湖湘紅色文化資源在大學(xué)思想政治教育中的實(shí)踐路徑

■劉亦明/保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院

“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)幟?！保?］因此，在大學(xué)生思想政治教育中融入湖湘紅色文化資源進(jìn)行教學(xué)，具有非常重要的意義。

一、湖湘紅色文化概述

湖南在近現(xiàn)代革命發(fā)展史上，涌現(xiàn)出大批的革命先烈，為新中國(guó)的成立和社會(huì)主義的建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。湖湘紅色文化是在一定的實(shí)踐基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)、主體構(gòu)建、根本理論淵源和直接理論指導(dǎo)的機(jī)制下生成的，是以毛澤東、劉少奇、彭德懷等湘籍無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人與湖南的先進(jìn)分子和人民群眾在追求民族振興、國(guó)家富強(qiáng)歷程中共同創(chuàng)造并形成的先進(jìn)文化。［2］湖湘紅色文化資源非常豐富，在這片紅色沃土上，共有122處紅色資源點(diǎn)，以長(zhǎng)株潭最為集中［3］。

湖湘紅色文化資源包含紅色物質(zhì)文化遺產(chǎn)和紅色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩大類別。所謂紅色物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐過(guò)程中，我黨革命人士故居及與革命活動(dòng)、革命事件相關(guān)的建筑物，革命人士使用過(guò)或相關(guān)的實(shí)物、文獻(xiàn)、手稿和圖書(shū)資料等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括紅色文學(xué)作品、紅色故事、紅色歌謠和紅色制度等，紅色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為重要的歷史財(cái)富，是活態(tài)的歷史文化資源，以其民間的、口傳的、質(zhì)樸的、動(dòng)態(tài)的存在形式彌補(bǔ)了官方典籍的不足，具有珍貴的歷史價(jià)值。［4］

二、湖湘紅色文化在大學(xué)思想政治教育中的意義

中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。［5］在大學(xué)生思想政治教育中，充分利用湖湘紅色文化資源，以不同的教學(xué)方式進(jìn)行宣傳和滲透，具有重要的意義。

第一，是堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣的重要途徑。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。［5］“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。”［6］“沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)在風(fēng)雨面前東搖西擺?！保?］充分利用湖湘紅色文化資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命教育，是堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣的重要途徑。

第二，是立德樹(shù)人，培育社會(huì)主義接班人的內(nèi)在要求?！暗聻椴胖畮?，才為德之資”，國(guó)家的建設(shè)離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，“德才兼?zhèn)?，以德為先”是人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵期，在大學(xué)上好思想政治課，是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。［5］充分利用湖湘紅色文化資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命教育，是立德樹(shù)人，培育社會(huì)主義接班人的內(nèi)在要求。

第三，是拓展高校兩課建設(shè)，提升思想政治工作影響力的有效手段?！皟烧n”是指目前在大學(xué)生群體中開(kāi)展的馬克思主義理論課和思想政治理論課，這些課程的開(kāi)設(shè)，是思想政治教育的核心，有助于引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，為了解馬克思主義中國(guó)化的理論脈絡(luò)，樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的三觀打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生“兩課”建設(shè)的要求，在思想政治理論課中滲透湖湘紅色文化豐富的資源，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治工作的影響力。

三、在大學(xué)思想政治教育中融合湖湘紅色文化資源的實(shí)踐路徑

思想政治理論課相對(duì)于實(shí)操課程來(lái)說(shuō)，理論性強(qiáng)，很難使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣與熱情。在思想政治教育中，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，引入湖南豐富的紅色文化資源，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)定理想信念。通過(guò)湖湘紅色文化資源的滲透，打造思想政治教學(xué)的“金課”，充分重視課堂教學(xué)這一主陣地，努力營(yíng)造課堂教學(xué)熱烈氛圍，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)辟思想政治教育的新途徑。

第一，與紅色實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。湖南有豐富的紅色文化資源，韶山毛澤東故居、劉少奇故居、平江起義舊址、湖南第一師范等紅色文化舊址路途都不遠(yuǎn)，可以把思政課堂轉(zhuǎn)移到這些紅色文化基地，通過(guò)理論講解、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)和課后總結(jié)深化，舉辦征文和演講比賽等多種紅色實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地感受紅色文化的魅力，體會(huì)今天學(xué)習(xí)生活的來(lái)之不易，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀?？梢匝?qǐng)革命先烈的后代，到思政課堂講解當(dāng)年的故事，通過(guò)情景模擬的方式，再現(xiàn)曾經(jīng)的艱難和拼搏精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，更好地為社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。

第二，與建設(shè)高水平思想政治理論課相結(jié)合。育人之本，在于立德鑄魂。要把湖湘紅色文化資源引入大學(xué)思想政治教育中，充分挖掘湖湘紅色文化資源中的閃光點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思維方式，打造思想政治理論教育的 “金課”。在大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特色，加入湖湘紅色文化資源的素材。通過(guò)大學(xué)生喜歡的方式，引導(dǎo)他們講紅色故事，觀紅色電影，唱紅色歌曲，品紅色精神。

第三，與構(gòu)建紅色校園文化相結(jié)合。校園文化是思想政治教育一個(gè)非常重要的板塊，通過(guò)創(chuàng)建大學(xué)生紅色社團(tuán)的方式，在大學(xué)生中營(yíng)造理論學(xué)習(xí)的良好氛圍。“紅色社團(tuán)”是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)社，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，育人為本、德育為先，在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”等六個(gè)方面下功夫，學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想活動(dòng)。充分運(yùn)用湖湘紅色資源加強(qiáng)理想信念和光榮傳統(tǒng)教育，不斷強(qiáng)化愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí)和情懷等在青年大學(xué)生中引起巨大反響并自覺(jué)傳播紅色精神。

第四，與打造新媒體平臺(tái)相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”激活思政理論課，進(jìn)行“課前在線自學(xué)、課堂講解透徹、課后拓展深化”的混合式教學(xué)改革，打造湖湘紅色文化資源信息化教學(xué)的平臺(tái)，在網(wǎng)站上開(kāi)辟湖湘紅色文化資源的專欄，根據(jù)思政課的特征，錄制小而精的微課和慕課視頻，使之穿插在課堂教學(xué)與研討之中。在藍(lán)慕云班課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建班課，進(jìn)行討論和檢測(cè)，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與率。

通過(guò)與紅色實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)高水平思想政治理論課、構(gòu)建紅色校園文化和打造新媒體平臺(tái)相結(jié)合的路徑，在大學(xué)思想政治教育中充分融合湖湘紅色文化資源，有助于拓展高?！皟烧n”建設(shè)，提升思想政治工作影響力，有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，有助于在高校真正實(shí)現(xiàn)以德樹(shù)人，培訓(xùn)社會(huì)主義接班人的教育目標(biāo)。