“一帶一路”建設(shè)人才經(jīng)

|文·宋小芹

隨著“一帶一路”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，政府、企業(yè)和民間發(fā)展的觸角越來越廣，人才匱乏的問題日益突出。

2019年8月，“一帶一路”人才發(fā)展項(xiàng)目“互聯(lián)互通”高級(jí)研修班在清華大學(xué)舉辦。清華大學(xué)原黨委副書記胡顯章表示，“一帶一路”不僅是經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易之路，也是文化、友誼之路?！耙粠б宦贰钡陌l(fā)展需要文化的支持，需要人才的支撐?！疤貏e需要一大批具有開闊的國(guó)際視野、具備跨國(guó)文化交流和解決復(fù)雜實(shí)際問題能力的人才。

自“一帶一路”倡議提出以來，全世界普遍關(guān)注，沿線國(guó)家也積極參與。“一帶一路”沿線國(guó)家與中國(guó)在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通5 個(gè)重點(diǎn)合作方向的合作與交流取得了重大進(jìn)展。

隨著“一帶一路”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，政府、企業(yè)和民間發(fā)展的觸角越來越廣，人才匱乏的問題日益突出。

人才是“一帶一路”建設(shè)的重要基礎(chǔ)和保障。隨著“一帶一路”人文交流的不斷深入和我國(guó)企業(yè)走出去步伐加快，一些專業(yè)中具有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和背景的人才需求日益旺盛。

如何為“一帶一路”培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀人才，也成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

政策的支持

2018年，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，指出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！?/p>

教育關(guān)乎國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福。“一帶一路”人才隊(duì)伍建設(shè)更是離不開培養(yǎng)教育。

為配合“一帶一路”倡議，2016年教育部發(fā)布了《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》（以下簡(jiǎn)稱《教育行動(dòng)》）。據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，印發(fā)《教育行動(dòng)》的首要考慮是明確教育定位，圍繞“一帶一路”重點(diǎn)共建的“五通”，《教育行動(dòng)》提供兩方面支撐：一是促進(jìn)民心相通，二是為其他“四通”提供人才支撐。

據(jù)了解，《教育行動(dòng)》印發(fā)以來，部?。▍^(qū)、市）協(xié)同不斷推進(jìn)，高校參與不斷深化，平臺(tái)建設(shè)不斷增強(qiáng)，可視性成果不斷豐富，“一帶一路”教育行動(dòng)取得初步成效。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年共有來自204 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的各類留學(xué)人員在全國(guó)31 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的935 所高等院校學(xué)習(xí)，其中碩士和博士研究生共計(jì)約7.58 萬人，比2016年增加18.62%?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家留學(xué)生31.72 萬人，占總?cè)藬?shù)的64.85%，增幅達(dá)11.58%，高于各國(guó)平均增速。

除了教育部出臺(tái)的《教育行動(dòng)》，近幾年其他政策也陸續(xù)出臺(tái)，為“一帶一路”人文交流提供了政策、資金、機(jī)制、人才等多方面規(guī)劃和支撐。

2016年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《關(guān)于加強(qiáng)“一帶一路”軟力量建設(shè)的指導(dǎo)意見》。同一年，原文化部對(duì)外發(fā)布《“一帶一路”文化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2016-2020年）》。

2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見》。這是黨和國(guó)家首次針對(duì)中外人文交流工作制定專門文件，從指導(dǎo)思想、基本原則、工作重點(diǎn)、重大舉措及工作機(jī)制等方面系統(tǒng)規(guī)劃新時(shí)代中外人文交流，為更好發(fā)揮包括“一帶一路”在內(nèi)中外人文交流機(jī)制在黨和國(guó)家對(duì)外工作中的作用提供了重要遵循。

2018年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《關(guān)于推進(jìn)孔子學(xué)院改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》，為孔子學(xué)院在新時(shí)代的發(fā)展提供了行動(dòng)指南。

