“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下民辦高職信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

張玨詹斌

摘 要 隨著我國產(chǎn)業(yè)的不斷升級和更新，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型也對高職院校信息類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”時代下的高校正蓬勃發(fā)展，民辦高職院校要想在激烈的市場競爭中長遠發(fā)展下去，應結(jié)合自身實際積極，認清社會對人才的需求標準，來構(gòu)建與之相適應的課程體系來為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、主動融入?yún)^(qū)域社會產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、服務于國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略提供支持需要。本文通過對民辦高職院校在信息類應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題進行了分析，探索民辦高職在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下針對信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施的策略。

關鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 民辦高職 應用型創(chuàng)新人才 培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

我國互聯(lián)網(wǎng)時代已然到來，互聯(lián)網(wǎng)技術的普及給人們的工作生活帶來巨大改變，也為教育改革與發(fā)展帶來了有力的支持。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時代中，作為高等教育重要組成部分的民辦高職院校，應認清時代發(fā)展的趨勢，積極探索信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹立信息化理念及互聯(lián)網(wǎng)思維來培養(yǎng)民辦高職信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的綜合能力。

1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下民辦高職信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.1缺乏統(tǒng)一、完善的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

很多民辦高職在教學過程中普遍注重理論教學，忽視學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，重理論輕實踐的思想則影響了學生的實踐動手能力，導致課堂上學到的知識無法運用到實踐中，無法滿足社會對應用型創(chuàng)新人才的需求。其次，在民辦高職中，多數(shù)的學校主要都是堅持傳統(tǒng)的應試教育為考核方式，以紙質(zhì)測試的形式衡量學生的專業(yè)能力，這種考核方式在一定程度上限制了學生個性發(fā)展，難以實現(xiàn)符合市場需求的培養(yǎng)目標。

1.2信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色不夠顯著

民辦高職在辦學過程中存在很多問題，例如：缺乏外界支持、專業(yè)特色不夠顯著等。當企業(yè)或機構(gòu)改革時，勢必會在人才的需要上也做出相應的調(diào)整，民辦高職難以及時滿足企業(yè)或機構(gòu)的需求，靈活有效地做出針對性調(diào)整，導致民辦高職培養(yǎng)出的信息類專業(yè)人才與企業(yè)脫軌，畢業(yè)生市場競爭力不足。再者，民辦高職在人才培養(yǎng)中理論大于實踐，主要培養(yǎng)方式為傳統(tǒng)的講授制，缺乏長期合作的實力強勁的企業(yè)實踐學習，同時民辦高職的課程體系也不夠成熟，未針對發(fā)展中的企業(yè)對人才崗位的需求匹配培養(yǎng)。

1.3教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，師資力量薄弱，流動性大

教師隊伍建設及師資問題一直是影響民辦高職發(fā)展的主要因素，很多民辦高職嚴重缺乏高學歷高能力的專業(yè)教師，教師年輕化低職稱現(xiàn)象非常普遍。同時民辦高職的教師的權益得不到重視，專業(yè)能力得不到系統(tǒng)的培養(yǎng)，教學設備的缺乏使得教師教學水平難以提升，薪資待遇不合理也指示教師隊伍流動性大等這些原因都對民辦高職的發(fā)展造成了一定的影響。

2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下民辦高職信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革

2.1堅持“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”的基本原則，合理定位人才培養(yǎng)目標

在教育教學過程中，互聯(lián)網(wǎng)只是促進教學的一個手段，一個工具。所以無論教育形勢如何改變，學校始終都應遵循“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”的原則，把教育作為核心工作，合理利用新技術來順應社會的發(fā)展需求，應該把培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)有較強職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能以及創(chuàng)新精神的應用型創(chuàng)新人才。

2.2建立民辦高職信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，要將互聯(lián)網(wǎng)技術充分運用于民辦高職的教育教學中，圍繞社會和市場對應用型創(chuàng)新人才的需求，努力探索科學合理的信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。要將課程內(nèi)容改革與優(yōu)化專業(yè)體系結(jié)構(gòu)作為基礎，摒棄傳統(tǒng)的教學理念與思維方式，結(jié)合市場變化，企業(yè)需求，制定信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，完善課程內(nèi)容的改進措施，改善教學方法，在理論教育的基礎上，強化學生動手操作及實踐能力，切實提高學生的綜合能力。同時，優(yōu)化專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會的發(fā)展、企業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整學科專業(yè)設置，構(gòu)建科學合理的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)。

2.3深化校企合作機制，積極探索校企合作形式

校企合作是學校培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的有效途徑。民辦院校應充分結(jié)合企業(yè)對人才的需求優(yōu)化自身的專業(yè)設置，明確人才培養(yǎng)的方向。在校企合作中，可以充分與企業(yè)實現(xiàn)資源共享，讓學校、教師及學生全面了解新時代背景下企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及需要，從而實施合理有效的教學計劃，促使民辦高職培養(yǎng)出更適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才，為提高民辦高職畢業(yè)生市場競爭力打下堅實的基礎。

3結(jié)語

社會的不斷發(fā)展與變革使民辦高職院校人才的培養(yǎng)面臨著嚴峻的考驗，在新時代背景下，民辦高職應意識自身的現(xiàn)狀與不足，深化改革，緊緊把握時代發(fā)展的節(jié)奏，全面了解市場及企業(yè)的需要，積極探索高效合理的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，順應時代的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)教學觀念，培養(yǎng)出動手能力強、創(chuàng)新意識高、具有工匠精神的符合新時代發(fā)展變化的高素質(zhì)科技人才。

參考文獻

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