試論技能大賽備賽策略

柏翠云 肥西師范學(xué)校 安徽合肥 231200

"普通教育有高考,職業(yè)教育有技能大賽",技能大賽作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域中一項(xiàng)最重要的賽事,一直受到全國各職業(yè)院校的極大重視.我校自2013年參加中職英語技能大賽以來,每年均代表合肥市參加安徽省中職英語技能大賽服務(wù)類比賽,并多次獲得該賽項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng).2017年,我校代表安徽省參加全國中等職業(yè)院校英語技能大賽,獲得三等獎(jiǎng),打破了安徽省在該賽項(xiàng)獲獎(jiǎng)"零記錄"的歷史.榮譽(yù)與掌聲離不開師生的辛勤付出和汗水,更有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門的支持和配合.這一次次優(yōu)異成績的取得、不斷的尋求突破與自我超越正體現(xiàn)了新時(shí)代所倡導(dǎo)的"工匠精神":敬業(yè)精益、協(xié)作共進(jìn)、追求卓越.

一、敬業(yè)精益

孔子云:執(zhí)事敬、事思敬 ."執(zhí)事敬",即對(duì)于所做之事要嚴(yán)肅認(rèn)真不怠慢 "事思敬",則指臨事要專心致志不懈怠.技能大賽中優(yōu)異成績的取得并非偶然或是短時(shí)間的集訓(xùn)所能實(shí)現(xiàn)的,而是與我校一直以來對(duì)英語學(xué)科持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度有著密不可分的關(guān)系.我校英語專業(yè)的學(xué)生除接受全面的專業(yè)課學(xué)習(xí)以外,還輔以英語歌曲與表演,英語視聽說等實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)及工作需求.對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生則側(cè)重于語言基礎(chǔ)教學(xué)及應(yīng)用能力的培養(yǎng).同時(shí),學(xué)校也為學(xué)生提供了交流學(xué)習(xí)及展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì).例如,搏語社每周為英語專業(yè)的學(xué)生以及英語愛好者組織英文電影、歌曲賞析.學(xué)生們?cè)陔娪昂透枨馁p析過程中提升了跨文化理解和交流的能力,更多地了解了社會(huì)文化和習(xí)俗方面的差異.臨近英語四、六級(jí)考試或A、B級(jí)考試時(shí),英語組部分教師或高年級(jí)同學(xué)會(huì)針對(duì)性地為備考同學(xué)進(jìn)行考前輔導(dǎo).每學(xué)期英語教研室還協(xié)同搏語社開展豐富多彩的英語競賽類活動(dòng),例如,英語配音大賽、英語話劇比賽、英語綜藝大賽等等.通過這些大賽和活動(dòng)的歷練,英語綜合素質(zhì)較高的同學(xué)脫穎而出,他們不僅有較強(qiáng)的英語綜合能力,而且對(duì)英語交流有著較高的熱情.他們渴望進(jìn)一步開闊眼界,挑戰(zhàn)自我,而中職英語技能大賽恰為他們提供了這一契機(jī).不積硅步,無以至千里 不積小流,無以成江河.我校英語技能大賽選手的選撥并非隨意而盲目,而是建立在良好的英語教育教學(xué)基礎(chǔ)之上,通過社團(tuán)組織的培養(yǎng),多種校園活動(dòng)對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)才最終遴選出在知識(shí)、技能、態(tài)度三個(gè)方面均符合大賽考察標(biāo)準(zhǔn)的選手.

二、協(xié)作共進(jìn)

1. 輔導(dǎo)老師之間的協(xié)作.中職英語技能大賽包括四大項(xiàng),主要考察學(xué)生"聽、說、讀、寫、演"的綜合能力.兩名輔導(dǎo)老師對(duì)四大考察項(xiàng)目的訓(xùn)練進(jìn)行了分工.有各教師對(duì)選手們的單獨(dú)輔導(dǎo),也有兩位教師對(duì)選手們的共同輔導(dǎo).共同輔導(dǎo)時(shí)兩名老師會(huì)就選手表現(xiàn)積極表達(dá)意見并提出建議,促進(jìn)選手綜合能力快速提升.

