淺析體育教育對(duì)人的社會(huì)化

謝小瑛 廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道西安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廣東佛山 528000

1、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平得到很大的改善和提高.體育的社會(huì)化功能愈益受到重視.社會(huì)化是指作為個(gè)體的生物人成長為社會(huì)人,并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過程.美國的社會(huì)心理學(xué)家海蘭考曾說過:"如果把體育運(yùn)動(dòng)忽然從世界上和人的意識(shí)中消滅掉,只要人的社會(huì)化不變,體育運(yùn)動(dòng)很快還會(huì)誕生,也許還會(huì)再造出形式與現(xiàn)在完全一樣的體育運(yùn)動(dòng)."他認(rèn)為體育教育是促進(jìn)人的社會(huì)化,并使之最終成為合格社會(huì)公民的必不可少的教育環(huán)節(jié).體育與人的社會(huì)化具有共同的內(nèi)涵,體育運(yùn)動(dòng)不僅是一種社會(huì)文化的傳遞和社會(huì)生活的延續(xù),同時(shí)向人們提供社會(huì)規(guī)范教育的場(chǎng)所和實(shí)踐社會(huì)的模擬機(jī)會(huì),引導(dǎo)人們?nèi)谌肷鐣?huì)共同的價(jià)值觀念體系.體育教育在一個(gè)人個(gè)性的形成、發(fā)展和成熟過程中起著非常重要的作用.然而,體育對(duì)人的社會(huì)化的功能卻并沒有得到充分的發(fā)揮.

目前我國體育在實(shí)現(xiàn)對(duì)人的社會(huì)化的改造過程中存在著很大的問題:一、國家對(duì)競(jìng)技體育的過度關(guān)注,忽視了大眾體育的發(fā)展,造成了我國群眾體育的癱瘓.二、體育教育的理論研究和實(shí)踐主要集中在學(xué)校體育教育和學(xué)生(尤其是中小學(xué)階段的學(xué)生) 而對(duì)人的社會(huì)化問題的研究則是作為社會(huì)學(xué)、文化學(xué)的課題研究 從體育視角研究人的社會(huì)化問題的還很少見,目前已有學(xué)者提出體育的個(gè)體社會(huì)化功能,但尚未進(jìn)行系統(tǒng)研究.體育對(duì)人的社會(huì)化影響不是一蹴而就的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,根據(jù)人對(duì)體育認(rèn)識(shí)的不斷深入和體育觀念的形成將體育中人的社會(huì)化過程分為進(jìn)入、維持發(fā)展、退出或改變階段.體育教育所產(chǎn)生的對(duì)人的社會(huì)化的影響也可能保留或消失.

2、體育教育對(duì)人的社會(huì)化影響的特征

2.1 社會(huì)化過程的持續(xù)性

在體育活動(dòng)過程中作為個(gè)體的人通過不同階段的學(xué)習(xí)以及對(duì)不同活動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和延伸出來的對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是不斷推進(jìn)和完善的.通過在體育教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷地解決" 我是誰","我在哪"的問題,在角色扮演中不斷的調(diào)整、適應(yīng)、更改,有意識(shí)的積極思考生活的其他方面與體育的適應(yīng)的關(guān)系,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程.【1】而且受到人們所處社會(huì)環(huán)境、 文化的影響,體育教育對(duì)人的社會(huì)化的作用是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,對(duì)人的身心產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.

2.2 人的社會(huì)化和體育功能的交叉性

人的社會(huì)化過程和體育教育功能的發(fā)揮是交叉進(jìn)行的.體育活動(dòng)在提高個(gè)體身體素質(zhì)的同時(shí)也是體育健身功能的體現(xiàn).人們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過程中人和人之間的交流與合作,同時(shí)也是體育調(diào)適和保持心理健康功能的體現(xiàn)等等.所以說體育功能的發(fā)揮伴隨著人的社會(huì)化進(jìn)程.在體育活動(dòng)的開放性和多樣性滿足人們的不同需求,作為發(fā)泄的窗口,作為交友的平臺(tái),作為展現(xiàn)的舞臺(tái),從而重新找回自信和希望,體育也在人們對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)中不斷發(fā)展.

3.體育教育社會(huì)化功能

體育社會(huì)化最終是通過伴隨著參與體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)關(guān)系而發(fā)生的,而不是通過參與本身這一純粹的事實(shí),也就是說,與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系而產(chǎn)生的關(guān)系,要比參加體育運(yùn)動(dòng)更重要.體育社會(huì)化的功能主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析.

3.1 指導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范

人類社會(huì)在發(fā)展過程中 形成了一套共同的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范,人必須受這種行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的制約.體育的娛樂性特點(diǎn)使人們?cè)趨⒓芋w育運(yùn)動(dòng)時(shí)愿意接受規(guī)則,參影響適宜個(gè)逐步發(fā)展的過加體育運(yùn)動(dòng)可以不斷強(qiáng)化行為規(guī)范 .所以,通過體育教育可以培養(yǎng)人的群體意識(shí)、教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范、養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣.【1】從兒童時(shí)期的體育游戲,小孩通過服從來遵守游戲規(guī)則 少年時(shí)期,逐漸認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性 成年時(shí)期自覺遵守規(guī)則.體育對(duì)人的社會(huì)行為規(guī)范是一個(gè)逐步推進(jìn)和完善的過程.

