官至副廳，他為何棄政從教

文/張志勇

日前，山東省教育廳相關(guān)工作人員向媒體證實(shí)，全國(guó)人大代表、山東省教育廳前副廳長(zhǎng)、山東省教育廳巡視員張志勇已離職。張志勇的新職務(wù)，是北京師范大學(xué)教授。

在山東省教育界，張志勇是一名“異類”。有媒體稱，他對(duì)教育是真投入，一干就是34年：身體力行推動(dòng)山東教改、發(fā)文批判教育政績(jī)觀。

他曾呼吁：“堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題”。功名萬里外，心事一杯中。以下是張志勇棄政從教的一封告別信。

離別是為了更好地回來

這次到云南安寧參加活動(dòng)，是我以北京師范大學(xué)教授身份露面的“處女行”，心中隱隱有一種苦澀的情愫在流淌。這到底是一種什么樣的感情?大腦中突然蹦出了兩個(gè)字：“離別”。

幾個(gè)月以來，盡管我不愿意接受朋友們給我送行的美意，但該來的這一天終于還是來了！我的同事們?cè)诎倜χ袛D出時(shí)間來北京給我送行，親自把我送到北師大這個(gè)新的工作單位。這表達(dá)的是一種不舍，是一種支持，更是一種新的期待。

人生有一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，這一個(gè)一個(gè)節(jié)點(diǎn)，構(gòu)成了人生的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人生的道路啊，從來沒有筆直筆直的，從來都是曲曲折折，彎彎曲曲，峰回路轉(zhuǎn)的。但你走的那條路，似乎又是冥冥之中、命中注定的。這個(gè)命是什么?這個(gè)命無疑就是放風(fēng)人手中的那根線，就是你心中從小孕育的那顆躁動(dòng)不安的夢(mèng)想的種子。

自己的家庭環(huán)境和教育環(huán)境使然，在家里作為長(zhǎng)子，我是一個(gè)懂事早、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆樱辉趯W(xué)校，我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愿幫人的好學(xué)生。或許可以說，我是在擔(dān)當(dāng)和肯定中長(zhǎng)大的。母愛和師愛，成了滋養(yǎng)我人生的永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)。因緣際會(huì)，愛孩子，愛教育，做老師，成了我心中的夢(mèng)想！

上蒼眷顧，在我人生的路上，一路走來，讓我學(xué)師范、學(xué)教育，讓我研究教育，讓我做教育宣傳工作，讓我做教育行政工作。

我曾經(jīng)批判過應(yīng)試教育的短板，比如應(yīng)試教育造成了畸形的德育，只重視應(yīng)考的科目、實(shí)踐類課程和實(shí)踐性教學(xué)缺失，奧賽就不利于高中教育的發(fā)展等。

山東一個(gè)數(shù)學(xué)奧賽金牌獲得者最后去北京大學(xué)選擇了金融專業(yè)，而不學(xué)數(shù)學(xué)，理由是“我只不過把數(shù)學(xué)奧賽當(dāng)做北大的敲門磚而已”。奧賽特長(zhǎng)班可以搞，但不能直接授予進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的資質(zhì)。對(duì)于奧賽優(yōu)勝者可以交由重點(diǎn)大學(xué)，讓他們?cè)偃ッ嬖?、綜合考核，確定能不能進(jìn)校讀書。

做教育行政工作，我的學(xué)生說我把專業(yè)融于職業(yè)，把研究貫穿工作。我還想補(bǔ)一句：把良知獻(xiàn)給教育。

18年來，我的心靈常常被那些孩子的命運(yùn)占據(jù)著，在教育方面，做了我應(yīng)該做的、可以做的、能夠做的一切。在推動(dòng)教育改革和發(fā)展的道路上，我之所以能夠走到今天，一刻也離不開同志們的理解、支持和鼓勵(lì)。

下一個(gè)驛站：到一線去

“齊魯青未了”。感恩齊魯這片土地，感恩我工作34年來，相識(shí)、相知、共事的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，還有數(shù)不清的可愛的孩子們，是你們?cè)鲞M(jìn)了我對(duì)教育的理解，是你們讓我懂得了做教育的艱難和困苦、做教育的快樂和幸福，更是你們給了我改革的智慧和力量。你們永遠(yuǎn)是我的老師！

“感時(shí)花濺淚，離別鳥驚心”。真的要離開了，我心中并沒有很灑脫，內(nèi)心是矛盾的。

我知道大家希望我能為我們的教育再多服務(wù)幾年，我更知道這里有我的事業(yè)、有我的夢(mèng)想，有我?guī)资陙碛美硐牒褪聵I(yè)凝聚成的友誼……。

但我也清楚，這幾年來，我內(nèi)心有一種掙扎，就是越來越難有更多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)校去聆聽老師們成長(zhǎng)的故事，去傾聽孩子們生命成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音，去和更多的教育工作者坐下來琢磨、切磋破解教育難題的路徑。這對(duì)我是一種痛苦和煎熬，內(nèi)心時(shí)常有一個(gè)聲音在腦海中回蕩：到一線去、到一線去，……。

哪里是我人生的下一個(gè)驛站？……到高校去當(dāng)老師、到高校去做教育研究、到高校去做教育改革決策研究吧！

人生都有轉(zhuǎn)身時(shí)。離開是為了更好地回來，是為了更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，是為了能夠更好地去安放我們的教育靈魂！離別，是為了站在更高的山巔上，去領(lǐng)略更奇絕、更險(xiǎn)峻、更美麗的風(fēng)景！