尬處境。

3.1.3 優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)雙贏。一方面，我國高校高水平運(yùn)動員知識文化基礎(chǔ)普遍匱乏，這主要?dú)w因于我國競技體育后備人才培養(yǎng)體制的弊端所造成的。而大學(xué)生則普遍擁有扎實(shí)的知識文化基礎(chǔ)，因此，高校高水平運(yùn)動員非常有必要向普通大學(xué)生學(xué)習(xí)文化以提升自身的文化素養(yǎng)；另一方面，高校高水平運(yùn)動隊(duì)作為大學(xué)體育文化建設(shè)的主體力量之一。他們普遍掌握了良好的體育運(yùn)動技術(shù)技能，這一優(yōu)勢決定了高校高水平運(yùn)動隊(duì)能夠成為推動大學(xué)體育文化建設(shè)的主力軍。然而，高校高水平運(yùn)動員存在著或多或少的心理困境，即文化自卑，這種自卑是因?yàn)槲幕煽儾缓盟斐傻?，這種心理障礙會影響他們的正常學(xué)習(xí)生活，為此，他們十分有必要通過參與大學(xué)體育文化的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)自我展示的心理需求。這不僅有利于滿足高校高水平運(yùn)動員自我表現(xiàn)的心理需求，也有利于激發(fā)普通大學(xué)生的體育熱情，帶動他們積極參與體育活動，形成良好的大學(xué)體育文化氛圍。

3.2 高校競技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)互補(bǔ)交流的可行性

3.2.1 成長經(jīng)歷的不同體驗(yàn)互補(bǔ)。高校高水平運(yùn)動員多來自體校，運(yùn)動生涯時(shí)刻伴隨著他們成長，文化學(xué)習(xí)卻被忽視，這樣的成長經(jīng)歷往往造就了高水平運(yùn)動員獨(dú)特的性格。這種成長經(jīng)歷與普通大學(xué)生迥然不同，普通大學(xué)生所經(jīng)歷的是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的成長之路，他們?yōu)榱诉M(jìn)入一所名牌大學(xué)，所付出的辛勤汗水不言而喻。他們的成長過程是一段漫長的求學(xué)之路，他們經(jīng)歷的是一段永恒不變的主題——讀書改變命運(yùn)。由此可見，高校高水平運(yùn)動員的成長經(jīng)歷是一段漫長的運(yùn)動生涯，而普通大學(xué)生的成長經(jīng)歷則是一段漫長求學(xué)過程。

高校高水平運(yùn)動員與普通大學(xué)生成長經(jīng)歷的不同體驗(yàn)來促進(jìn)二者的相融互動發(fā)展。與普通大學(xué)生相比，高校高水平運(yùn)動員在成長經(jīng)歷上體驗(yàn)更多了是體育訓(xùn)練生活，而普通大學(xué)生體驗(yàn)更多的是文化學(xué)習(xí)生活。一個(gè)是從體育中領(lǐng)悟生活，一個(gè)是從文化學(xué)習(xí)上感悟人生，二者的不同體驗(yàn)為其互補(bǔ)提供了充裕的融合空間。

3.2.2 體育與文化的矛盾互補(bǔ)。對高校高水平運(yùn)動員而言，體育與文化的矛盾就如同訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾。對普通大學(xué)生而言，體育與文化的矛盾就如同健康與學(xué)習(xí)的矛盾。從高校高水平運(yùn)動員與普通大學(xué)生不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷來彌補(bǔ)二者的體育與文化缺失。我國高校高水平運(yùn)動員是在我國競技體育后備人才培養(yǎng)的“舉國體制”下產(chǎn)生的，在這樣的體制下所奉行的“奪標(biāo)育人”理念，導(dǎo)致高校高水平運(yùn)動員的成長經(jīng)歷中過分注重運(yùn)動成績的提升，而忽視對其文化素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使其文化缺失。在過去“重文輕體”的“應(yīng)試教育”的陰影籠罩下，致使普通大學(xué)生身體素質(zhì)大幅度降低，進(jìn)而促使其體育缺失。高校高水平運(yùn)動員的文化缺失與普通大學(xué)生的體育缺失，為二者之間的良性互動互助提供了現(xiàn)實(shí)的可能性。

3.2.3 明星效應(yīng)與自我展示的心理需求平衡互補(bǔ)。從高校高水平運(yùn)動隊(duì)明星效應(yīng)、自我展示的心理需要來平衡二者。一方面，高校高水平運(yùn)動隊(duì)明星效應(yīng)可以成為激發(fā)普通大學(xué)生參與體育活動的催化劑。高校高水平運(yùn)動隊(duì)是高校競技體育的主力軍，他們是高校的體育明星，亦是高校體育活動的主要參與者和帶動者。高校高水平運(yùn)動員的明星效應(yīng)能夠帶動普通大學(xué)生參與體育活動；另一方面，高校高水平運(yùn)動員自我展示的心理需要也讓他們成為引導(dǎo)普通大學(xué)生參與體育運(yùn)動的“課外體育教師”。訪談發(fā)現(xiàn)，高校高水平運(yùn)動員普遍存在自我展示的心理需求，他們非常樂意展示自我的體育才能，這種心理需求正是高水平運(yùn)動員參與大學(xué)體育文化建設(shè)的一種動機(jī)。

4 結(jié) 論

高校競技體育是大學(xué)體育文化建設(shè)互動發(fā)展的一部分，大學(xué)體育文化的全面建設(shè)離不開競技體育的牽引與帶動作用。高校競技體育作為我國競技體育后備人才的培養(yǎng)形式之一，其作用不僅有利于擴(kuò)寬競技體育人才培養(yǎng)路徑，而且有利于推動大學(xué)體育文化的建設(shè)。為此，我國高校在今后應(yīng)積極推動高校競技體育與大學(xué)體育文化的互動發(fā)展，這是因?yàn)橥苿觾烧叩幕影l(fā)展是繁榮大學(xué)體育文化的有力舉措，符合我國高校文化體制改革的迫切現(xiàn)實(shí)需要。