飛行學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量保障研究

解小帆

摘要：最近十年民航業(yè)發(fā)展迅速，我國逐漸由民航大國朝民航強國邁進，在民航業(yè)的發(fā)展中對于飛行員的需求量也大大增加，民航院校作為培養(yǎng)民航飛行員的主力院校，對于飛行學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。為了培養(yǎng)出合格滿足社會需要的飛行員，必須嚴(yán)格保證飛行學(xué)生的理論教學(xué)質(zhì)量，本文從飛行學(xué)生理論教學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量保障出發(fā)，分析當(dāng)前理論教學(xué)存在的問題，提出相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保障措施。

關(guān)鍵詞：飛行學(xué)生;理論;教學(xué)質(zhì)量保障

1飛行學(xué)生理論學(xué)習(xí)階段情況

1.1課程較多

飛行技術(shù)專業(yè)相對于其他專業(yè)而言，在大一大二階段的理論學(xué)習(xí)任務(wù)較重，主要有幾方面的原因，首先在當(dāng)前本科四年培養(yǎng)的情況之下，為了確保后面訓(xùn)練階段的學(xué)習(xí)，理論階段的學(xué)習(xí)時間需要壓縮，這樣做的目的是讓飛行學(xué)生盡快掌握飛行的理論知識，為后面的執(zhí)照理論考試打下基礎(chǔ)，同時也是為了完成課程學(xué)分的學(xué)習(xí)，滿足本科畢業(yè)條件。在當(dāng)前的情況下，兩年四個學(xué)期的情況下，飛行學(xué)生要學(xué)完飛行原理、航空法規(guī)等接近二十門課程，相對于其他普通專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，同時飛行的學(xué)生還要面臨執(zhí)照考試的壓力。課程學(xué)習(xí)跟執(zhí)照考試是關(guān)聯(lián)的，如果專業(yè)課程不能較好掌握，那么執(zhí)照考試也會面臨一定的困難。而如果執(zhí)照考試不能通過就不能進行下一階段飛行訓(xùn)練階段的學(xué)習(xí)，無法正常到分院學(xué)習(xí)飛行技術(shù)，同樣也會影響畢業(yè)時間。

1.2英語要求高，部分課程難度大

對于飛行學(xué)生而言，英語的重要性不言而喻，對于飛行人員的英語等級也有相應(yīng)的要求。相比于其他專業(yè)的學(xué)生對于英語的要求要高，飛行學(xué)生除了學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程之外，還要學(xué)習(xí)陸空通話、飛行人員英語等相關(guān)專業(yè)英語課程。英語相關(guān)學(xué)習(xí)要求較高。對于學(xué)生而言會增加相應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力。

除了英語課程學(xué)習(xí)之外，飛行的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)飛行專業(yè)的課程，比如飛行原理、領(lǐng)航學(xué)、飛行性能等課程，這些課程難度較高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，這些課程又是飛行技術(shù)學(xué)習(xí)非常重要的課程，如果學(xué)生不能較好地掌握專業(yè)知識，會對后面實際飛行訓(xùn)練造成較大的影響。

2確保飛行學(xué)生理論階段學(xué)習(xí)質(zhì)量采取的措施

2.1優(yōu)化現(xiàn)有的培養(yǎng)方案

針對現(xiàn)有的飛行學(xué)生在理論階段所學(xué)習(xí)的課程，結(jié)合飛行學(xué)生培養(yǎng)的實際情況，可以對現(xiàn)有課程安排進行進一步優(yōu)化，整合現(xiàn)有的課程資源，部分課程的課時可以根據(jù)實際情況進行縮減，在確保教學(xué)質(zhì)量的情況下，縮減課時量，降低飛行學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。結(jié)合飛行學(xué)生考執(zhí)照的特點，在基礎(chǔ)課程的前提下，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。

2.2分層次培養(yǎng)模式

在對于課程優(yōu)化之外，考慮到每一個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，可以根據(jù)飛行學(xué)生的入校高考成績進行分層次培養(yǎng)，對于部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，前期基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)要加強。而對于基礎(chǔ)課較好的同學(xué)，把更多的時間分配到專業(yè)課程上面。結(jié)合飛行學(xué)生執(zhí)照考試特點，對于執(zhí)照考試的重點專業(yè)課程要分配更多的時間和精力，確保每一個飛行學(xué)生都能夠順利通過私商儀執(zhí)照考試。采用分層次的培養(yǎng)模式，錯開各類重點課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠調(diào)配更多的優(yōu)秀教學(xué)資源，同時還能夠保證教學(xué)質(zhì)量。

2.3提高專業(yè)課的教學(xué)水平

飛行學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論課程具有很強的應(yīng)用型以及可操作性，對于任課老師的教學(xué)水平要求較高，學(xué)生不僅要通過學(xué)習(xí)專業(yè)課程通過課程考試，還要通過私商儀執(zhí)照考試。完成這些考試之后還要將所學(xué)的飛行專業(yè)知識運用到實際飛行技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中去。對于學(xué)校而言，要努力提升教師的教學(xué)水平以及專業(yè)課教學(xué)能力，在師資引進方面，多引進飛行技術(shù)相關(guān)專業(yè)的高層次人才，成立專門的專業(yè)課教學(xué)團隊，保證飛行專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

2.4加強理論課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

針對理論課程的教學(xué)特點，采取多種方式了解學(xué)生對于飛行理論課程的學(xué)習(xí)情況，特別是任課教師的教學(xué)情況，學(xué)生的掌握情況等等。對于學(xué)生所反饋的情況，任課教師要及時和學(xué)生進行溝通，針對難點和重點進行專門的學(xué)習(xí)，確保飛行學(xué)生掌握相應(yīng)的知識要點。

3結(jié)語

飛行學(xué)生的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的過程，在每一個階段都有相應(yīng)任務(wù)，如果某一個環(huán)節(jié)學(xué)生不能過關(guān)，其本身的飛行學(xué)習(xí)生涯就隨時可能會終止。而理論階段的學(xué)習(xí)不僅是本科學(xué)生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程培養(yǎng)需要，也是為飛行學(xué)生通過理論知識考試打下堅實的基礎(chǔ)，更是為后面實際飛行訓(xùn)練掌握必備的飛行知識。因此對于理論課程階段的教學(xué)質(zhì)量保障尤其重要，只有確保了良好的教學(xué)質(zhì)量才能確保學(xué)生掌握好相應(yīng)的課程知識。影響課程教學(xué)的質(zhì)量因素比較多，本文從飛行學(xué)生課程的學(xué)習(xí)實際特點出發(fā)，分析了當(dāng)前飛行學(xué)生學(xué)習(xí)的實際特點，提出了相應(yīng)的提高教學(xué)質(zhì)量的幾點措施，具有實際的操作性[2]。

參考文獻

[1]王為之. 飛行教育系統(tǒng)培養(yǎng)及發(fā)展?fàn)顩r. 中國天空飛行聯(lián)盟年報.2014.

[2]朱建芳.“以學(xué)生為中心”的高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實踐[J].黑龍江高教研究.2019（05）.

基金項目：本論文受中國民用航空飛行學(xué)院青年基金資助（項目編號：Q2015-005）。