基于職業(yè)角色的小說人物形象分析

張煥強　徐曉瓊　李秀敏

[摘? ? ? ? ? 要]? 通過賞析小說人物的肖像、語言、心理等正面描寫及其側(cè)面描寫，小說的情節(jié)和典型環(huán)境等，引導(dǎo)中職生通過閱讀小說，注重自身的儀容之美、內(nèi)涵之美，增強職場適應(yīng)力和與人相處的能力，為進入職場做好準備。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)角色;人物形象;職場素養(yǎng)

[中圖分類號]? I042? ? ? [文獻標志碼]? A ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0250-02

小說的要求是高于生活，卻必須來源于生活。小說世界千姿百態(tài)，人物形象各具特色。正是由于人物形象來源于實際生活，又形形色色，生活的軌跡各不相同，才對我們的現(xiàn)實生活有著指導(dǎo)意義。對職業(yè)學(xué)校，更需要借鑒小說的人物形象分析，對中職生進行職場教育，引導(dǎo)學(xué)生認識社會上不同職業(yè)、不同性格的人，如何面對事業(yè)的挫折，如何將自己融入社會，對他們的職業(yè)生涯起到積極的作用。

《林黛玉進賈府》是中等職業(yè)教育規(guī)劃教材語文教材當中的重要篇目。本文將從職業(yè)角色緯度，鑒賞小說中的人物形象。

一、從肖像、語言、心理等描寫欣賞人物的儀容外在美

王熙鳳出場時作者從肖像、語言、心理等方面進行了全方位的刻畫。

王熙鳳的肖像是這樣描摹的：“只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神仙妃子;頭土戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠色宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著鏤金百碟穿花大紅洋緞銀襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?/p>

文章細致地描繪了王熙鳳服飾、裝扮，她的穿著富貴妖艷，從服飾禮儀上來看，透露了她對榮華富貴的追求，本性的奢。她的裝束是“與眾姑娘不同”的，目的是要顯示自己與眾不同的身份和地位。她的身量和粉面俏麗中帶著世故和圓熟，俊美中透著威嚴和狡黠。

鳳姐，沒有讓讀者欣賞到其精明、天生麗質(zhì)的一面，是其在服飾禮儀、儀容禮儀方面沒有做好，服飾禮儀講究的是與職業(yè)身份、所處場合、形體條件相協(xié)調(diào)。初次見面，應(yīng)該彼此拉近距離，增強親和力，但鳳姐的服飾和妝容卻讓客人產(chǎn)生了距離。

穿著是無聲的語言，那進入職場后，應(yīng)怎樣穿衣打扮呢？干凈、整潔、得體、大方是非常重要的。另外，還要盡可能減少一些夸張的、頹廢的、愁苦的表情，注重對自我表情的管理，對待每一個人，盡可能發(fā)自內(nèi)心地微笑。

其次是語言描寫。請聽王熙鳳的言語：“天下真有這樣標致人兒！我今日才算見了！況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！蓖跷貘P的話可謂是一石四鳥，討得了黛玉高興，討得了賈母歡心，姐妹三人也心生歡喜，作為母親的邢、王二夫人更是暗自得意。王熙鳳淺淺淡淡的一句話，看似隨意，實際兼顧到了在場的所有人，達到了完美的交際效果。

職場上會遇到形形色色的人，多數(shù)人喜歡聽贊美的話，適當?shù)刭澝雷屄殘鰷贤ㄗ兊酶雍椭C、順暢。但是，鳳姐的語言卻缺少了真誠和坦率，恭維之態(tài)盡顯，讀者在贊賞王熙鳳的妙語連珠的同時總覺得她有點虛偽。真誠、坦率是交談禮儀的首要態(tài)度，缺少了真誠，即使語言再美，也很難贏得她人的信任。缺少信任的基石就很難進一步地深入交往了。

再看下面的語言。這熙鳳又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家，要什么吃的、什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好，也只管告訴我?！蓖跷貘P明確告訴黛玉自己在賈府擁有的權(quán)利，同時通過對黛玉的體貼熱心、討好逢迎了地位最高的賈母。

初次見面，互相尊重是最為重要的，交談雙方無論地位高低、年紀大小，在語調(diào)上、用詞上都要體現(xiàn)出對他人的尊重，鳳姐如此居高臨下的態(tài)度，讓對方感受不到尊重。

由此引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到職場上與人交流一定要流露出自己的善意，傳達出自己的友好態(tài)度。對上司，當然是要尊重，同時，還要按照其工作要求，進一步提高自己的執(zhí)行能力，用工作業(yè)績來證明自己的價值。對待同事、下屬也要真誠、坦率，讓其感受到春天般的溫暖。

再看心理描寫。林黛玉拜見二舅舅賈政，到達“榮禧堂”時無人，后至東廂房，“老嬤嬤讓黛玉炕上坐，……黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了?！狈饨彝ブv究貴賤有異、尊卑有別、長幼有序，黛玉懂得其中的道理，因此“不上炕，只向東邊椅子上坐了”。拜見王夫人，“王夫人卻坐在西邊下首”，“見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，……黛玉便向椅上坐了?！卑蠢碚f，黛玉作為賈政的親外甥，而且是遠來的客人，就是坐了上首的座位也不沒什么，可黛玉卻小心謹慎到此種程度。

