成人二胡教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

孫磊

【摘 要】改革開放以來，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平得到了一定程度的提升，人們對(duì)于物質(zhì)生活和文化生活的要求也越來越高，在這一時(shí)代背景下，成人二胡教學(xué)引起了廣大民眾的高度重視，然而，目前成人藝術(shù)教育二胡教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在很多問題，本文就成人藝術(shù)教育二胡教學(xué)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，系統(tǒng)闡述成人二胡教學(xué)水平的提升路徑，旨在為廣大民眾提供更好的文化生活追求。

【關(guān)鍵詞】成人二胡;二胡教育;國(guó)民經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0152-02

成人藝術(shù)教育的開展對(duì)于提高整個(gè)國(guó)民的綜合素質(zhì)，豐富廣大民眾日常的生活發(fā)揮著巨大作用。若想實(shí)現(xiàn)成人二胡教育的發(fā)展，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)成人二胡教育給予高度重視，并遵循科學(xué)的發(fā)展理念，不斷提高成人二胡從業(yè)者的專業(yè)水平，把握成人教育的規(guī)律，提高二胡教育的質(zhì)量，只有這樣才能夠在滿足廣大民眾愛好的基礎(chǔ)上提高國(guó)民的素質(zhì)。

一、成人二胡教育現(xiàn)狀

如今，絕大多數(shù)成年人對(duì)于二胡的學(xué)習(xí)給予了高度重視，希望能夠在豐富業(yè)余生活的同時(shí)陶冶情操。與青少年相比，成年人學(xué)習(xí)二胡的熱忱相對(duì)較高，如何能夠在調(diào)動(dòng)成年人學(xué)習(xí)二胡興趣的基礎(chǔ)上，提高其研究能力，是現(xiàn)階段二胡教學(xué)者必須要考慮的問題。而想要達(dá)到這一目標(biāo)，前提條件則是了解成人二胡學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

與青少年不同，成年人在學(xué)習(xí)二胡的過程中，存在明顯的劣勢(shì)，具體來說包括以下幾個(gè)方面。

第一，成年人受工作和家庭的影響，在學(xué)習(xí)二胡時(shí)缺少必要的耐性，往往需要加快進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種情況，雖然能夠在一定程度上提高成年人學(xué)習(xí)二胡的速度，但往往會(huì)導(dǎo)致二胡學(xué)習(xí)變得雜亂無章，為今后二胡的演奏埋下巨大的隱患。如果這一問題得不到解決，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致以下問題的出現(xiàn)。一是只為了有趣而拉琴，而不是為練功，這就失去了刻苦練功的習(xí)慣，對(duì)今后進(jìn)一步發(fā)展非常不利。二是基本功沒練好，基本技法不到位，一遍遍重復(fù)練習(xí)強(qiáng)化的是錯(cuò)誤。三是沒有強(qiáng)大的基本功，演奏者的演奏水平很難提高。長(zhǎng)期下來，只能自娛自樂。

第二，與青少年相比，成年人的骨骼都已經(jīng)定型，在學(xué)習(xí)二胡的過程中，不能迅速打開關(guān)節(jié)，因此，靈活度和彈性相對(duì)較差，這對(duì)二胡的學(xué)習(xí)來說是非常不利的。

第三，成人的記憶力也相對(duì)較差，對(duì)于難度較大的曲子難以順利記下來。而一旦記不下來，對(duì)于二胡的學(xué)習(xí)就會(huì)喪失信心。當(dāng)然，成人學(xué)習(xí)二胡與青少年學(xué)習(xí)二胡相比，也具有其優(yōu)勢(shì)。第一，成人在學(xué)習(xí)二胡時(shí)能夠擁有明確的動(dòng)機(jī)和明確的目的，學(xué)習(xí)的積極性較高;第二，成人的二胡學(xué)習(xí)具有相對(duì)的自主性，不會(huì)出現(xiàn)偷懶行為，且在二胡課堂教學(xué)中注意力相對(duì)集中。

二、提高成人二胡教育水平的路徑

二胡是中國(guó)古老的民族拉弦樂器，近些年來，越來越多的成人開始選擇二胡學(xué)習(xí)，希望能夠達(dá)到陶冶情操的目的。那么成年人究竟采用何種途徑才能提升自身的二胡演奏能力呢？筆者通過長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐認(rèn)為，提高成人二胡教育水平，以及提升成人二胡演奏的能力應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。

