開展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性的研究

龍麗婭

摘 要：拓展訓(xùn)練是一種與體育教學(xué)聯(lián)系緊密又形式生動(dòng)的體育鍛煉方式，與體育教學(xué)結(jié)合能夠有效提升體育教學(xué)有效性。文章主要圍繞開展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性展開研究，詳細(xì)講述了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)層次;創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需要等幾種不同的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練

中職教育主要針對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行教育教學(xué)工作，在這個(gè)過程中，也不能放松對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行教育，只有重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育與體育教育，學(xué)生才能夠在綜合教學(xué)環(huán)境當(dāng)中健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)需要的人才。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)體育學(xué)習(xí)的需要逐漸多樣化，傳統(tǒng)單調(diào)的體育教學(xué)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，中職體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該向?qū)W生提供形式多樣的拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生開闊眼界，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的增長(zhǎng)。中職體育教學(xué)中利用拓展訓(xùn)練提高教學(xué)有效性的教學(xué)途徑主要有以下幾個(gè)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)觀念的先進(jìn)性，注意到學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中的重要性，樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)需要為基礎(chǔ)的教學(xué)觀念指導(dǎo)。教師在教學(xué)當(dāng)中利用先進(jìn)教學(xué)觀念作為指導(dǎo)，一方面能夠提升教師利用拓展訓(xùn)練開展體育教學(xué)的有效性;另一方面，學(xué)生在教師轉(zhuǎn)變觀念的體育課堂學(xué)習(xí)過程中能夠認(rèn)識(shí)到自身重要性，對(duì)體育學(xué)習(xí)也能夠樹立正確認(rèn)識(shí)，改變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念能夠使學(xué)生逐漸增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，拓展訓(xùn)練的教學(xué)效果能夠得到有效增強(qiáng)。

傳統(tǒng)教育觀念影響下，教師對(duì)學(xué)生的體育教材十分重視，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)拓展關(guān)注不足。學(xué)生在教師教學(xué)過程中不能感受到拓展訓(xùn)練的重要性，學(xué)習(xí)興趣不高。教師需要樹立拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)提高的重要性的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際為學(xué)生開展對(duì)應(yīng)的體育拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生能夠提升自身多方面體育素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在多樣化的體育拓展訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)體育的魅力之處，增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。轉(zhuǎn)變觀念后的體育教學(xué)課堂更加豐富，學(xué)生會(huì)和教師共同探討怎樣將拓展訓(xùn)練的實(shí)際效果提升的更好，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的探索興趣逐漸呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)層次

拓展訓(xùn)練加入體育教學(xué)課堂的方式多種多樣，教師需要進(jìn)行慎重選擇。體育教學(xué)內(nèi)容不同，相應(yīng)的拓展訓(xùn)練的內(nèi)容方式也應(yīng)該發(fā)生變化，呈現(xiàn)出與體育教學(xué)內(nèi)容相配合，共同對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的效果。拓展訓(xùn)練加入體育教學(xué)課堂過程中，教師還應(yīng)該考慮拓展訓(xùn)練的順序、時(shí)間長(zhǎng)短等方面的問題，考慮怎樣加入教學(xué)課堂才能夠更加和諧，能夠?qū)W(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加積極的作用。教師不考慮體育教學(xué)實(shí)際，盲目將拓展訓(xùn)練加入課堂而不考慮其他因素，課堂教學(xué)的效率不僅不會(huì)提高，還容易受到影響。

教師在將體育訓(xùn)練加入課堂過程中一方面需要注意體育教學(xué)實(shí)際，另一方面需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，只有將拓展訓(xùn)練與這兩方面實(shí)際性相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮作用，使體育教學(xué)課堂的內(nèi)容層次變得豐富。教師將拓展訓(xùn)練加入到課堂后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)與拓展訓(xùn)練之間的多種聯(lián)系，看到了體育學(xué)習(xí)的多種可能性。課堂活動(dòng)改變了以往單調(diào)的局面，課堂教學(xué)狀況得到了很好地改善，課堂教學(xué)效率呈現(xiàn)逐步上升趨勢(shì)。學(xué)生在層次豐富的教學(xué)課堂中接受到體育的多方面影響，對(duì)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)提升有很好的幫助，

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需要

拓展訓(xùn)練加入中職體育教學(xué)課堂，實(shí)際上是改變了中職體育教學(xué)課堂的原有面貌，很多元素都發(fā)生了一定的變化，這是中職體育教師應(yīng)該注意到的重點(diǎn)問題。中職體育教學(xué)課堂現(xiàn)階段存在不同問題，教師應(yīng)該對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行選擇，淘汰與現(xiàn)有的教學(xué)課堂不相適應(yīng)的教學(xué)方法，并且針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)情況，對(duì)已有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)方法的適用性。教師只有將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠與教學(xué)的實(shí)際變化相適應(yīng)，能夠與學(xué)生的變相適應(yīng)，提高課堂教學(xué)效果。

傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)手法十分單一且枯燥，經(jīng)常在不同種類的體育活動(dòng)當(dāng)中都采用同一種教學(xué)方法。在拓展訓(xùn)練體育課堂教學(xué)過程中，體育教師需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的不同采取形式各異的教學(xué)方法，使學(xué)生感覺到體育拓展訓(xùn)練與體育學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)作用。教師應(yīng)該根據(jù)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的不同改變教學(xué)策略，引導(dǎo)性、激勵(lì)性、刺激性教學(xué)語言的合理運(yùn)用，教學(xué)指導(dǎo)動(dòng)作也要隨著拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的不同而改變，適應(yīng)體育教學(xué)實(shí)際需要。

綜上所述，拓展訓(xùn)練與中職體育教學(xué)結(jié)合進(jìn)而提高教學(xué)有效性的途徑有很多種，但都需要與實(shí)際相結(jié)合。中職體育教師在將拓展訓(xùn)練加入到體育課堂過程中首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次需要豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)層次，最后需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需要，最大限度發(fā)揮拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)當(dāng)中的作用，提升體育教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]易志勇.淺談拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的作用[J].農(nóng)家參謀，2018（22）：187.

[2]王婷.拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的意義及實(shí)施策略[J].江蘇教育研究，2016（Z3）：28-30.