新時(shí)代下初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性研究

牛金潔 西安陜西師范學(xué)院萬(wàn)科初級(jí)中學(xué) 陜西西安 710000

1 引言

新課改的提出，給初中教育帶來(lái)較大的改變，在理念、形式、內(nèi)容等方面都出現(xiàn)很大的變更，其中最關(guān)鍵的就是要做到以學(xué)生為中心。在現(xiàn)代教育理念來(lái)說(shuō)，要想做到以學(xué)生為中心，就需要加強(qiáng)教育管理。重視教育管理的重要性，改進(jìn)和優(yōu)化教育管理模式，完善教育管理機(jī)制，創(chuàng)新教育管理內(nèi)容，提升初中教育管理的創(chuàng)新性和時(shí)效性。

2 新時(shí)期初中教育管理的現(xiàn)狀

2.1 教育管理理念落后，適用性不強(qiáng)

主要是隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性和多樣性逐漸凸顯，教師除了承擔(dān)應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)之外，還需要解決學(xué)生帶來(lái)的越來(lái)越多的教育難題。在這種情況下，很多教師都沒有重視教育管理，教育管理觀念落后。而我國(guó)的教育管理是基于教育活動(dòng)產(chǎn)生的，起步較晚，理論和方法比較單一，也不夠先進(jìn)，理論不太成熟，導(dǎo)致教師只能依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，或者借鑒國(guó)外的教育管理理念解決國(guó)內(nèi)的教育管理問(wèn)題，不太適用。這些導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的初中教育管理相對(duì)落后和不成熟。

2.2 教育管理模式單一，時(shí)效性不強(qiáng)

很多初中教師缺乏素質(zhì)教育思想和理念，單純追求升學(xué)率、高分，實(shí)施的教學(xué)管理模式單一、形式單一，獲得的教學(xué)效果較差，過(guò)于重視學(xué)生的智力培養(yǎng)忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。管理模式比較死板且滯后，多是直接按照上級(jí)要求以及具體的教育制度進(jìn)行教育管理，對(duì)教師和學(xué)生的約束內(nèi)容比較單一，一般只涉及教師的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的言行舉止，過(guò)于追求學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的家庭背景比較看重，對(duì)于成績(jī)不好、家庭背景不良的學(xué)生不太看重，缺少人文關(guān)懷。

3 加強(qiáng)初中教育創(chuàng)新性與時(shí)效性管理的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念越來(lái)越開放，學(xué)生接觸的新鮮事物越來(lái)越豐富，產(chǎn)生的思維碰撞越來(lái)越多，如果沿用傳統(tǒng)的教育管理機(jī)制就過(guò)于死板，靈活性不足，跟不上時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，難以實(shí)現(xiàn)保證初中生的綜合全面發(fā)展。因此新時(shí)期，國(guó)家提出加強(qiáng)初中教育管理的要求，注意加強(qiáng)教育內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，以適應(yīng)信息大爆炸時(shí)代的發(fā)展。通過(guò)先進(jìn)的教育管理，避免初中生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息和事物的影響，保證符合當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改對(duì)于初中生管理的要求做到“以人為本”，充分發(fā)揮初中生的主體性。

因此新時(shí)期需要提高初中教育管理的創(chuàng)新性和時(shí)效性，這一方面是國(guó)家政策的要求，保證教師繼續(xù)實(shí)施制度管理，為初中教育管理提供科學(xué)化、秩序化和規(guī)范化的基礎(chǔ)保障；另一方面，這也是學(xué)生發(fā)展的需求，初中生的多樣化發(fā)展，要求教師要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，實(shí)現(xiàn)多樣化的靈活管理，突出管理的人性化，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，實(shí)踐做到以人為本，從學(xué)生的主體性、個(gè)性和自然性出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的感受和情感，關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，最終實(shí)現(xiàn)自我管理。

4 新時(shí)期提升初中教育管理的創(chuàng)新性與時(shí)效性的途徑

4.1 協(xié)調(diào)教育資源

教育資源的質(zhì)量影響著教育的質(zhì)量，而素質(zhì)教育理念要求優(yōu)化和協(xié)調(diào)教育資源，這也是提升教育管理水平的要求。首先是在教育設(shè)備和設(shè)施方面，要盡量購(gòu)買先進(jìn)的教育設(shè)施，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生接受先進(jìn)教育設(shè)備，比如多媒體設(shè)備，可以給予學(xué)生多種感官刺激，讓學(xué)生立體、直觀的感受知識(shí)。其次是優(yōu)化教育團(tuán)隊(duì)，這是實(shí)施教育管理的關(guān)鍵，初中生本身思維活躍，處于青春期，個(gè)性敏感，心理不太成熟，因此很容易受到外界事物的影響，需要教師加以引導(dǎo)，因此要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求；尤其是要校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任要保證每位學(xué)生的教育資源平等。

4.2 完善教育方法

提升教育管理的創(chuàng)新性需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法?，F(xiàn)在的初中教學(xué)，教師沿用傳統(tǒng)的教育模式的時(shí)候較多，新穎的教學(xué)模式的應(yīng)用較少，因此教學(xué)效果一般。新時(shí)期需要完善教育方法，借助分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師還可以創(chuàng)設(shè)積極的教育情境，讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。加強(qiáng)師生之間的交流，安排學(xué)習(xí)合作小組，引導(dǎo)學(xué)生資助思考和分析問(wèn)題。教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，提升課下學(xué)習(xí)效率，掌握自主學(xué)習(xí)能力。

4.3 創(chuàng)新班級(jí)管理

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，所以教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的實(shí)際需求和意見，創(chuàng)新班級(jí)管理模式。初中生的身心發(fā)育特點(diǎn)決定著他們之間的矛盾和想法與小學(xué)期間有很大不同，部分意識(shí)提升，特別是出現(xiàn)異性理念，在信息化背景下，容易受網(wǎng)絡(luò)上低俗內(nèi)容的沖擊。因此教師要注意加強(qiáng)班級(jí)管理，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的課下表現(xiàn)和心理狀態(tài)變化；再?zèng)Q定班級(jí)事務(wù)時(shí)采取民主決策，以平等的方式與學(xué)生溝通，采取民主的形式制定班級(jí)管理制度，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，明確正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性行為，并能樹立正確的三觀和行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)班主任采取創(chuàng)新的方式開展班級(jí)管理，注重學(xué)生的個(gè)性化管理。

4.4 科學(xué)考評(píng)學(xué)生表現(xiàn)

提升教育管理的創(chuàng)新性和時(shí)效性，還要注意科學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)都公平公正。教師要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的整體表現(xiàn)，而不僅僅是靠成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，教師要綜合學(xué)生的日常行為、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、個(gè)人品德、藝術(shù)特長(zhǎng)、活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素，綜合進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；注意評(píng)價(jià)表達(dá)的藝術(shù)，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的全面成長(zhǎng)。另外，教師還要注意對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，安排書法、繪畫、鋼琴、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期初中教育管理面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而提升教育管理的創(chuàng)新性和時(shí)效性對(duì)于學(xué)生和學(xué)校都很有必要。因此教師需要重視對(duì)教育管理的創(chuàng)新，提升教育管理水平，提升其創(chuàng)新性和時(shí)效性。