多元化教學(xué)方式提高高中化學(xué)課堂效率的研究

楊進(jìn)峰

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會各界對于我國高中教育的重視程度也逐漸提升。高中化學(xué)是一門理科課程，然而我國高中的學(xué)生普遍認(rèn)為化學(xué)課內(nèi)容較為枯燥，這種情況既影響了課堂的效率，也在一定程度上反映了我國高中化學(xué)課程教學(xué)存在著一些的問題。因此有必要對于多元化教學(xué)方法對于提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行研究。希望通過本文的研究能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)方式 高中化學(xué) 課堂效率

引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國經(jīng)歷了多次教學(xué)改革，教育改革要強求高中化學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。課程改革提倡高中化學(xué)教學(xué)之中應(yīng)用多元化教學(xué)方法，從而提升高中化學(xué)教育的課堂效率。多元化教學(xué)方式就要求在高中化學(xué)課堂之中利用更多的手段進(jìn)行化學(xué)知識的演繹講解。多元化教學(xué)方式能夠使化學(xué)知識更加全面的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。采取多元化教學(xué)方式，能夠有效的對于學(xué)生的價值導(dǎo)向進(jìn)行引導(dǎo)，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中化學(xué)課程教學(xué)中采取多元化教學(xué)方式還有利于增進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，并且能夠有效的提升高中化學(xué)教學(xué)的課堂效率?？梢姳疚膶τ诙嘣虒W(xué)方式提升高中化學(xué)課堂效率的策略的研究具有重要意義。

一、目標(biāo)定位多元化，指導(dǎo)全面發(fā)展

在高中化學(xué)課程中運用多元化教學(xué)方式，就要求在化學(xué)教學(xué)之中事先制定多元化的教學(xué)目標(biāo)[1]。教學(xué)目標(biāo)就某種意義上決定了教師教學(xué)之中的價值導(dǎo)向，單一的教學(xué)目標(biāo)難以適應(yīng)變化的教學(xué)實踐。合理的設(shè)定多元化的教學(xué)目標(biāo)，要求高中化學(xué)教師在合理制定教學(xué)目標(biāo)的同時，科學(xué)的制定一些關(guān)于發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。多元化的教學(xué)目標(biāo)的合理制定，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等多方面的情況。制定多元化的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，能夠從多角度全方位的對于學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)?？梢娫诟咧械幕瘜W(xué)課堂之中多元化教學(xué)方式的應(yīng)用首先應(yīng)該合理的確定多元化的教學(xué)目標(biāo)，從而更好的促學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、教學(xué)設(shè)計多元化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)的教學(xué)之中應(yīng)該注重教學(xué)設(shè)計的多元化，多元化的教學(xué)設(shè)計能夠在一定程度上提升化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量和效率[2]。我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中往往采用了單一的教學(xué)設(shè)計，這種情況往往就會造成化學(xué)課程的枯燥無味，從而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。單一的教學(xué)設(shè)計往往會使得學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸心理[3]。例如在講解人教版高一化學(xué)中的金屬及其化合物的一課時，教學(xué)內(nèi)容涉及到一些化學(xué)式和一些平時難以得知的化合物知識，直接進(jìn)行教學(xué)往往會造成學(xué)生對于知識的難以理解和消化的情況發(fā)生。因此在講解金屬和化合物的時候，教師應(yīng)該豐富教學(xué)設(shè)計，例如帶來一些需要講解的金屬，并結(jié)合實驗和視頻等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生的理解。多元化的教學(xué)設(shè)計，能夠使學(xué)生的感官接受到更多的知識刺激，促進(jìn)學(xué)生大腦對于當(dāng)堂化學(xué)課所學(xué)的知識進(jìn)行深層次的加工，加深記憶。此外多元化的化學(xué)教學(xué)設(shè)計還有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而提升高中生獨立思考的能力，進(jìn)而提升化學(xué)教學(xué)的效率。高中化學(xué)教師應(yīng)該充分的理解化學(xué)課程的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實際情況，合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。合理的化學(xué)課程教學(xué)設(shè)計能夠更加貼近學(xué)生的內(nèi)心，從而更加有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。高中化學(xué)教師還應(yīng)該合理的在教學(xué)內(nèi)容之中添加一些有趣的小實驗，例如在講解人教版化學(xué)課程中銀鏡反映時，教師可以通過課堂的時間來解釋銀鏡的形成原理，這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更加深入的了解化學(xué)反應(yīng)的原理。可見合理的化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計對于增進(jìn)學(xué)生的理解是具有一定好處的。

三、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

在高中化學(xué)的教學(xué)之中應(yīng)用多元化教學(xué)方式就要求教學(xué)中運用更加豐富的教學(xué)手段，因此在高中化學(xué)的教學(xué)之中我們應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)手段和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)合理地使用多媒體輔助教學(xué)，既能有效地幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)上可能遇到的重點和難點，還能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式單一枯燥的弊端。多媒體課件的合理使用，還能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，為提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)論

多元化高中化學(xué)課程是利用諸多教學(xué)工具、教學(xué)載體，針對特定的學(xué)科進(jìn)行全方面、多角度講解的高中化學(xué)課程?，F(xiàn)如今的多元化高中化學(xué)課程主要是利用數(shù)字媒體，如影音、視頻、動畫等進(jìn)行課程的講解。因此有必要對于多元化教學(xué)方式對于提升高中化學(xué)教學(xué)效率進(jìn)行研究。構(gòu)建多元化的高中化學(xué)課程能使學(xué)生近距離、全方位地觀察，感受學(xué)科的知識，使之身臨其境，對其現(xiàn)象進(jìn)行思考，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。多元化高中化學(xué)課程有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)體制，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。對促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有不可替代的作用。多元就代表不單一，不單一就說明不枯燥，多元化的課堂提高了教學(xué)效果，更好地發(fā)揮了教師的作用。通過對教學(xué)目標(biāo)的研究使多元化課堂貫穿始終，既改變了傳統(tǒng)的不適合當(dāng)代教學(xué)水平的觀念、方法，又使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，可見多元化的教學(xué)方式能夠有效的提高高中化學(xué)教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李娜.分析化學(xué)實驗課程多元化、信息化教學(xué)體系構(gòu)建探索[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（5）：128-129.

[2]徐銀蘭. 多元化教學(xué)方式提高化學(xué)課堂效率的研究[A]. .《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組，2018：4.

[3]張艷君，孫遠(yuǎn)東，譚樹華.多元化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在生物化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].生物學(xué)雜志，2017，34（6）：123-125.

（作者單位：山西省陽城二中）