地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路徑研究

肖卓霖

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大報告中明確提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這是當(dāng)前時期我國解決“三農(nóng)問題”的重要戰(zhàn)略決策之一，同時也是解決現(xiàn)階段我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題的重要途徑。高校本身承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重任，在當(dāng)前實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，更應(yīng)承擔(dān)起自身的責(zé)任，牢記自身的使命，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施貢獻力量。簡要闡述地方院校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的意義，詳細闡述實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對地方高校的要求，并具體談?wù)劦胤礁咝７?wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 地方高校;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;服務(wù);意義;路徑

[中圖分類號]? G648.4? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0266-02

習(xí)總書記在我黨的十九大報告中提出現(xiàn)階段我國進入特色社會主義新時代，我國社會主要的矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。而這種矛盾表現(xiàn)得最為顯著的就是我國的廣大農(nóng)村地區(qū)，因此，十九大報告中明確提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施過程中，農(nóng)民的職業(yè)能力、農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村的文化建設(shè)等方面都需要大量的人才支持，對此地方高校應(yīng)積極探索服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路徑，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展輸送高素質(zhì)的人才。

一、地方院校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的意義

（一）有助于提升鄉(xiāng)村科技發(fā)展水平，促進地方高校科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣

地方高校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，一方面可以有效提升鄉(xiāng)村科技發(fā)展水平，同時也為高校眾多科研成果提供了良好的實踐載體，有助于高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，并得到大范圍的推廣和應(yīng)用，從而創(chuàng)造相應(yīng)的社會效益[1]。我國農(nóng)村地區(qū)極為廣闊，在發(fā)展過程中科技水平相對較低，需要相應(yīng)的科研團隊針對本地區(qū)的實際情況進行研究，并將研究成果應(yīng)用于本地區(qū)的發(fā)展。地方高?？蒲袌F隊可以基于本地區(qū)鄉(xiāng)村的實際情況，從鄉(xiāng)村地區(qū)采集相關(guān)科研數(shù)據(jù)，并展開相應(yīng)的研究，將本地區(qū)的鄉(xiāng)村地區(qū)作為實踐載體，將研究成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。這一方面可以有效提升鄉(xiāng)村地區(qū)科技發(fā)展的水平，提升農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)力水平，同時也能有效促進地方高?？蒲兴降倪M步。

（二）有助于完善鄉(xiāng)村地區(qū)人才結(jié)構(gòu)，拓展地方高校人才培養(yǎng)范圍

在鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展過程主要需要技能服務(wù)型、生產(chǎn)型、社會服務(wù)型等人才，地方高校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施可以有效滿足鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的人才需求，完善鄉(xiāng)村地區(qū)的人才結(jié)構(gòu)，從而促進鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展。同時，在此過程中，地方高校也可以根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的需求適當(dāng)拓展人才培養(yǎng)范圍，重點培養(yǎng)一批當(dāng)前鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。此外，地方高校也可以通過志愿服務(wù)、實習(xí)以及創(chuàng)業(yè)等活動，鼓勵大學(xué)生扎根廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，帶動相處地區(qū)的發(fā)展。

（三）有助于促進鄉(xiāng)村文化建設(shè)，發(fā)揮地方高校文化傳承和創(chuàng)新的作用

我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不僅是要促進鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提升農(nóng)民群體的經(jīng)濟收入，同時也要推進鄉(xiāng)村地區(qū)的文化建設(shè)，豐富廣大農(nóng)民的精神生活，切實保障農(nóng)民的生活水平得到有效提升。地方高校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略可以有效發(fā)揮其文化傳承和創(chuàng)新的作用，一方面可以促進鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵更加豐富，發(fā)展多樣化的鄉(xiāng)村文化，極大地豐富鄉(xiāng)村地區(qū)人們的文化生活。同時也能將鄉(xiāng)村地區(qū)的優(yōu)秀文化進行傳承，并結(jié)合時代特點進行一定的創(chuàng)新，發(fā)展優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化[2]。這不僅有助于促進鄉(xiāng)村地區(qū)的文化建設(shè)，同時也能使鄉(xiāng)村地區(qū)部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，可以極大地豐富我國傳統(tǒng)文化的多樣性。

二、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對地方高校的要求

（一）鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)民職業(yè)能力的提升需要地方高校輸送專業(yè)人才

現(xiàn)階段，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展的主要力量是新型職業(yè)的農(nóng)民，新型職業(yè)的農(nóng)民是發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟的主力軍。而鑒于當(dāng)前我國廣大農(nóng)村地區(qū)的實際發(fā)展情況，難以有效完成新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)工作，這就要求地方高校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的過程中為鄉(xiāng)村地區(qū)輸送相應(yīng)的專業(yè)人才，從而有效開展新型職業(yè)的農(nóng)民培養(yǎng)工作，壯大發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟的主力軍。一方面地方高校可以和本地鄉(xiāng)村地區(qū)建立合作機制，針對農(nóng)村地區(qū)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、具有先進思想的農(nóng)民等相關(guān)人員進行專業(yè)的培養(yǎng)，使其綜合素養(yǎng)得以有效提升，符合當(dāng)前鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展對人才的要求[3]。同時通過這種方式帶動更多的人參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升農(nóng)民的職業(yè)能力。其次，地方高校可以建設(shè)一支鄉(xiāng)村服務(wù)團隊，定期與鄉(xiāng)村地區(qū)的負責(zé)人進行對接，了解當(dāng)前發(fā)展的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)意見，通過長期的合作促進農(nóng)民職業(yè)能力的提升。

