考場(chǎng)作文須在“有創(chuàng)意”“有文采”上下功夫

向明康

每年高考后，總會(huì)有一些滿分作文與廣大讀者見面。仔細(xì)研讀這些滿分作文我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們受到閱卷老師的青睞，并被評(píng)為滿分之作，自有其獨(dú)到之處。因此，我們?cè)陂喿x和借鑒這些滿分作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)其獨(dú)到之處，并對(duì)其進(jìn)行深入的閱讀和鑒賞，以期真正領(lǐng)悟其巧妙之處，切實(shí)學(xué)到作文的方法和技巧，從而輕松寫出高分作文，穩(wěn)操高考作文勝券。

多年來，筆者都比較關(guān)注每年的高考滿分作文，并對(duì)每年的滿分作文做一些分析?？傮w而言，高考滿分作文的質(zhì)量還是挺高的，可以作為范文來學(xué)習(xí)和借鑒。但首先要讓學(xué)生搞清楚，應(yīng)該向滿分作文學(xué)習(xí)什么，或者說，高考滿分作文的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)，等等。如果只是把它拿來粗略地閱讀幾遍，不作深入地研讀、鑒賞，那么，對(duì)于我們的考場(chǎng)寫作，對(duì)于奪取考場(chǎng)作文高分，往往是沒有助益的，也是難有成效的！

一般而言，考場(chǎng)上的某些作文之所以被評(píng)為滿分文，主要是因?yàn)榭忌鞔_高考作文的具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，他們不僅注意了在基礎(chǔ)等級(jí)上不平庸，還在發(fā)展等級(jí)上使出了洪荒之力，奮力奪取發(fā)展等級(jí)的20分，以至拉開了評(píng)分的檔次，提升了作文的等次，使自己的作文跨進(jìn)滿分作文之列。

高考作文分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分?；A(chǔ)等級(jí)包括內(nèi)容與表達(dá)兩部分，各20分，分為四等評(píng)分。發(fā)展等級(jí)20分，包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)方面，分為四等評(píng)分。高分作文大多為一等（20-16分），分別從以下四個(gè)方面評(píng)定、給分：

內(nèi)容上“深刻”，體現(xiàn)在三個(gè)方面：A.透過現(xiàn)象深入本質(zhì);B.揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系;C.觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

表現(xiàn)上“豐富”，體現(xiàn)在四個(gè)方面：A.材料豐富（不指數(shù)量多）;B.論據(jù)充足;C.形象豐滿;D.意境深遠(yuǎn)。

語言上“有文采”，體現(xiàn)在四個(gè)方面：A.用詞貼切;B.句式靈活;C.善于運(yùn)用修辭手法;D.文句有表現(xiàn)力。

寫作思維上“有創(chuàng)意”，體現(xiàn)在五個(gè)方面：A.見解新穎;B.材料新鮮;C.構(gòu)思新巧;D.推理、想象有獨(dú)到之處;E.有個(gè)性特征。

作為高中學(xué)生，對(duì)高考作文的具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要有所了解甚至要熟知，并根據(jù)其具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個(gè)方面下足功夫，以使自己的文章在發(fā)展等級(jí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。限于篇幅，本文僅對(duì)第三、第四兩點(diǎn)做些分析和說解。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級(jí)中的“有創(chuàng)意”一點(diǎn)，旨在希望中學(xué)生在寫作過程中能夠發(fā)散思維，巧妙構(gòu)思，推陳出新，這是對(duì)高中生寫作的更高要求。具體而言，需要做到：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理、想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

從“構(gòu)思新巧”一點(diǎn)來說。明清之際的思想家、史學(xué)家黃宗羲在《論文管見》中有言：“每一題必有庸人思路，共集之處，纏繞筆端，剝?nèi)ヒ粚樱接兄晾砜裳?，猶如玉在璞中，鑿開頑璞，方始見玉，不可認(rèn)璞為玉也。”

元代戴師初也曾說過：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，皆掃去不用;第二番來者，正語也，停止不可用;第三番來者，精語也，方可用之?！?/p>