一是加強(qiáng)成人對(duì)二胡演奏作品的理解。從哲學(xué)角度來看，世界上的所有事物都不是孤立存在的，它們是普遍聯(lián)系在一起的，二胡作品也不例外。若想進(jìn)一步提高二胡教學(xué)水平，就必須帶領(lǐng)成人學(xué)習(xí)者全面了解二胡的創(chuàng)作背景及作品藝術(shù)。二胡作品的表現(xiàn)形式是從小到大，從不同的層面，對(duì)生活的某一個(gè)側(cè)面進(jìn)行描述，進(jìn)而走入更深的領(lǐng)域。因此成人在學(xué)習(xí)二胡過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)二胡的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作個(gè)性有所了解，只有這樣才能夠深入理解二胡作品的內(nèi)容，并將二胡作品全面演繹出來。筆者通過研究與實(shí)踐認(rèn)為，成人在演奏二胡作品時(shí)，其實(shí)就是將特定時(shí)代背景的某一領(lǐng)域的內(nèi)容展示出來。例如在演奏北方的二胡作品時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些作品就是將北方人民的性格豪爽和語言粗獷的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，而在演奏南方二胡作品時(shí)，語調(diào)則會(huì)表現(xiàn)出細(xì)膩和柔和的特點(diǎn)。

二是遵循循序漸進(jìn)和因材施教的原則。絕大多數(shù)成人在學(xué)習(xí)二胡時(shí)，會(huì)選擇一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來開展二胡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為此，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則和因材施教的原則，對(duì)成人進(jìn)行二胡教學(xué)，避免過于急躁而導(dǎo)致二胡教學(xué)缺乏體系性。在成人二胡教學(xué)中，不同的成年人在性別、文化以及專業(yè)條件方面存在著較大的差異，這也在一定程度上決定了二胡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，必須在了解教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，采用獨(dú)特的方式對(duì)成人進(jìn)行二胡教學(xué)，并制定不同的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教。除此之外，對(duì)于那些學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)固定，且文化程度和智能等方面不相上下的成年人，也不能夠完全依照常規(guī)的二胡訓(xùn)練方法進(jìn)行指導(dǎo)，而是應(yīng)當(dāng)在教材上有所分明，制定不同的訓(xùn)練方式，只有這樣才能夠培養(yǎng)成年人學(xué)習(xí)二胡的興趣和積極性。

三是不同階段采用不同的教學(xué)方式。通常情況下，二胡教學(xué)往往被劃分為兩個(gè)階段，一是初級(jí)階段，二是高級(jí)階段，成人二胡學(xué)習(xí)也不例外。初級(jí)階段對(duì)于成人二胡學(xué)習(xí)來說是學(xué)習(xí)二胡的第一個(gè)階段。成年人生活中需要解決很多事情，練二胡的時(shí)間受到一定限制，能堅(jiān)持不懈地練習(xí)也需要很大的毅力。所以，成年人學(xué)二胡要用對(duì)方法，不要一味追求快速的演奏樂曲，一定先把基礎(chǔ)打牢，只有這樣才有可能練有所成。首先成年人要有和孩子一樣的天真單純的態(tài)度。如果成年人能流暢地演奏出《小星星》這支童謠，就應(yīng)該把它當(dāng)作進(jìn)步而為之高興。二胡對(duì)基本功要求十分嚴(yán)格，初學(xué)者不要急著拉曲子，要先拉好各種習(xí)，比如空弦、換弦、長(zhǎng)短運(yùn)弓、各手指按弦、音階，即使是簡(jiǎn)單的短篇兒童歌曲，也得三個(gè)月以后才好上手。因此，在該階段需要成人完成基本技術(shù)和技巧的訓(xùn)練任務(wù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)二胡演奏奠定堅(jiān)實(shí)而又牢固的基礎(chǔ)。在這一階段，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師應(yīng)運(yùn)用示范和形象思維的教學(xué)方法，來完成基本技術(shù)和技巧的訓(xùn)練工作，避免成人在學(xué)習(xí)二胡的過程中產(chǎn)生懈怠心理。

第二階段是高級(jí)階段。由于受到專業(yè)程度和文化素養(yǎng)等方面的影響，教師在對(duì)成人進(jìn)行二胡訓(xùn)練的過程中，不應(yīng)再單純示范和追求技巧，而是要帶領(lǐng)成人學(xué)生對(duì)二胡的理論水平和音樂深度進(jìn)行探索，為此在高級(jí)階段教師可以采用思維教學(xué)方式對(duì)成人進(jìn)行二胡教學(xué)。

三、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段廣大成人二胡學(xué)習(xí)者對(duì)于二胡的學(xué)習(xí)，給予了高度的重視，但與青少年相比，成人在學(xué)習(xí)二胡的過程中，難免會(huì)存在一些問題，但也具有一定的優(yōu)勢(shì)，成人二胡的教學(xué)教師在對(duì)成人進(jìn)行二胡訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循成人的認(rèn)知規(guī)律，要循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)成人深入了解二胡作品的創(chuàng)作時(shí)代及背景，提高二胡的理論知識(shí)水平，為二胡演奏技巧的提升奠定理論基礎(chǔ)。

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