淺談高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性

廖麗霞

摘 要：要促進(jìn)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建，教師必須要采取科學(xué)的教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，通過多元化的教學(xué)方法來讓學(xué)生真正參與其中，讓整個(gè)信息技術(shù)課堂變得更加生動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中能夠有所收獲。本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對此問題展開了探討。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);高效課堂

一、高中信息技術(shù)高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂的構(gòu)建要求教師在課堂教學(xué)中能夠采取科學(xué)的策略來促進(jìn)教學(xué)效率的提升，從而確保學(xué)生的全面發(fā)展。高效課堂的發(fā)展不單單包含技能與知識層面的發(fā)展，還包括學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等都是非常關(guān)鍵的因素，高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建關(guān)鍵在于能夠深入挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)的過程中獲得進(jìn)步與發(fā)展，從而培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師只有借助高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能不斷提升高中生的邏輯思維能力和自主探究能力。

二、高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略

（一）實(shí)施差異化教學(xué)

高中信息技術(shù)教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略必須要結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施差異化教學(xué)，堅(jiān)持因材施教，為各個(gè)階段的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，借助學(xué)生之間的相互幫助，提升課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)“多媒體技術(shù)”這部分知識的過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生呈現(xiàn)出各種多媒體作品，引導(dǎo)學(xué)生對組成這些作品的元素加以分析。首先，教師可以發(fā)放一個(gè)表格，讓學(xué)生在仔細(xì)觀看后進(jìn)行填寫，在這一基礎(chǔ)上為他們展示程序語言、流程圖及時(shí)間線等工具，并按照同質(zhì)分組規(guī)則對班內(nèi)學(xué)生實(shí)施分組，讓他們能夠在相互幫助的過程中完成多媒體作品的設(shè)計(jì)制作，并圍繞一種工具深入探討。差異化教學(xué)的設(shè)計(jì)必須要充分照顧到班內(nèi)不同學(xué)生的實(shí)際水平，讓所有學(xué)生都能夠有所收獲。

（二）組織開展課堂游戲

教師在課堂上可以組織一些課堂小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而讓整個(gè)課堂充滿樂趣。比如，在教學(xué)“如何使用搜索引擎”這部分知識的過程中，教師為學(xué)生布置如下任務(wù)：搜一搜什么是搜索引擎？搜索引擎分為哪幾種類型？比較常見的搜索引擎有哪些？當(dāng)學(xué)生在自己動(dòng)手搜索之后對搜索引擎有了基本的認(rèn)識，教師再設(shè)計(jì)競賽游戲，要求學(xué)生分組搜索電影《流浪地球》的劇情介紹、搜索中國地圖并利用搜索引擎查看北京到上海的距離，看看哪個(gè)小組最先完成這幾項(xiàng)搜索任務(wù)。教師通過游戲活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置把搜索引擎的應(yīng)用融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中對搜索引擎有更加深入的了解，同時(shí)提升整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

（三）實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)

第一，高中信息技術(shù)教師必須要轉(zhuǎn)變過去那種滿堂灌的教學(xué)模式，主動(dòng)更新自身的教學(xué)觀念，對小組合作學(xué)習(xí)理念予以充分整合，同時(shí)嚴(yán)格按照小組合作與差異化管理的原則，對班內(nèi)學(xué)生實(shí)施合理分組，開展分層管理教育，進(jìn)而更好地調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)自主性與合作探究的積極性;第二，教師必須要引導(dǎo)高中生樹立合作理念，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)成員的共同幫助下通過查閱資料的方式來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，確保教學(xué)質(zhì)量;第三，教師應(yīng)當(dāng)對小組合作中的相關(guān)因素予以充分控制，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，比如，在教學(xué)“動(dòng)畫制作”相關(guān)知識的過程中，教師要求各個(gè)小組自己選擇任務(wù)并進(jìn)行分工，自行完成任務(wù)確定、資料搜索、步驟設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備工作，小組內(nèi)通過溝通協(xié)作來完成動(dòng)畫制作。如此一來，既能提升學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)自身教學(xué)效率的提升。如在教學(xué)“Flash基礎(chǔ)操作”的過程中，教師在課堂教學(xué)中必須要注重師生的溝通與互動(dòng)，首先，教師可以給學(xué)生親自示范Flash的規(guī)范操作，同時(shí)把自己制作的作品呈現(xiàn)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生看到這些精美的動(dòng)畫后，注意力就會(huì)集中起來，都想要親自動(dòng)手來制作。此時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的具體情況來為他們設(shè)計(jì)一些簡單的操作任務(wù)，從而引導(dǎo)他們把剛剛學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，當(dāng)學(xué)生完成制作之后，教師通過學(xué)生互評的方式選出最佳作品并予以鼓勵(lì)。

三、結(jié)語

高中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)施差異化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)知識真正應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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