體育社會(huì)化為人們創(chuàng)造了許多模擬社會(huì)規(guī)范的環(huán)境,為人們接受社會(huì)規(guī)范提供了十分有利的條件.體育教育促進(jìn)人的社會(huì)適應(yīng)正如哲學(xué)家斯賓塞所說"運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是社會(huì)的一個(gè)縮影 ,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)本身就是一個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境."當(dāng)人們首先在此習(xí)得規(guī)范的競(jìng)技之道,也就為其良好的社會(huì)適應(yīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).體育正是幫助個(gè)體適應(yīng)其生活環(huán)境的一種影響或訓(xùn)練.【2】體育指導(dǎo)行為規(guī)范要求個(gè)體有強(qiáng)烈的自制力去避免觸犯規(guī)則.所以體育對(duì)人的行為規(guī)范的指導(dǎo)針對(duì)不同特征、性格的個(gè)體,貫穿個(gè)體的整個(gè)一生.

3.2 體育形成正確的生活方式和社會(huì)價(jià)值觀

通過參與體育活動(dòng)所帶給予人的社會(huì)認(rèn)可,更容易使人認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值,并且增強(qiáng)個(gè)體為實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的動(dòng)力和信心.人的個(gè)體活動(dòng)和群體活動(dòng)的成果為社會(huì)所認(rèn)同, 有益于社會(huì)發(fā)展和群體生活中人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn).【3】現(xiàn)在風(fēng)靡各地的廣場(chǎng)舞以及老百姓日常的社區(qū)體育活動(dòng),不僅豐富人們的日常生活,改變一成不變的生活,同時(shí)也加強(qiáng)了與周圍居民的交往,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展.

3.3 幫助人們正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)和社會(huì)角色

人的社會(huì)化的內(nèi)容之一就是教育社會(huì)的各種角色按其享受的權(quán)利和義務(wù)去規(guī)范自己的行為,自覺地為社會(huì)做貢獻(xiàn).在體育活動(dòng)主要以群體的形式開展,活動(dòng)的順利開展要求每個(gè)人對(duì)自己角色的正確認(rèn)識(shí)從而形成良好的配合.隨著群體的成員間的的不斷深入了解,群體的每個(gè)成員都能夠適應(yīng)群體的活動(dòng),并能從中得到滿足.體育群體中每個(gè)成員所處的地位和角色是與他自己的能力和特性相適應(yīng)的.所以正確認(rèn)識(shí)自己,并認(rèn)可和扮演好自己的角色.

3.4 促進(jìn)社會(huì)化人格形成和完善

人的社會(huì)化其終極目標(biāo)是以社會(huì)化人格的形成和完善為表現(xiàn)的.體育活動(dòng)不僅是對(duì)人身體的鍛煉,也是對(duì)人心理的考驗(yàn),它需要較強(qiáng)的自發(fā)性和反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的耐心.體育活動(dòng)中的自我約束與群體約束,要求人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì).體育參與者在體育活動(dòng)中通過不懈努力,發(fā)現(xiàn)自己的長處戰(zhàn)勝自己的不足,超越和戰(zhàn)勝自己.加強(qiáng)自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力.而在體育活動(dòng)參與過程中,獲得的尊重需求,也促進(jìn)了個(gè)體人格的形成和完善.

體育教育對(duì)人的社會(huì)化的多樣功能,要求人們應(yīng)該充分重視并發(fā)揮其作用.不管是少年兒童,還是老年婦女 不管是殘疾人或是流浪者.體育對(duì)人的社會(huì)化功能是同等的,而其發(fā)揮水平的大小取決于個(gè)體、社會(huì)對(duì)體育的運(yùn)用.在我國體育教學(xué)中對(duì)競(jìng)技體育的重視以及規(guī)范、呆板的教學(xué)方式都制約了體育社會(huì)化功能的發(fā)揮.體育教育的局限性和對(duì)體育社會(huì)化功能的認(rèn)識(shí)不足,也限制了體育對(duì)人的社會(huì)化效用.要實(shí)現(xiàn)體育教育的社會(huì)化功能,首先要讓更多的人認(rèn)識(shí)到參與體育活動(dòng)的益處,可以通過體育知識(shí)講座或通過典型的實(shí)錄視頻對(duì)大眾加強(qiáng)宣傳.其次,對(duì)我國的體育教學(xué)方法、中小學(xué)教材進(jìn)行改革,改進(jìn)教學(xué)方法.最后,國家應(yīng)加大對(duì)群眾體育的政策和資金支持,逐步改善我國競(jìng)技體育與大眾體育嚴(yán)重失衡問題.

4 結(jié)語

體育運(yùn)動(dòng)隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷的更新,新時(shí)代的人們對(duì)體育的活動(dòng)形式和功能提出了更高的要求.體育運(yùn)動(dòng)也以它固有的方式,鼓勵(lì)個(gè)性的正當(dāng)發(fā)展,并加強(qiáng)群體的力量.體育教育在人的社會(huì)化過程中的影響和個(gè)體、社會(huì)對(duì)體育社會(huì)化的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用在不斷的發(fā)展過程中.人的社會(huì)化對(duì)個(gè)體和對(duì)社會(huì)都有著重要而深遠(yuǎn)的意義,通過體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化是一種生活化的自然演進(jìn)過程.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育社會(huì)化和群眾體育發(fā)展的相關(guān)性研究,并將理論研究成果付諸實(shí)踐.