（二）鄉(xiāng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)興旺需要地方高校指導(dǎo)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點在于使農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)興旺，聚集大量的經(jīng)營主體，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，從而催生完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，促進第一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。目前我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展相對較為粗放，需要進行全面的轉(zhuǎn)型和升級，首先要發(fā)展以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)支持，產(chǎn)業(yè)園區(qū)融合了農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)，是鄉(xiāng)村經(jīng)濟全面升級的要素集聚體。另外，產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展也需要產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的帶動，目前，農(nóng)村急需發(fā)展高端農(nóng)機裝備制造業(yè)，推進農(nóng)機裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，引進集農(nóng)產(chǎn)品精加工、包裝、營銷、倉儲、物流于一體的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式;大力發(fā)展全域旅游業(yè)，推動特色小鎮(zhèn)建設(shè)，將旅游業(yè)與休閑農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、體驗農(nóng)業(yè)進行融合。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展會帶來三次產(chǎn)業(yè)的興旺，為此地方高校在專業(yè)設(shè)置上要結(jié)合新形勢下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，與農(nóng)村三次產(chǎn)業(yè)對接，在專業(yè)設(shè)置上要動態(tài)化，通過建設(shè)專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，促進產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

三、地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路徑

（一）從思想層面重視地方高校對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的服務(wù)作用

地方高校的領(lǐng)導(dǎo)首先要適時轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，深入理解我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大意義，同時也要重視高校的社會服務(wù)職能的發(fā)揮。在科研方向以及人才培養(yǎng)方面進行一定的轉(zhuǎn)變，切實服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。其次，地方高校要結(jié)合自身的實際情況，重點服務(wù)于本地區(qū)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的一方面或者多個方面的問題，為鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和文化建設(shè)提供建設(shè)的指導(dǎo)意見[4]。再者，地方高校要建立以服務(wù)本地區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)展的科研目標(biāo)，通過對本地區(qū)的實踐研究，將科研成果服務(wù)于本地區(qū)的發(fā)展。最后，地方高校和地方政府要構(gòu)建相應(yīng)的合作機制，有政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，地方高校發(fā)揮自身的輔助作用，有效促進鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展。

（二）構(gòu)建完善的服務(wù)體系

地方高校要服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，首先要確定自身的定位，明確服務(wù)的方向。首先確定地方高校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的角色定位時，需要結(jié)合地方高校自身的優(yōu)勢，包括專業(yè)設(shè)置方面、科研方面、人才培養(yǎng)方面，明確自身的優(yōu)勢所在，然后確定自身的角色定位。只有充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢，明確角色定位，才能在服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中發(fā)揮出相應(yīng)的作用，為鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展提供具有價值的服務(wù)[5]。其次，地方各個高校要加強相互之間的交流和溝通，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同促進鄉(xiāng)村地區(qū)的振興和發(fā)展。

（三）為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供高素質(zhì)人才

現(xiàn)階段，我國廣大的農(nóng)民群體中，受教育層次普遍偏低，鄉(xiāng)村地區(qū)的人才結(jié)構(gòu)上存在極大的缺陷，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實施需要各種專業(yè)人才，但是當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的人才結(jié)構(gòu)無法有效滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施要求，因此，就需要地方高校為鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展提供眾多高素質(zhì)人才。首先，地方高校需要提供農(nóng)業(yè)科研人才，這部分專業(yè)人才是推動鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的主要力量，可以有效提升鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，地方高校注重對這方面人才的培養(yǎng)和輸送。其次，地方高校需要提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，農(nóng)產(chǎn)地區(qū)的生產(chǎn)力水平偏低，很大程度是由于在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中對現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用程度不深，強化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣可以有效促進鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。再次，要提供新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營人才、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人以及電子商務(wù)人才，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營人才可以指導(dǎo)鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展新型農(nóng)業(yè)模式，促使鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級。職業(yè)經(jīng)理人可以指導(dǎo)發(fā)展家庭農(nóng)場，集中土地資源，發(fā)展集約化農(nóng)業(yè)，創(chuàng)新鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展模式。電子商務(wù)人才主要是為鄉(xiāng)村地區(qū)的產(chǎn)品構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)宣傳和銷售的渠道，拓展市場，使農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題得以有效解決，避免由于信息的不對稱導(dǎo)致農(nóng)民的經(jīng)濟利益受到損害。

綜上所述，在我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，高校的服務(wù)作用對戰(zhàn)略的實施具有重要的促進作用，地方高校應(yīng)主動承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢以及人才優(yōu)勢，積極服務(wù)于我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。根據(jù)地方鄉(xiāng)村的實際情況，有針對性地調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供堅實的科技基礎(chǔ)與人才保證，為促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、農(nóng)民收入增長、群眾安居樂業(yè)貢獻自身的力量。

參考文獻：

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◎編輯 張 慧