2. 輔導(dǎo)老師與選手之間的協(xié)作.這是整個(gè)備賽期間協(xié)作時(shí)間最長、最深入、最重要兩個(gè)主體.為了達(dá)到良好的協(xié)作效果我們始終將選手看作是發(fā)展中的人,理解他們身上的不足,贊賞他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步和成績.不僅如此,輔導(dǎo)老師對(duì)選手們生活上也給予一定的關(guān)心,拉近了與他們的心理距離.

3. 校領(lǐng)導(dǎo)、各部門與比賽團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作.學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門對(duì)比賽團(tuán)隊(duì)給予了大量的支持.例如,教研處時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練情況,為團(tuán)隊(duì)提供各種后勤保障 計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師為"職業(yè)風(fēng)采"環(huán)節(jié)的PPT制作提供了技術(shù)保障,給出了很多寶貴的意見.2017年,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極為團(tuán)隊(duì)推薦了"職場風(fēng)采"環(huán)節(jié)的編劇老師,扭轉(zhuǎn)了我校以往在"職場風(fēng)采"環(huán)節(jié)不盡如人意的表現(xiàn),并因此成功于當(dāng)年代表安徽省參加了全國賽.

三、追求卓越.

隨著中職英語技能大賽影響力的不斷擴(kuò)大,各中職學(xué)校對(duì)此項(xiàng)比賽的重視程度也逐漸提高,參賽隊(duì)伍的整體水平也有了大幅度的提升.逆水行舟,不進(jìn)則退.過往的成績只是對(duì)我們?cè)?jīng)的付出和努力的肯定,面對(duì)未來,唯有不斷的奮進(jìn)超越才能獲得更值得驕傲的成績和榮譽(yù),才能使學(xué)生體會(huì)到更大的成就感.因此,我們的輔導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)沒有止步不前,而是每年都對(duì)訓(xùn)練模式和方式進(jìn)行反思總結(jié),通過觀察與對(duì)比其他參賽隊(duì),努力做到揚(yáng)長避短,不斷的超越自我.例如,我們不再為了比賽而比賽,而是在教學(xué)中體現(xiàn)"以賽促學(xué)"的大賽宗旨,注重培養(yǎng)選手閱讀英文書刊及雜志的習(xí)慣,推薦選手觀看他們感興趣的英文電影或電視劇,并且鼓勵(lì)她們以口語方式和我們分享閱讀和觀看的內(nèi)容.通過這種方式將比賽與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)更緊密地結(jié)合起來,踐行了語言輸出建立在有效的語言輸入基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)原理.此外,我們改變了以往從同一年級(jí)選拔參賽選手的方式,而是以"差年級(jí)"組合方式,保證選手中有一名老選手,實(shí)行選手"老帶新"模式.新的選手組合模式利于團(tuán)隊(duì)盡快進(jìn)入備賽狀態(tài),提高了訓(xùn)練效果.另外,為了縮短后備選手的心理過渡期,我們讓后備選手以"助演"身份參與"職業(yè)風(fēng)采"環(huán)節(jié),提前體驗(yàn)比賽氛圍,感受團(tuán)隊(duì)力量,增加了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),一定程度上緩解了日后他們作為正式選手參加比賽時(shí)的緊張感,也激發(fā)了他們的榮譽(yù)感,有助于他們以更加積極的態(tài)度投入比賽.

"以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練"的中職英語職業(yè)技能大賽使我們看到中職學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型、技能型和復(fù)合型英語人才不再是遙不可及的夢想.作為教師應(yīng)以技能大賽為突破口,將新時(shí)代下的"工匠精神"落實(shí)在工作中,樹匠心、守初心、執(zhí)著專注,秉持赤子之心,追求卓越!