2019年初，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》印發(fā)，提出未來將加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家教育合作，優(yōu)化孔子學(xué)院區(qū)域布局，加強(qiáng)孔子學(xué)院能力建設(shè)。

在共建“一帶一路”深入推進(jìn)的背景下，我國(guó)與相關(guān)國(guó)家的教育合作日益密切，提升了“一帶一路”國(guó)際合作的整體發(fā)展水平。

教育部網(wǎng)站顯示，截至2019年4月，教育部已與24 個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家簽署高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，在54 個(gè)國(guó)家聯(lián)合建立了154 所孔子學(xué)院和149 個(gè)孔子課堂；支持60 所高校在23 個(gè)沿線國(guó)家開展境外辦學(xué)，16 所高校與沿線國(guó)家高校建立17 個(gè)教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；推動(dòng)職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”從個(gè)別試點(diǎn)走向普遍實(shí)踐。

高校的努力

“當(dāng)通過高等教育的國(guó)際化戰(zhàn)略為不同國(guó)家的學(xué)生提供更多接受高等教育的機(jī)會(huì)時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)了解不同的文化，并將一些重要的文化元素帶回本國(guó)。近年來，亞洲的高等教育一直在快速發(fā)展，許多大學(xué)的全球排名都很高，越來越多的青年人傾向于到亞洲一些最好的大學(xué)就讀，而不是去西方國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)。這也促進(jìn)了亞洲之間的文化交流。”2019年5月，在亞洲文明對(duì)話大會(huì)“維護(hù)亞洲文明多樣性”分論壇上，斯里蘭卡科倫坡大學(xué)原校長(zhǎng)迪薩納亞克如是說。

近年來，隨著“一帶一路”的深入發(fā)展，我國(guó)高校對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生不斷釋放吸引力。

2018年11月12日，2018 級(jí)剛果（布）留學(xué)生開學(xué)典禮在浙江省東陽(yáng)市浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。據(jù)悉，剛果（布）留學(xué)生將在中國(guó)學(xué)習(xí)4年的木雕“非遺”文化，這是浙江省首次在木雕藝術(shù)方面招收外國(guó)留學(xué)生，是“一帶一路”倡議下中國(guó)高校國(guó)際交流合作日趨頻繁和深入的體現(xiàn)。

同時(shí)，在培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際通用人才方面，我國(guó)的高校結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷努力著。

江蘇大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等很多高校都結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)發(fā)力，通過成立“絲綢之路學(xué)院”、對(duì)口辦學(xué)、校企合作等方式，為“一帶一路”建設(shè)輸送國(guó)際化人才。

而在促進(jìn)語(yǔ)言互通方面，一些有條件的高校也紛紛開設(shè)了非通用語(yǔ)種本科專業(yè)。其中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開設(shè)外語(yǔ)專業(yè)近百種，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的外語(yǔ)語(yǔ)種也都超過30 個(gè)。

隨著“一帶一路”人文交流的不斷深入和我國(guó)企業(yè)走出去步伐加快，復(fù)合型人才需求日益旺盛，各大高校也在積極探索。但是在全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)天津市副主委、天津大學(xué)教授張水波看來，目前我國(guó)高等教育專業(yè)和學(xué)科設(shè)置來看，還沒有完全根據(jù)我國(guó)重大戰(zhàn)略做出及時(shí)調(diào)整，以滿足上述人才培養(yǎng)的目標(biāo)，還不能滿足可持續(xù)地推動(dòng)“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的人才數(shù)量和質(zhì)量上的需求。因此在2019年全國(guó)兩會(huì)期間，張水波向大會(huì)提交了題為“關(guān)于高等教育供給側(cè)改革培養(yǎng)‘一帶一路’復(fù)合型人才”的提案。

隨著“一帶一路”“工筆畫”的精心繪制，“一帶一路”的故事將會(huì)更加精彩，而在這些精彩的故事當(dāng)中，人才是不可或缺的一部分。