• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)應(yīng)抓住的要素

    2019-11-14 00:13:09丁玲山東省泰安新泰市樓德鎮(zhèn)初級中學(xué)271212
    新生代 2019年17期
    關(guān)鍵詞:草履蟲克隆技術(shù)積極性

    丁玲 山東省泰安新泰市樓德鎮(zhèn)初級中學(xué) 271212

    隨著新課改的不斷深入,國家對于教師的教學(xué)要求更加嚴(yán)格,教師不僅要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科知識,還要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法與技巧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了幫助學(xué)生理解地球生物的奧秘,了解人類生命科學(xué)知識內(nèi)容,在初中階段,普遍開設(shè)生物學(xué)科。生物學(xué)科是一門實踐性課程,生物實驗是生物教學(xué)的重要手段,在生物課堂教學(xué)中,教師只有把知識內(nèi)容與實踐接軌,牢固的抓住生物課堂教學(xué)的要素,才可以有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

    一、初中生物課堂教學(xué)中普遍存在的問題

    1.理論性知識內(nèi)容始終占據(jù)著課堂教學(xué)的重要地位

    新課改提倡教師在課堂教學(xué)時要尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、自主、探究、合作”的教學(xué)模式,初中生物教學(xué)就是一門實踐應(yīng)用型學(xué)科,學(xué)生只有在動手、動腦、不斷嘗試的過程中,才可以發(fā)現(xiàn)生物的規(guī)律與奧秘,否則將很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。受傳統(tǒng)觀念的影響,初中生物課堂教學(xué)以中考為導(dǎo)向,在課堂教學(xué)時,理論知識內(nèi)容始終占據(jù)著重要地位,教師會要求學(xué)生牢固的記憶實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果,忽視動手操作的過程,因為在中考時,考試內(nèi)容仍然以試卷為主要形式,掌握了理論性的知識內(nèi)容,就可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這種片面的教學(xué)方式違背與新課改的具體要求,學(xué)生如果不能親自實驗,就不會產(chǎn)生體驗感,缺乏體驗感自然就不會對實驗現(xiàn)象、結(jié)果產(chǎn)生深刻的認(rèn)識,在回答問題時,如果換一種提問方式,或者提問難度有所增加,學(xué)生就會出現(xiàn)“不知所措”的現(xiàn)象。

    2.師生之間的互動性頻率較低,無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

    提問是初中生物教學(xué)常見的教學(xué)手段,從課堂教學(xué)的實際情況來看,提問的教學(xué)效果仍然非常有限,教師的提問以簡單性的問題為主,學(xué)生只需要回答“是”或“不是”即可,提問的方式通常以設(shè)問句為主,為了在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)傳遞更多的知識內(nèi)容,教師先提出一個復(fù)雜性的問題,引起學(xué)生的關(guān)注,然后直接回答問題,在這個過程中,并沒有留給學(xué)生獨(dú)立思考的時間,師生之間低頻率的互動,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生會錯誤的認(rèn)為只要認(rèn)真記錄教師講解的知識內(nèi)容就可以在考試中取得優(yōu)異的成績,讓知識學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài),直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

    二、優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)應(yīng)抓住的要素

    1.合理的設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié),為課堂教學(xué)營造活躍的氣氛

    巧妙的課堂導(dǎo)入,可以營造活躍的氛圍,為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件,初中生物本身就充滿趣味性,如果合理的設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié),就可以有效的放大學(xué)科優(yōu)勢,充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,確保學(xué)生始終處于“全神貫注”的狀態(tài)下,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《細(xì)胞》時,教師就可以給學(xué)生講解“克隆技術(shù)”,告訴學(xué)生當(dāng)前的人類科學(xué)已經(jīng)在“克隆羊”的基礎(chǔ)之上,可以克隆出其他生物,如果在未來的某一天,我們可以復(fù)制自己的細(xì)胞,塑造一個新的“自己”會是一種什么樣的感覺?盡管“克隆技術(shù)”受到倫理道德的約束,不會在現(xiàn)實生活中發(fā)生,但是在未來,克隆技術(shù)完全有可能達(dá)到復(fù)制多種生命體的能力,而“克隆技術(shù)”就是一次“細(xì)胞革命”,它依賴于細(xì)胞內(nèi)的“DNA”遺傳,為了較為深入的了解“克隆技術(shù)”,我們就必須從學(xué)習(xí)細(xì)胞開始。初中生對于新奇事物充滿好奇心,當(dāng)教師提出“克隆技術(shù)”可以復(fù)制出與自己完全相同的生命體時,會讓學(xué)生產(chǎn)生“不可思議”的想法,接著教師導(dǎo)入《細(xì)胞》教學(xué),可以用“科學(xué)的力量”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的導(dǎo)入效果。

