《園林工程》理論與實踐教學改革探析

薛彥 斌華敏

摘 要 《園林工程》是風景園林專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，具有理論和實踐緊密結合的特點。為提高教學質量，結合我院本門課程目前在教學、實踐方面的現狀和存在的問題，筆者從理論教學，實訓實踐、課堂組織形式、激勵競賽以及師資隊伍建設等方面進行了改革探索，提出構建課程改革的構思，形成合理的教學體系，以期提高園林工程教學水平，培養(yǎng)符合市場需求的高素質高技能人才。

關鍵詞 園林工程 理論與實踐 教學改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

園林工程具有很強的實踐性，風景園林專業(yè)學生畢業(yè)后需要經常和工程項目打交道，但是很大一部分同學走上工作崗位，一接觸到實際工程就無從下手，對于工程的實施缺乏一定的把控能力。園林工程課程需要進行一些改革，改革的目標是培養(yǎng)適合市場需求的人才。

1《園林工程》課程的主要特點

園林工程是研究園林建設的工程技術，具有極強的實踐和應用性。主要涉及到土建和綠化兩個部分。包括土方工程、道路工程、水景工程、假山置石工程、綠化工程及園林照明工程。它將風景園林藝術和工程施工工藝有機的融合在一起，創(chuàng)造既有使用功能同時又能能形成獨到的景觀的園林產品。這就要求學生除了掌握園林工程的基本理論體系之外，還需具備一定的對工程施工技能。當前大學生對于風景園林課程過多關注設計層面，忽視施工技術的掌握，而且施工技術難度較大，設計理念如何轉變?yōu)閷嶋H項目，既需要圖紙表達技術同時也需要施工技術的掌握。

2園林工程教學過程中存在的不足和問題

2.1理論教學方面

由于教學條件的限制，目前理論講解以教材板書和PPT演示相結合，以教師講授為主，學生往往靠記憶來掌握相關的理論知識。處于被動的理解和死記硬背的局面，缺乏主動性和能動性。期末考核采用筆試形式，學生只需在短時間記住知識點就能取的好成績。在現有的教學條件下，理論和實踐出現脫節(jié)，久而久之學生就會產生厭學情緒。所以如何提高學生學習興趣和積極性是教學改革的重點。

2.2實踐教學方面

目前，風景園林本科教學以理論教學為主，學生訓練大多停留在設計思維表達層面，只對設計感興趣，不注重或不懂施工的內容和方法。通過對已畢業(yè)學生的回訪調查發(fā)現，好大一部分同學在進入工程施工單位后，不能盡快的熟悉施工步驟，感覺比較吃力，這充分反映了在大學期間理論和實踐相脫節(jié)的事實。

3《園林工程》課程改革探索

3.1理論課堂內容的改革

對本課程的重難點內容及本學科前沿生態(tài)工程技術方法進行適當調整和補充。本課程主要內容包括土石方工程、園路工程、水景工程、假山置石工程和園林綠化工程，這些章節(jié)需要重點講述，其他章節(jié)諸如園林照明及供電工程則相對弱化一些。隨著風景園林學科的發(fā)展，一些新方法新的生態(tài)技術應用而生，像屋頂花園施工技術、海綿城市中的植草溝技術、雨水收集裝置、生態(tài)駁岸技術及人工濕地技術。將這些最新的前沿工程技術補充給同學們介紹，讓同學們接觸最先進的知識，拓寬他們的知識面。

3.2實踐教學的改革

我校風景園林專業(yè)成立不久，只有風景園林規(guī)劃設計室，校內實訓場地不足，雖然本課程實踐課時為32學時，但是實習內容較單一，仍然缺少足夠的校外實訓基地。隨著學校應用轉型發(fā)展，應依托各類社會資源，加大建立校外實訓實習基地，增強聯(lián)系施工企業(yè)，創(chuàng)造各種實習條件。

3.3課堂教學手段和方法的改革

3.3.1現代化多媒體教學

由于實踐時間和施工場地的限制，在教學過程中，通過多媒體課件，在課堂上播放大量施工現場實景照片，輔助教材更好的理解施工技術流程。比如在道路施工過程中，混凝土路面和瀝青路面的施工工藝可通過圖片和施工視頻進行展示，植物種植工程也可以通過視頻播放的方式向同學們講授，從而調動大家的學習積極性，充分發(fā)揮現代化多媒體教學的優(yōu)越性，提高教學資料，增加課程趣味性，調動學生學習積極性。

3.3.2靈活應用多種教學方式，活躍課堂氛圍，提高學生學習積極性

在教學過程中，除了板書和多媒體講解之外，可以通過激發(fā)鼓勵，互相討論、課堂競賽、疑問辯論等多種方式來激發(fā)同學們參與本門課程學習的興趣。通過指導學生設計一個小型場景作品，并準備好施工材料，指定場所分組進行施工，限時完成。這樣通過一個小型工程項目的實施，更加激發(fā)同學們的學習自主性和提高動手能力。

3.4師資隊伍建設

我院師資隊伍中有關工程項目管理、工程施工的教師不足，對于工程施工管理的經驗和實踐技能還需進一步提高，現階段應該以學校應用轉型為契機，引進園林工程高職稱高技能人才，同時選派優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉，接觸和了解新的知識，學習園林工程中的新材料、新方法和新技術。

總之，結合學校實際，《園林工程》課程現階段存在的一些問題，本著提高學生綜合素質，市場就業(yè)為主的原則。從課程教學內容、實踐教學，以及教學手段和方法等方面進行一系列的改革分析。不斷地聽取同學們的課堂意見和建議，多方面多渠道的拓展工程實踐實訓場地，期望這些舉措能夠真正使學生對園林工程的知識掌握有所提高，對本課程本專業(yè)有著更強烈的信心和興趣。通過這些舉措不斷的完善和創(chuàng)新教學內容，積極改進和調整課程培養(yǎng)目標，從而為日后從事本專業(yè)的工作奠定良好基礎，培養(yǎng)符合風景園林行業(yè)需求的更多技能型人才。

參考文獻

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