基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校思想政治教育理念創(chuàng)新

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梧州學(xué)院

一、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)概述

為了解答“錢學(xué)森之問”，作為一項國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”是指高校對于具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能在各個領(lǐng)域為國家和社會發(fā)展做出巨大成就和貢獻(xiàn)的杰出人才的培養(yǎng)。

二、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校思想政治教育的內(nèi)在契合

(一)兩者在教育原則上有著一致性，目標(biāo)上具有協(xié)同性

在教育原則上，兩者都遵循教育和學(xué)生成長規(guī)律。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)須在尊重教育和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，突出培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識廣博與人格完整的統(tǒng)一。作為一項具有復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，高校思想政治教育也必須遵循一定客觀規(guī)律，不能任性而為。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！?/p>

在目標(biāo)上具有協(xié)同性。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是指培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、強烈的社會責(zé)任感、完善且獨立的人格個性，超高水平的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)、超凡創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能利用自身的能力在某一專業(yè)領(lǐng)域為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。高校思想政治教育的功能本質(zhì)是以德育人。

由此可見，拔尖創(chuàng)新人才對于德與才的培養(yǎng)要求實際上是對當(dāng)下高校思想政治教育目標(biāo)要求的細(xì)化，因而二者在教育原則和培養(yǎng)目標(biāo)上具有諸多相通之處。

(二)兩者在教育內(nèi)容上相互滲透、相互促進(jìn)

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要實現(xiàn)追求人格卓越和追求真理相統(tǒng)一，高校須把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，以此加強人才的思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)。弘揚社會主義核心價值觀、培育堅定的思想信念、法治意識、創(chuàng)新精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“人才觀”、“功名觀”，進(jìn)而使他們成為具有強烈歷史使命感、社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取精神、貢獻(xiàn)精神的國家棟梁和社會精英。

思想政治教育的終極目標(biāo)是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，也就是人的整體素質(zhì)的提高。人的整體素質(zhì)不僅包括思想政治、道德、心理等方面素質(zhì)，同時還包括了科學(xué)文化、創(chuàng)新、及心理等方面素質(zhì)。過往的教育實踐證明，思想政治教育直接培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)的同時，也間接促進(jìn)了學(xué)生其他綜合素質(zhì)的發(fā)展。由此可知，通過高校思想政治教育，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展輸送人才。

由此可見，二者在教育內(nèi)容上具有高度的關(guān)聯(lián)性。

三、基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高校思想政治教育理念創(chuàng)新的啟示

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式難以適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的新特點、新要求，無法更好地實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)生的全面發(fā)展。高校思想政治教育要緊緊圍繞以“立德樹人”為中心，利用拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)所提供的廣闊思路，合理選擇思想政治教育改革的方向與道路。

(一)適應(yīng)教育發(fā)展，賦予高校思想政治教育現(xiàn)代觀念意識

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)入深度發(fā)展期，意識形態(tài)領(lǐng)域中的隱性滲透日漸復(fù)雜，在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺中的多元文化緊密交織，使新興文化快速更迭，加快了大學(xué)生精神世界的深層次變遷。青年大學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，世界觀、人生觀、價值觀還未成形，因而成為各種社會意識形態(tài)滲透的主要目標(biāo)和對象。歷史虛無主義、個人主義、拜金思想等借助“噱頭文化”不斷向大學(xué)生進(jìn)行滲透，導(dǎo)致部分危機(jī)意識不強、理論基礎(chǔ)薄弱的大學(xué)生出現(xiàn)了精神迷失、信念失守等現(xiàn)象。

在這一背景下，高校思想政治教育的精神導(dǎo)向價值與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)了必然耦合，即堅持把落實立德樹人作為根本任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建合格設(shè)者和可靠接班人。加強馬克思主義理論教育，培育和弘揚社會主義核心價值觀，進(jìn)一步用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、健康的價值觀和積極的人生觀。

廣泛開展理想信念教育，深化中國夢宣傳教育，厚植愛國主義情懷，讓強烈的愛國情懷與民族理想成為學(xué)生們投身國家建設(shè)的動力之源。以“四個正確認(rèn)識”為切入點，引領(lǐng)大學(xué)生們在一些大是大非問題上具有正確認(rèn)識，防止一些有害的思想進(jìn)行滲透，始終保持清醒的頭腦，始終堅持正確的政治方向，進(jìn)而增強對中國特色社主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神及堅韌不發(fā)的品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能，以適應(yīng)全球化、知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。由此可見，高校思想政治教育要順應(yīng)時代潮流發(fā)展，不斷更新現(xiàn)代教育觀念，才能引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，將個人理想追求與祖國發(fā)展、民族的富強緊密聯(lián)系在一起，為國家的獨立富強盡心盡力地付出與奉獻(xiàn)。

