他為何擔(dān)心會(huì)殺人？

李立

騰飛是一名大三的?？粕?，即將面臨畢業(yè)。大學(xué)期間曾經(jīng)因?yàn)榍榫w抑郁等問題被輔導(dǎo)員老師推薦去心理咨詢室，這一次是他主動(dòng)求助，在描述了自己面對畢業(yè)和未來生活的忐忑與迷茫之后，騰飛說出了內(nèi)心最糾結(jié)的事情……

我殺了一只小兔子

騰飛開始了他的講述，因?yàn)楹退奚嵬瑢W(xué)的一些矛盾，騰飛覺得內(nèi)心煩躁。這個(gè)時(shí)候，他聽到自己養(yǎng)的寵物，一只小白兔在吱吱叫，他覺得自己更加心煩。于是，晚上的時(shí)候，他拿著一把水果刀，扎死了小兔子，開始兔子還在掙扎，后來，血染紅了它的毛，它慢慢就死掉了。

騰飛在敘述的過程中幾度停下來，敘述的過程也很慢，回憶這個(gè)場景對他來說有些艱難。但是，敘述終止，他認(rèn)真地看著咨詢師說：“老師，我沒有覺得難過，我覺得這是兔子的一種解脫。”他的描述可謂語出驚人，后面還有更驚人的?！袄蠋?，這兔子是我買來的，跟著我也不享福，我心情好的時(shí)候就喂它，心情不好就不喂它，我覺得死了反而很好，不用再跟著主人受苦了，而且我買了它，我就可以決定它的生死?！?/p>

咨詢幾乎卡在這里，咨詢師也被他的平靜和冷漠驚到了，對待生命如此漠然，并且強(qiáng)調(diào)自己能夠決定一個(gè)生命的終結(jié)。保密例外的倫理要求在咨詢師的腦海中已經(jīng)敲響了警鐘，咨詢師耐心地等待。他來咨詢室，不僅僅是為了敘述殺掉兔子的過程，這背后的心理波動(dòng)是什么？他拿出這個(gè)事情來講，想要告訴咨詢師什么？

擔(dān)心自己會(huì)殺人

騰飛說出了自己的顧慮：“老師，我這次殺了我的小兔子，因?yàn)樗屛液軣覔?dān)心有一天，我也會(huì)傷害別人，你說我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)殺人犯？我不想害別人，雖然我不在乎我的命，但是如果我萬一害了別人，他們的父母會(huì)很難過?！?/p>

騰飛的顧慮似乎暴露了他對生命的態(tài)度：一、他殺了小兔子，從認(rèn)知上認(rèn)為兔子屬于自己的私有財(cái)產(chǎn)，可以決定其生死;二、殺死小兔子這件事情讓他開始擔(dān)心，自己對生命的態(tài)度會(huì)讓他在未來不受理智控制時(shí)傷害他人;三、他提到了傷害別人，別人的父母會(huì)難過，沒有提及自己的父母。

騰飛殺死小兔子，心理沒有多少負(fù)罪感的一個(gè)重要原因是他認(rèn)為兔子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己有生殺大權(quán)，這和目前部分大學(xué)生的生命觀缺失現(xiàn)象相吻合。大學(xué)生對待生命的態(tài)度：更加珍視人類的生命，忽略動(dòng)植物的生命。這種對生命的淡漠態(tài)度會(huì)影響他的行為。但是殺兔子事件依然讓他產(chǎn)生了一種焦慮，這種焦慮驅(qū)使他擔(dān)心自己會(huì)制造不可控的可怕后果。在提及后果的時(shí)候，他忽視了自己的父母，這又是什么原因呢？

想要控制的，都曾被控制

渴望控制兔子的生死，但是又無法靠漠視兔子的死亡獲得內(nèi)心的平靜，騰飛的行為背后有何心理動(dòng)因？咨詢師從忽視父母的角度切入了咨詢，騰飛講述出了一個(gè)憂郁男孩的反抗與成長的過程。

騰飛家在農(nóng)村，父母在生下他之后，為了改善生活，就到縣城里去打工，年幼的騰飛被輾轉(zhuǎn)寄養(yǎng)在不同的親戚家。年幼的他少言寡語，將自己的存在感降至最低，以防止給別人帶來麻煩，引起親戚的反感。上小學(xué)的時(shí)候，母親回到了村里照顧他的生活起居，也為了上小學(xué)好監(jiān)督他學(xué)習(xí)，感情疏離的騰飛，遇到了要強(qiáng)而嚴(yán)厲的母親。母親通過責(zé)罰要求騰飛好好學(xué)習(xí)，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，非打即罵。母親的教育方式也效果顯著，小學(xué)的騰飛成績優(yōu)異。但是他從來不會(huì)表露情緒。

后來，騰飛就讀寄宿中學(xué)。弟弟出生了，母親對剛出生的弟弟溫柔備至，卻對已經(jīng)進(jìn)入叛逆期的騰飛劍拔弩張，常掛在嘴邊的話是：“我既然生了你，你就得聽我的。”沒有對錯(cuò)，沒有爭辯，只因?yàn)槭悄赣H，所以就要聽她的。父親與母親的態(tài)度一致，認(rèn)為養(yǎng)孩子就是老子說了算。

騰飛的每次反抗都會(huì)引來父母的責(zé)罵，慢慢地他開始懷疑自己存在的意義，我活著又有什么用？別人不缺我一個(gè)朋友，父母還有我弟弟陪伴左右，世界上人這么多，也從不缺我一個(gè)……孩子在父母的嚴(yán)厲控制之下，難分是非，沒有自我。

咨詢的過程中，咨詢師幾度落淚，騰飛平靜的臉上開始是震驚，后來是悲傷。他離開咨詢室的時(shí)候曾感慨，以為不會(huì)被理解，甚至想要放棄生命。原來，他不在乎的不止是小兔子的生命，還有他自己的。

后來，他去醫(yī)院評估了自己的精神狀態(tài)，開始服用抗抑郁的藥物。后來他去了單位實(shí)習(xí)，也開始找適合自己的工作。他在回訪中提到，他遇到了想要在乎的人，等他有了孩子，就讓孩子自由成長。