淺論大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

肖友平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著高等教育大眾化階段的發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，目前的就業(yè)崗位需求已經(jīng)無(wú)法滿足逐年增加的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生是否具備核心競(jìng)爭(zhēng)力成為學(xué)生能否充分應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。核心競(jìng)爭(zhēng)力影響著學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，能夠提高學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中獲得高質(zhì)量就業(yè)的概率，也關(guān)系著學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的個(gè)人發(fā)展。目前全國(guó)各高校對(duì)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃十分重視，高質(zhì)量就業(yè)既是高校對(duì)就業(yè)工作的目標(biāo)，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)完成高等教育階段學(xué)習(xí)的就業(yè)追求。大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展是高校對(duì)學(xué)生教育的工作重心。如何培養(yǎng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是高校就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;就業(yè);核心競(jìng)爭(zhēng)力;職業(yè)發(fā)展;能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）22-0064-02

一、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻分析

全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)呈逐年上升的態(tài)勢(shì)，教育部副部長(zhǎng)林慧

青在2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)上透露，2019屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到834萬(wàn)。我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率總體呈下降趨勢(shì)，相關(guān)部門(mén)采取措施改變就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方式，擴(kuò)大就業(yè)統(tǒng)計(jì)范圍，但遺憾的是就業(yè)率并沒(méi)有跟隨范圍的擴(kuò)大而得到提高，相反還有所下降。高等教育大眾化為我國(guó)公民帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面起到了積極作用，但由此形成的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了極大的考驗(yàn)。為了解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題，政府有關(guān)部門(mén)相繼出臺(tái)政策刺激大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，積極推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作，但是企業(yè)的崗位需求量根本沒(méi)法滿足逐年增加的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)以及大量的往屆未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生。隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)程的發(fā)展，企業(yè)對(duì)員工的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，這意味著企業(yè)在人事招聘上對(duì)新員工的綜合素質(zhì)要求也隨之提高，這種現(xiàn)象對(duì)企業(yè)的發(fā)展是有利的，企業(yè)的綜合實(shí)力能夠得以提升，通過(guò)人才選拔，優(yōu)化企業(yè)技術(shù)管理結(jié)構(gòu)，對(duì)企業(yè)發(fā)展具有積極意義，但這也意味著面試者的淘汰率將會(huì)提高。

二、高質(zhì)量就業(yè)對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的要求

高質(zhì)量就業(yè)是學(xué)生進(jìn)行高等教育階段學(xué)習(xí)的追求，也是高校畢業(yè)生工作的一大重心。高質(zhì)量的就業(yè)對(duì)凸顯學(xué)校綜合實(shí)力和教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力有極為重要的意義，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也是高等教育成果的展示。高校要完成高質(zhì)量就業(yè)，不僅需要高校在就業(yè)工作方面做出努力，更需要高校大學(xué)生重視自身基本素養(yǎng)的提升。良好的自身基本素養(yǎng)對(duì)高質(zhì)量就業(yè)有著重大意義，同時(shí)也是完成高質(zhì)量就業(yè)的必要條件之一。

高校學(xué)生在校期間不僅需要掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)完成學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生在良好的心態(tài)、獨(dú)立性、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敬業(yè)精神、心理素質(zhì)等方面對(duì)自身基本素養(yǎng)提出較高要求。良好的個(gè)人基本素養(yǎng)不僅有助于個(gè)人的就業(yè)，影響個(gè)人職業(yè)道路的發(fā)展，在日常的社交和文化方面也具有重要意義。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生在面對(duì)和處理就業(yè)問(wèn)題時(shí)要以良好的心態(tài)對(duì)待，結(jié)合自身實(shí)際情況獨(dú)立思考并處理問(wèn)題，高校學(xué)生應(yīng)提前對(duì)就業(yè)進(jìn)行了解和準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)校的就業(yè)平臺(tái)對(duì)學(xué)校就業(yè)情況進(jìn)行了解和熟悉，找到適合自己的就業(yè)大方向，并有意識(shí)地進(jìn)行就業(yè)能力提高，對(duì)待就業(yè)應(yīng)該發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。在校期間注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，每個(gè)個(gè)體都不是獨(dú)立存在的，養(yǎng)成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不僅是對(duì)個(gè)人基本素養(yǎng)的提高，也是提升自身社會(huì)融入程度的重要舉措。企業(yè)對(duì)新員工的招聘不僅考查員工個(gè)人技術(shù)水平的高低，更重要的是考查員工對(duì)企業(yè)發(fā)展是否具有推動(dòng)作用，考查員工對(duì)公司良好有序發(fā)展是否具有積極作用，這就要求大學(xué)生對(duì)個(gè)人基本素質(zhì)的培養(yǎng)引起足夠重視。

三、大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素

（一）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是新時(shí)代中國(guó)社會(huì)的熱門(mén)話題，當(dāng)今世界市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)為了順應(yīng)發(fā)展大趨勢(shì)，對(duì)企業(yè)和員工的創(chuàng)新能力要求逐漸增加。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著新時(shí)代的使命，大學(xué)生的創(chuàng)新能力逐漸受到社會(huì)重視，政府相關(guān)部門(mén)相繼出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生的創(chuàng)新能力可以展現(xiàn)個(gè)人對(duì)問(wèn)題、事件獨(dú)到的見(jiàn)解和看法。學(xué)生在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展自身創(chuàng)新能力，所以，大學(xué)生的創(chuàng)新能力也能從另一方面體現(xiàn)個(gè)人的綜合能力。