(二)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，深化高校思想政治教育以學(xué)生為中心的觀念意識

關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念之一，旨在充分尊重學(xué)生個性化差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具有針對性的教育培養(yǎng)，從而達(dá)到釋放學(xué)生創(chuàng)新能量，挖掘?qū)W生學(xué)術(shù)潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力的目的。

關(guān)注大學(xué)生個性發(fā)展也是高校思想政治教育中以學(xué)生為中心教育理念的體現(xiàn)。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議中指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。

由此可見，高校要做好思想政治教育工作，就要針對學(xué)生的思想實際開展教育工作，關(guān)注學(xué)生合理訴求，服務(wù)于學(xué)生的成長成才，在滿足大學(xué)生個性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新發(fā)展。一是要求高校思想政治教育尊重學(xué)生個體差異性和獨特性，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。關(guān)注大學(xué)生的個性發(fā)展，要根據(jù)大學(xué)生的個體差異性和實際，因材施教，選擇與之相適應(yīng)的教育方法，并且要隨著大學(xué)生個體的思想變化而不斷創(chuàng)新和完善教育方法，以確保教育方法具有可行性、針對性和時效性。二是要提高高校思想政治教育教師的個性修養(yǎng)。高校思想政治教育在大學(xué)生個性化發(fā)展的過程中的作用是不可替代的。真正的教師永遠(yuǎn)是一個具有鮮明個性的人，教師在從事教學(xué)活動過程中，其包括道德個性、思想及行為個性等個性修養(yǎng)會對學(xué)生的個性養(yǎng)成起到移默化地影響。因此，教師應(yīng)不斷提高自己的個性修養(yǎng)，以自己良好的個性修養(yǎng)影響、教育學(xué)生，這是以個性養(yǎng)成個性最有效的手段之一。三要積極培養(yǎng)大學(xué)生自我發(fā)展意識。充分發(fā)揮大學(xué)生三自教育即自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能是新時期對教育管理提出的新要求，是符合教育規(guī)律適應(yīng)學(xué)生成長的必然要求。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》一書中指出： “未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。”培養(yǎng)自我發(fā)展意識、自我發(fā)展精神，不僅是時代對人的個性發(fā)展的迫切要求，也是高校實現(xiàn)思想政治教育理念創(chuàng)新的真正體現(xiàn)。因此，高校思想政治教育應(yīng)積極建立民主的管理模式和營造寬松的育人環(huán)境，為大學(xué)生開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)提供有利的外部條件，使他們能夠在各種實踐活動中增強自律意識，培養(yǎng)自律品質(zhì)，自覺完善個性的發(fā)展。

(三)堅持實踐育人，強化以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為重點的觀念意識

大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力既包括人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，又包括理論聯(lián)系實際的能力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力和實踐能力。培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力是新時代對高校思想政治教育提出的重要命題。

高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的核心理念告訴我們，創(chuàng)新是魂，實踐是本，即要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的問題意識、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，就必須通過豐富多彩的實踐育人活動來實現(xiàn)。由此可見，實踐育人活動作為高校思想政治教育的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力過程中，具有不可替代的作用。因此，高校要全面貫徹實踐育人方針，努力整合校內(nèi)校外各種實踐育人活動資源，進(jìn)而達(dá)到實踐育人的整合效果。一是要注重實踐教學(xué)，把實踐創(chuàng)新能力教育貫穿高校思想政治教育的全過程。在教學(xué)設(shè)計中，突出教育理念、內(nèi)容和社會生產(chǎn)現(xiàn)狀相結(jié)合的原則，以理論為指導(dǎo)，以實踐為依托，把所學(xué)的理論知識和實際生產(chǎn)緊密地聯(lián)系在一起，把理論知識運用到生產(chǎn)實踐中去，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高解決問題的實踐能力。二是充分利用校外實踐教育資源，讓學(xué)生深入到政府、企業(yè)、社會等多種不同的教育場所進(jìn)行參觀、訪問、考察、實習(xí)等實踐活動。通過參加這些形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)創(chuàng)新意識、激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實踐能，從而達(dá)到提升大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的目的。