    2.以問題為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

    很多初中生喜歡閱讀偵探小說,原因并不在于扣人心弦的故事情節(jié),而在于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评磉^程,在推理的過程中,就是一種堅持問題導(dǎo)向的思維策略。在初中生物課堂教學(xué)時,教師就可以借鑒偵探小說模式,以問題為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如,在教學(xué)《單細(xì)胞的生物》時,教師可以先用問題的形式在課件上給學(xué)生出示需要掌握的知識點(diǎn)—草履蟲看上去像什么?怎么區(qū)分它的前后端?它是如何運(yùn)動的?它在水中怎么呼吸?它的食物是什么?它怎么攝食?它又是怎么逃避有害刺激的?在學(xué)生詳細(xì)看完后,再給學(xué)生播放關(guān)于草履蟲的視頻片段。教師的問題涉及到《單細(xì)胞生物》知識內(nèi)容的多個層面,以草履蟲為例,按照“由表及里”的順序,全方位了解草履蟲,由于草履蟲是《單細(xì)胞生物》的典型代表,掌握了草履蟲的相關(guān)知識內(nèi)容就掌握了單細(xì)胞生物的知識內(nèi)容,在教師的問題引導(dǎo)下,學(xué)生主動的探尋問題答案,思維始終處于探尋狀態(tài)中,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探尋能力的教學(xué)效果。

    3.巧妙的運(yùn)用小組合作模式,調(diào)動學(xué)生的參與積極性

    渴望展示自己是初中生普遍具備的心理狀態(tài),初中生物教師借助學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),巧妙的運(yùn)通小組合作模式,讓每一名學(xué)生都可以在小組合作的過程中得到發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會,以此來調(diào)動學(xué)生的參與積極性,比如在學(xué)習(xí)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時,教師要提煉出“營養(yǎng)物質(zhì)”所包含的“糖類、淀粉、蛋白質(zhì)、卡路里、能量”等關(guān)鍵詞,讓學(xué)生結(jié)合生活實際,以小組為單位,去理解“營養(yǎng)物質(zhì)”的概念、特點(diǎn)、實踐應(yīng)用價值等。在小組合作時,小組可以采取分工合作的學(xué)習(xí)方式,小組每一名成員負(fù)責(zé)相對應(yīng)的一種營養(yǎng)物質(zhì),通過信息檢索、知識學(xué)習(xí)等各種方式,向小組其他成員展示自己的學(xué)習(xí)成果。在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生始終處于主體性的地位,他們獨(dú)立思考、探究,可以充分的發(fā)揮主觀能動性,因此參與積極性得到有效的提高,達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

    三、總結(jié)

    綜上所述,初中生物課堂教學(xué)的要素由課堂導(dǎo)入、問題導(dǎo)向和小組學(xué)習(xí)構(gòu)成,課堂教學(xué)的要素要建立在以學(xué)生為本的基本理念之上,圍繞學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)和對知識的掌握程度科學(xué)的設(shè)置教學(xué)策略,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,不僅交給學(xué)生知識內(nèi)容,還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在快樂中提高生物學(xué)習(xí)水平。

    猜你喜歡
    草履蟲克隆技術(shù)積極性
    三方共進(jìn),激發(fā)干部積極性更上一層樓
    有趣又有料的硬核科普——《生命的秘密:從草履蟲到達(dá)爾文》薦讀
    用馬克思主義的觀點(diǎn)來看待生殖性克隆技術(shù)
    新生代(2019年3期)2019-11-14 09:13:35
    談一談草履蟲
    關(guān)于草履蟲采集與培養(yǎng)方法探討
    高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的積極性
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
    技校生學(xué)習(xí)積極性的探索研究
    河南科技(2014年8期)2014-02-27 14:08:19
    科研應(yīng)拒絕短視行為
    魚與網(wǎng)
    不同方法處理供核細(xì)胞對細(xì)胞周期和重構(gòu)胚發(fā)育的影響
    丹棱县| 沙湾县| 临夏县| 孝感市| 东兰县| 利辛县| 台山市| 广灵县| 英吉沙县| 渭南市| 南乐县| 石泉县| 竹山县| 三门县| 峡江县| 澄城县| 大悟县| 湛江市| 鲁山县| 淮北市| 绥化市| 莆田市| 石屏县| 江川县| 浠水县| 大埔区| 蒲城县| 彰武县| 肇源县| 德格县| 左权县| 巴南区| 淮滨县| 罗田县| 桦南县| 建瓯市| 麻江县| 大庆市| 南阳市| 罗江县| 祁东县|