公安院校警務(wù)現(xiàn)場急救教學(xué)現(xiàn)狀淺析

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廣西警察學(xué)院

一、警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)的意義

警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)中，要對現(xiàn)場警務(wù)急救現(xiàn)場刑事案件和民事案件等進(jìn)行集中管理，有效指導(dǎo)學(xué)生了解急救中的相關(guān)內(nèi)容，包括自救和他救。

一方面，警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)能有效引導(dǎo)學(xué)生充分掌握并且了解傷病員生命救護(hù)的技能，因?yàn)榫瘎?wù)人員本身就是一線民警，是第一個(gè)到達(dá)現(xiàn)場實(shí)行救援的群體，只有其掌握相應(yīng)的救援工作流程，才能建構(gòu)完整的癥狀管理控制方案。基于此，警察院校要對警務(wù)現(xiàn)場急救課程予以重視，確保能開設(shè)相應(yīng)的現(xiàn)場急救教育教學(xué)體系，從而提升學(xué)生的自救能力，確保真正發(fā)揮其課程教學(xué)的實(shí)際價(jià)值和意義。

另一方面，警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)也能有效為快速偵破案件提供必要的支持。尤其是在刑事案件中，現(xiàn)場受傷人員可能掌握了關(guān)系到整個(gè)案件走向的重要證據(jù)，借助相應(yīng)的急救方案，就能第一時(shí)間對現(xiàn)場人員施以救援，在得到救護(hù)后，相關(guān)人員就能結(jié)合實(shí)際提供犯罪嫌疑人的去向或者是體貌特征，也能指認(rèn)相應(yīng)的嫌疑車輛?；诖耍煸盒＞瘎?wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作具有重要的意義和研究價(jià)值，是學(xué)生掌握警務(wù)現(xiàn)場技能和管理工作要求的關(guān)鍵，維護(hù)快速偵破案件的實(shí)效性。

除此之外，警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人民警察職責(zé)的根本課程體系，在國際形勢以及公安工作全面發(fā)展的進(jìn)程中，警察社會服務(wù)職能受到了社會各界的廣泛關(guān)注，人民警察在解決暴力犯罪、暴力糾紛的過程中，要在分析案情的基礎(chǔ)上有效抓捕犯罪分子，實(shí)現(xiàn)基本技能和技術(shù)，維護(hù)自身安全。最關(guān)鍵的是，在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)過程中就能指導(dǎo)學(xué)生掌握更多排除險(xiǎn)情的工作。

二、警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)與教改存在的問題

在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作開展過程中，依舊存在一些亟待解決的問題，需要引起學(xué)生和教師的高度關(guān)注。

第一，院校對相應(yīng)教學(xué)工作重視度依舊存在欠缺。在公安工作部門相應(yīng)工作開展的過程中，僅僅是在事后形成的對策和應(yīng)對機(jī)制，卻對現(xiàn)場急救知識缺乏重視，沒有對技能的開展和普及形成良性的認(rèn)知，就會導(dǎo)致相應(yīng)工作不能落實(shí)到位。例如，警察院校會聘請校外的醫(yī)師進(jìn)行講解，但是沒有建立完整的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，就會造成教學(xué)反饋的失衡，影響教學(xué)工作的基本水平，也會使得急救技能的落實(shí)和應(yīng)用工作受到制約。

第二，師資力量存在滯后性，盡管我國刑事案件數(shù)量在增多，警察院校常規(guī)化課程也越來越多樣化，但是，具有相應(yīng)教師資格的人才數(shù)量卻存在一定的問題，尤其是針對和警察相關(guān)的現(xiàn)場急救知識，多數(shù)教師在擔(dān)任核心課程教學(xué)后已經(jīng)力不從心，更無法建立其他課程輔助工作，就使得人才培養(yǎng)工作成為了警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。

第三，學(xué)生重視度不足，多數(shù)公安院校在本科階段會開設(shè)警務(wù)現(xiàn)場的急救選修課，但是課時(shí)數(shù)量不足，學(xué)生僅僅能了解一些“皮毛”，無法對課程進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，且研究生階段會將學(xué)術(shù)研究作為主導(dǎo)，對警務(wù)現(xiàn)場急救課程的重視度逐漸減弱，就會造成急救課程結(jié)構(gòu)的失衡，使得相應(yīng)的教學(xué)工作不能有效落實(shí)。另外，多數(shù)公安院校的研究生畢業(yè)后的去向多數(shù)都是公安隊(duì)伍，僅僅有豐富的理論研究水平是不足以有效應(yīng)對現(xiàn)場管理工作要求的。