以上論述，都是針對(duì)作文的立意構(gòu)思來說的。作文要有創(chuàng)意，構(gòu)思時(shí)須運(yùn)用發(fā)散思維，深層拓展思維，披沙揀金，直至掘取到最新巧的立意、最巧妙的構(gòu)想。但寫作實(shí)踐證明，思維距離原點(diǎn)越近，便越容易符合題意，卻越不容易呈現(xiàn)新意;思維距離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，便越容易呈現(xiàn)新意，但也越不容易符合題意。因此，在運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行構(gòu)思立意時(shí)，必須懂得運(yùn)用思維技巧，準(zhǔn)確把握分寸。

還是結(jié)合實(shí)例談?wù)劙?！?qǐng)讀下面這篇高考滿分作文——

繭

復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們：

大家好！

相信同學(xué)們?cè)缇鸵呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，如今的時(shí)代，是一個(gè)科技的時(shí)代，是一個(gè)機(jī)器代替人工的時(shí)代。我們注意到高樓大廈紛紛建起，注意到自動(dòng)駕駛驚艷登場(chǎng)，注意到手機(jī)上的快捷信息，可在座的同學(xué)們，你們有誰注意到工人、農(nóng)民，或者是父母手上的那一層繭？

前段時(shí)間，我父親從外務(wù)工回來。我一邊玩著新買的手機(jī)，一邊與父親攀談，我問父親一個(gè)月能掙多少。父親遲疑了下說，一萬元。一個(gè)月一萬元的確不少。我笑道，掙得真多。父親沉默了一會(huì)兒，忽然伸出手給我看，我這才發(fā)現(xiàn)，他的手指因缺水而干裂，而掌心是一塊塊小山包一樣的厚繭。我忍住了淚水，卻忍不住顫抖地放下了手機(jī)。同學(xué)們，你們是否也和我以前一樣，不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，只期待著更方便的高科技的出現(xiàn)？同學(xué)們，我們應(yīng)知道，民生在勤，勤則不匱，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

有人說這是一個(gè)“偷懶”的時(shí)代，如在家“美團(tuán)”，出門“滴滴”，可我并不認(rèn)同。時(shí)代的發(fā)展的確帶來了便利，讓人們更輕松地生活。但是，同學(xué)們，真正偉大的人是有大格局的人。我們應(yīng)當(dāng)展望未來，用勞動(dòng)的雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)耽于眼前的小利與茍且。

我們要尊重勞動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)明白，我們吃的飯，住的房，坐的車，走的路，都是別人勞動(dòng)的成果。我們?cè)谙硎芩鼈兊耐瑫r(shí)，也要常想起他們手上的老繭，他們流下的汗水。我并不是要大家以后都去從事辛苦的勞動(dòng)，我是想讓大家明白：無論你以后身在何方，從事何種工作，在看到身邊那些辛苦工作的人時(shí)，都要想到，他們和你一樣，在為全社會(huì)的發(fā)展出力，你理應(yīng)尊重他們。

過不了多久，我們都將進(jìn)入大學(xué)校園，然后慢慢地會(huì)踏入社會(huì)。而許多同學(xué)都只想找個(gè)輕松的工作，我想說這也是不對(duì)的。毛澤東在與他的兒子談話時(shí)這樣教導(dǎo)，你現(xiàn)在從大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但你進(jìn)入社會(huì)后，還有一所大學(xué)要上，那就是勞動(dòng)大學(xué)。同學(xué)們，勞動(dòng)很累，但勞動(dòng)使你充實(shí)，使你沉穩(wěn)，使你懂得感恩。勞動(dòng)給了我們手上的繭，也給了我們生命之繭，希望同學(xué)們?cè)缛掌评O，直上九天！謝謝大家！

【特色點(diǎn)評(píng)】

這是2019年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ湖南考生寫的一篇考場(chǎng)作文（演講稿），也是一篇獲評(píng)滿分的考場(chǎng)佳作。該文最為突出的特點(diǎn)在于構(gòu)思新巧，切入角度精巧。在寫作思維上是頗“有創(chuàng)意”的。