作為貴族小姐的林黛玉，良好的禮儀修養(yǎng)通過行動描寫、心理描寫得到了細致入微的刻畫。作為初入職場的中職生，可以依據(jù)自己的社會地位和角色遵循一定的禮節(jié)和禮儀。但是，小說中的林黛玉卻因寄人籬下缺乏自信。自信是職場生活必要的精神狀態(tài)，勇敢地實施自己的主張想法，維護自身的權(quán)利尊嚴，盡量用自己的言語和行為去感染客戶、同事、上司，唯有在職場中保持自信，才有出人頭地的機會。像小說中林黛玉那樣過于小心謹慎的自卑心理是不可取的。

二、從側(cè)面描寫窺視人物的儀容內(nèi)涵美

側(cè)面描寫不僅能補充細節(jié)，還能改變正面描寫常有的缺乏曲折含蓄的特點，更能體現(xiàn)人物的文化素養(yǎng)和道德水準，使人物形象更加豐滿。

《林黛玉進賈府》中，一開始就通過側(cè)面描寫，借助別人的眼睛，來展現(xiàn)了人物的形象，這種不直接描繪林黛玉的身形的寫法避免了人物的直白和單調(diào)。一是眾人眼中的黛玉。二是熙鳳見黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！比菍氂裱壑械镊煊?，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！辟Z寶玉眼中的黛玉神態(tài)、風度與眾不同，幾個對仗句寫出了黛玉超凡脫俗的風采、神韻、姿容。三組側(cè)面描寫美麗了黛玉的形象，達到意想不到的藝術(shù)效果。

黛玉的外在神韻和風采是其內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，所謂腹有詩書氣自華。修飾美是代替不了人物的內(nèi)在美的，作為中職生既要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，也要加強自身的修養(yǎng)，做一個既有技能又有內(nèi)涵的人。同時要積極鍛煉身體，擁有健康的體魄，像林妹妹那樣的弱不禁風是無法適應(yīng)充滿競爭的職場生活的。

三、從故事情節(jié)窺視人物的職場適應(yīng)力

《林黛玉進賈府》寶玉摔玉，“（寶玉）又問黛玉：‘可也有玉沒有？”當他得知黛玉并沒有時，摘下玉，狠命摔去！嚇得大家一擁爭去拾玉。這時寶玉的真性情就淋漓盡致地展現(xiàn)出來了，躍然紙上的是一個叛逆者的形象。“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣”玉帶給寶玉的不是驕傲，反而是討厭、煩惱，再次體現(xiàn)了封建禮教下寶玉可貴的平等思想。

寶玉的性格確有其可貴的一面，但是在職場生活中這種隨意、任性是不可取的。很多中職生都是獨生子女，在家以自我為中心，不考慮別人的感受，更缺少包容。如此的任性，進入職場后能否與上級及同事相處，確實是值得考量的，一個單位、一個團隊，需要的是團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，只有心往一處想，勁往一處使，才能更充分地發(fā)揮團隊的作用。在職場環(huán)境中，中職生可以依據(jù)就業(yè)崗位加強自律，學(xué)會調(diào)適自己的性格，以融入集體之中。作為剛剛?cè)肼毜男氯诉€應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，寬容、大度、勤懇，只有這樣才能在職場中立穩(wěn)腳跟。

四、從典型環(huán)境探尋人物的性格和志趣

小說的環(huán)境描寫分為兩類，自然環(huán)境對人物命運有時會有影響，但決定人物命運的主要是社會環(huán)境。分析環(huán)境描寫，要注意兩個要點：（1）通過環(huán)境描寫，直接反映人物的特點。（2）有些環(huán)境描寫揭示了當時的社會特點，顯露出了主人公性格發(fā)展、命運變化的社會原因。

《林黛玉進賈府》重點描繪了賈府的大門，賈政、賈母、王熙鳳、賈赦等人的住處，最突出的是賈政和賈母的居所。作者三次描繪了賈母住處的富麗堂皇，表明了在大家庭中賈母的地位。描繪賈政的居所時，濃墨重彩地寫了小正房、賈政夫婦的起居室、榮禧堂，彰顯了其富貴豪華、尊榮顯赫的特點，也含蓄地表明了府中賈政夫婦的權(quán)力。

在欣賞小說環(huán)境的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過辦公環(huán)境去認識一個人，了解這個人在職場中的地位，通過辦公室的布置陳設(shè)，了解他的人際關(guān)系、興趣和喜好，從而找準與其溝通的渠道媒介，實現(xiàn)自己的工作目標。同時也提醒學(xué)生進入職場以后要積極地順應(yīng)環(huán)境、融入環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境。

閱讀小說，要將小說與現(xiàn)實有機聯(lián)合起來，通過欣賞小說的人物、情節(jié)、環(huán)境，從多個維度了解社會，理清人物性格與其命運的關(guān)系，為自己將來進入職場奠定基礎(chǔ)，以期更好地為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]毛偉.刪繁就簡領(lǐng)異標新：《林黛玉進賈府》中王熙鳳的形象探究[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2016（7）.

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◎編輯 馬燕萍