第四，急救課程內(nèi)容設(shè)置存在問題，多數(shù)警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作中僅僅是對一些急救知識進(jìn)行表面化講解，缺乏對人體結(jié)構(gòu)和常用急救器械的認(rèn)知，這就使得相應(yīng)工作不能有效落實(shí)，具體的教學(xué)工作無法落實(shí)，必然會導(dǎo)致相應(yīng)工作的失衡。加之警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)重點(diǎn)依舊存在落腳點(diǎn)不明確的問題，多數(shù)任課教師僅僅是對緊急救助的技能進(jìn)行簡單講解，卻沒有對一些位置差異、現(xiàn)場環(huán)境的臨時(shí)應(yīng)對，這就使得學(xué)生理論知識和基礎(chǔ)操作能力合格，卻無法有效應(yīng)對一些臨時(shí)性問題。

第五，教師的“不重視”直接導(dǎo)致學(xué)生的“不重視”，多數(shù)學(xué)生上課態(tài)度較為懶散，因?yàn)槿狈?shí)踐能力，就會出現(xiàn)作業(yè)完成程度不足的問題。

三、警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)與教改的對策

在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作開展的過程中，要積極落實(shí)教改進(jìn)程，建立完整的教育解學(xué)改良體系，確保能將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和現(xiàn)場水平自作為重點(diǎn)，有效夯實(shí)管理工作流程，維護(hù)管理模式的綜合價(jià)值。

(一)提高對相關(guān)問題的重視度

在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作體系內(nèi)，要想提升教學(xué)和教改綜合效率，就要對具體問題進(jìn)行具體分析，并且夯實(shí)基礎(chǔ)管理結(jié)構(gòu)，營造完整的法律法規(guī)氛圍。

第一，明確警察出現(xiàn)在急救現(xiàn)場是對傷員進(jìn)行的救助義務(wù)有明確的認(rèn)知，并且進(jìn)行符合法律要求的救助行為，避免出現(xiàn)追究法律責(zé)任的問題，確保具體施救操作和流程的合理性，有效提升綜合管理效果，一定程度上維護(hù)了警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

第二，對于警察已經(jīng)完成的施救行為，若是因?yàn)榫熘饔^原因放棄施救造成傷員發(fā)生嚴(yán)重的后果，都將被納入法律懲處的范圍內(nèi)。因此，在教學(xué)改革進(jìn)程中，教師要結(jié)合法律要求對具體問題進(jìn)行具體分析，確保能夯實(shí)法律認(rèn)知水平，從而有效提升學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)知水平，減少因?yàn)椴涣疾僮髟斐傻膼毫佑绊憽?/p>

(二)優(yōu)化教師的重視程度

教師要引導(dǎo)學(xué)生明確警察肩負(fù)的職責(zé)，并且能建立有效的教學(xué)引導(dǎo)機(jī)制，從而提高學(xué)生對相應(yīng)課程的認(rèn)知水平，維護(hù)課程教育指導(dǎo)過程的綜合價(jià)值。最關(guān)鍵的是，教師要從宏觀層面、法律層面、職責(zé)層面等多重角度優(yōu)化學(xué)生對相應(yīng)問題的認(rèn)知能力，教師要完善學(xué)生對相應(yīng)課程的定位，為了減少不必要的傷亡問題，警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)是提升學(xué)生急救技能的關(guān)鍵。

(三)提高學(xué)生的重視度

要想真正實(shí)現(xiàn)警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)改革進(jìn)程的目標(biāo)，就要從認(rèn)知層面提高學(xué)生對于相應(yīng)課程的認(rèn)知水平和重視程度，確保能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確警務(wù)現(xiàn)場急救課程的意義和價(jià)值，從而有效維護(hù)課程教學(xué)流程。要以此作為引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵，充分提高學(xué)生對相應(yīng)課程的認(rèn)知效果，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教育教學(xué)目標(biāo)。

(四)優(yōu)化急救課教學(xué)

在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作開展進(jìn)程中，教師從更加全面的教學(xué)理念和教學(xué)策略出發(fā)，建構(gòu)完整的教學(xué)流程。

一方面，要引進(jìn)人體解剖模型，并且充分利用多媒體教學(xué)資源建構(gòu)完整的課堂教學(xué)模式，維護(hù)教學(xué)流程的合理性，有效提高學(xué)生對急救技能的掌握程度。

另一方面，要購買一些警務(wù)急救器械，并且利用實(shí)踐操作課程強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作水平，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本水平。

四、結(jié)語

總而言之，在警察院校警務(wù)現(xiàn)場急救課程教學(xué)工作中，教師要順應(yīng)教學(xué)改革進(jìn)程，建立健全完整的教學(xué)框架體系，維護(hù)教育內(nèi)容和教育框架體系，實(shí)現(xiàn)教育水平的全面進(jìn)步。