2019年高考地理模擬試題(四)"試題特色"分析

劉堯 重慶師范大學(xué) 401331

該試卷綜合性強(qiáng),知識點涵蓋廣,其中包括等高線、氣候類型、交通運輸布局、城市化、工業(yè)地域的形成等等,選做題為旅游地理與環(huán)境保護(hù)兩個內(nèi)容,整套試卷體現(xiàn)地理核心素養(yǎng),重點考查了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知力與綜合思維能力.試卷特色具體分析如下:

一、地圖為主,凸顯地理學(xué)科本意

1、選擇題圖文材料相得益彰,數(shù)量穩(wěn)定

該試卷考查選擇題11道,稱為I卷,分為四組內(nèi)容.四組選擇題中附圖材料占比百分之七十五之多,除了第四組無圖,其他皆有圖,數(shù)量占比與往年高考題始終如一.其中選擇題第4、5題需要讀懂元江縣區(qū)域示意圖,并要將加納及元江縣乳木油果種植區(qū)氣候資料統(tǒng)計表結(jié)合分析.也就是說既考查了學(xué)生分析區(qū)域定位能力的同時,還考查學(xué)生氣候資料的判讀能力,地圖作為地理學(xué)科的第二語言充分彰顯該學(xué)科無圖不成題的特色.

2、非選擇題圖表為主,考點明確

該試卷非選擇題四道,其中囊括兩道選做題,以下將非選擇題稱為II卷.第十二題與第十三題主要是呈現(xiàn)各個地區(qū)位置關(guān)系,交通與河流分布情況,凸顯了地理學(xué)科本意.值得一提的是第十二題還增加了材料中描述的散熱片的圖像,讓學(xué)生能夠更好的理解材料中描述的內(nèi)容,不用憑空想象,在擴(kuò)展學(xué)生課外知識的同時,試題也變得更具人性化.

總的來說,2019年高考地理模擬試題(四) 考查總圖幅數(shù)5幅,表格一幅.除了I卷中第四組題與兩道選做題沒有地圖,其他皆以區(qū)域地圖為載體,體現(xiàn)考查自然地理和人文地理的命題立意.五幅地圖最大的特點在于都有圖例,有的圖例在地圖中標(biāo)出,未在地圖中標(biāo)出的也在圖的下方進(jìn)行了補充.

二、設(shè)問引答,科學(xué)合理干擾性強(qiáng)

I卷共四組選擇題,每組選擇題圍繞一個主題展開設(shè)置出不同角度的問題,并且問題設(shè)置科學(xué)合理,在有限的題目設(shè)置空間加大了知識覆蓋面.并且選擇題選項排列井然有序,干擾性強(qiáng)且有效,例如第四題、第七題、第十題、第十一題選項設(shè)置尤為突出,選項字?jǐn)?shù)恰當(dāng).其中干擾性最強(qiáng)的數(shù)第十一題,"相對于傳統(tǒng)城市管理,城市大腦能解決城市問題的核心環(huán)節(jié)有A.數(shù)據(jù)的收集 B.數(shù)據(jù)的存儲 C.數(shù)據(jù)的分析 D數(shù)據(jù)的輸出"該題選項內(nèi)容既有相似之處也有相反對比,可以反映學(xué)生的典型錯誤.

II卷中結(jié)合材料的設(shè)問主要考查學(xué)生相關(guān)地理成因,地理原理.但該試卷一改以往單純考查地理知識的現(xiàn)象,轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^閱讀材料獲取信息的基礎(chǔ)上,正確表述地理原因、事象本質(zhì)、意義等,從而兼顧基礎(chǔ)與能力的考查.第十二題的三個設(shè)問在詢問原因、過程時都加了前提條件,例如十二題第一問"分析建設(shè)南湖戈壁灘火電廠過程中施工條件差的自然原因"可分析材料所給有效施工信息,進(jìn)行解答 第二問"運用熱力環(huán)流原理,說明風(fēng)冷塔降溫過程"給了熱力環(huán)流原理的提示,為學(xué)生指明方向去思考,解答起來有理可循.同時第十三題也是三個問題,兩個問題考查分析原因的能力,一個問題考查簡述工業(yè)發(fā)展的意義,延續(xù)了材料題中由易到難層層遞進(jìn)的原則.

選做題涉及旅游地理與環(huán)境保護(hù)的知識,兩道題的設(shè)問都是對社會存在現(xiàn)象所帶來的影響進(jìn)行評價.一方面以社會現(xiàn)象開闊學(xué)生眼界,另一方面鍛煉學(xué)生綜合思維能力,讓學(xué)生從不同角度歸納影響并進(jìn)行思考再評價.

三、熱點材料,挖掘地理學(xué)科價值

一般來說,高考地理試題會結(jié)合社會、聯(lián)系生活,與時事政治相關(guān)進(jìn)行命題,該試卷也不例外,在兩道選作題中呈現(xiàn)得淋漓盡致.第一道選作題考查的是旅游地理的內(nèi)容,旅游一直是一個與人們生活息息相關(guān)的話題,材料選擇了民宿這一素材,近幾年民宿是一個大熱的旅游項目,例如湖南衛(wèi)視推出的"親愛的客棧"便是有關(guān)民宿的綜藝節(jié)目.命題人從大熱的民宿旅游中挖掘具有地理學(xué)科價值的內(nèi)容來進(jìn)行命題,讓人眼前一亮.并且材料中談到了民居改建,倡導(dǎo)了保留有價值建筑,并且維持了地區(qū)風(fēng)貌,從而上升一個層次,不僅僅是以熱點談熱點,更強(qiáng)調(diào)了古鎮(zhèn)特色的保護(hù).

同樣第二道選作題以環(huán)境保護(hù)為切入點,用共享單車為例,這也是城市中近幾年新出現(xiàn)的話題.命題者以共享單車出現(xiàn)的負(fù)面現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行分析評價,樹立正確的社會觀.根據(jù)這兩道選作題可以發(fā)現(xiàn),命題人留心社會話題,善于觀察生活細(xì)節(jié),并能夠?qū)⑦@些與地理學(xué)科相結(jié)合,從中挖掘?qū)Φ乩韺W(xué)科有用的內(nèi)容.

四、中規(guī)中矩,創(chuàng)新程度不夠突出

該試卷值得商榷之處在于,選材有些沒有突出當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域性,從而導(dǎo)致創(chuàng)新程度較低.例如I卷的第一組選擇題用了"我國某地區(qū)等高線地形圖",可以采用山東省當(dāng)?shù)赜刑厣貐^(qū)的等高線地形圖,這樣設(shè)置一來地理性區(qū)域性強(qiáng),二來,增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解程度.II卷中第十二題采用了大南華荒漠火電廠的例子,材料闡述清楚,但設(shè)問過于中規(guī)中矩,雖然涵蓋不同知識面,但缺乏遞增的梯度性.設(shè)問可以改變形式,或者提問的方法,避免千篇一律.

五、命題直白,熱點挖掘深度欠缺

針對II卷的題目,材料選擇確有新意,比如四段材料內(nèi)容要么是從未出現(xiàn)在地理試題中過,要么就是從近幾年最熱點話題中挑選而出.但命題方面過于直白,第十二、十三題的設(shè)問都是根據(jù)分析材料闡釋原因,選作題也是分析評價社會現(xiàn)象的影響,雖具綜合性,但沒有跳出古板的邊框.并且命題以熱點事件引出一道地理題的方式呈現(xiàn),難以體現(xiàn)地理高考題的水準(zhǔn).