（二）實(shí)踐能力

生產(chǎn)實(shí)踐能力要求高校大學(xué)生重視所學(xué)專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。高校組織學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份參與企業(yè)

的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是將專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并且能讓學(xué)生接觸到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)并進(jìn)行操作。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在實(shí)際操作中查找自身的不足之處并及時(shí)作出調(diào)整。

高校為學(xué)生提供了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，但是部分大學(xué)生在校期間對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視不夠。在人際交往中，很多大學(xué)生對(duì)自身所學(xué)專業(yè)能夠侃侃而談，但是在與人交往中往往會(huì)出現(xiàn)不知所云的狀態(tài)，社交能力有待提高。在校大學(xué)生應(yīng)該充分利用各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自身的

社會(huì)實(shí)踐能力，調(diào)整自身狀態(tài)，讓自身充分融入社會(huì)，提高社會(huì)生活能力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于探索性實(shí)驗(yàn)，具有科學(xué)性和探索性，培養(yǎng)良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ軌蛱岣邔W(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

中能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在實(shí)驗(yàn)操作中能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知

領(lǐng)域的探索態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、學(xué)生職業(yè)發(fā)展相關(guān)因素分析

（一）個(gè)人因素

1.對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃不明確

大部分學(xué)生在對(duì)待個(gè)人就業(yè)問(wèn)題上不夠主動(dòng)，很多大學(xué)生都是被動(dòng)就業(yè)，沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好對(duì)自身就業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃和要求，對(duì)校招企業(yè)的了解程度不夠，盲目跟風(fēng)隨大流。學(xué)生在校期間需要對(duì)自身職業(yè)發(fā)展做出合理規(guī)劃，并針對(duì)自身實(shí)際情況進(jìn)行合理有效的調(diào)整，利用學(xué)校校招和雙選平臺(tái)對(duì)招聘企業(yè)進(jìn)行了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，以主動(dòng)的態(tài)度對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整，對(duì)自身職業(yè)發(fā)展做出合理的規(guī)劃。

2.對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠

很多大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，一部分是在高考填報(bào)志愿的時(shí)候服從調(diào)劑，一部分是遵循父母的選擇，一部分是因?yàn)閷?duì)所填報(bào)專業(yè)名字好奇。學(xué)生進(jìn)校后應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了解，主動(dòng)查閱所學(xué)專業(yè)的研究、就業(yè)方向和專業(yè)課科目，調(diào)整填報(bào)志愿的心態(tài)。大學(xué)期間學(xué)校也為學(xué)生提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況通過(guò)考試獲得轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)。

3.自身定位不準(zhǔn)確

很多在校大學(xué)生在就業(yè)選擇中不能做到準(zhǔn)確定位，盲目跟風(fēng)，無(wú)法找到符合自身實(shí)際情況的企業(yè)，為自己增加被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。提前了解就業(yè)形勢(shì)以及企業(yè)需求，結(jié)合自身實(shí)際情況做出合理、準(zhǔn)確的定位，在就業(yè)中選擇符合自身就業(yè)定位的企業(yè)，提高就業(yè)成功率。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校作為學(xué)生教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程中扮演著重要角色，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校教育工作的重心。面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境，高校應(yīng)該重視學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)，采取科學(xué)有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校的就業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)展是全國(guó)高校學(xué)生教育中的必修課，學(xué)校還應(yīng)充分利用學(xué)生社團(tuán)、第二課堂等平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為學(xué)生提供“接地氣”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生面對(duì)就業(yè)能有充分的心理準(zhǔn)備，以良好的就業(yè)心態(tài)處理就業(yè)問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。學(xué)校通過(guò)舉辦相關(guān)就業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在就業(yè)中的不足，并提前做出調(diào)整，學(xué)生通過(guò)參加就業(yè)活動(dòng)，能夠切身體會(huì)對(duì)就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行深入了解，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（三）社會(huì)因素

目前社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注度在逐漸上升，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)引起了社會(huì)各方的重視，社會(huì)環(huán)境在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中起著十分重要的作用，社會(huì)輿論、社會(huì)文化環(huán)境影響著大學(xué)生在就業(yè)活動(dòng)中的選擇和決定。社會(huì)應(yīng)該形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助大學(xué)生就業(yè)，充分發(fā)揮好社會(huì)大環(huán)境作用，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供積極有利的發(fā)展條件，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的良好有序發(fā)展。

五、大學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過(guò)程中必不可少的重要因素，核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)、個(gè)人、國(guó)家能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力決定了大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展道路，并為今后的職業(yè)發(fā)展提供源源不斷的推動(dòng)力。因此，大學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。學(xué)生通過(guò)接受核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，能夠?qū)ψ陨頎顟B(tài)進(jìn)行調(diào)整，發(fā)掘自身的競(jìng)爭(zhēng)潛力，彌補(bǔ)自身競(jìng)爭(zhēng)力的不足，結(jié)合自身和外界因素為自己做出科學(xué)、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尋找適合自身?xiàng)l件的企業(yè)和職業(yè)。

通過(guò)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的自我核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展做出積極的推動(dòng)作用。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是高校學(xué)生教育的工作重點(diǎn)，學(xué)校的作用就是為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供及時(shí)有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力，高校的就業(yè)工作不僅是完成就業(yè)目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供幫助，為社會(huì)發(fā)展輸入強(qiáng)有力的血液，這也是學(xué)生接受高等教育階段學(xué)習(xí)的目的。

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◎編輯 馮永霞