談創(chuàng)新模式下初中班主任如何做好德育工作

宋煒春 河北省張家口市涿鹿縣希望中學(xué) 075600

前言：

德育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合發(fā)展有著重要的意義和作用，同時，班主任教師作為德育教育的主要人員，是對班級學(xué)生展開影響的重要力量。故此，作為初中階段的班主任教師，要重視起德育教學(xué)的工作，同時實現(xiàn)德育教學(xué)工作的高效發(fā)展，幫助青少年學(xué)生更好地成長和發(fā)展，也幫助青少年們在此關(guān)鍵時期受到良好的道德熏陶和培養(yǎng)。對此，班主任教師應(yīng)當開拓思路，從德育的各個細節(jié)中進行創(chuàng)新，與生活中的素材進行融合，強化學(xué)生對良好道德、品質(zhì)的體驗。

一、更新教學(xué)理念，指導(dǎo)現(xiàn)代德育實踐

班主任教師要展開德育教育，首先是要以科學(xué)的理念做指導(dǎo)。而且，班主任教師作為德育教學(xué)工作的組織者和協(xié)調(diào)者，以及踐行者，除了在教學(xué)實踐中展開行動，也要在思想上進行調(diào)整，及時更新教學(xué)教育理念，進而指導(dǎo)班級的德育教學(xué)工作。在德育工作開展的過程中，教師要形成新型的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在進行道德教育時，往往以“嚴師出高徒”的理念展開教學(xué) 但是，隨著新課標理念的深入發(fā)展，教師要更加認真地思考這兩種角色和關(guān)系，并非是對立的，而是應(yīng)當在言行舉止等各個方面對學(xué)生展開潛移默化的德育教學(xué)工作。

同時，班主任教師對學(xué)生展開的德育教學(xué)，要結(jié)合該階段學(xué)生的特點，與學(xué)生的思想、情感和行為特點等相聯(lián)系，對學(xué)生進行賞識教育，提高學(xué)生的自信心，使得德育教育工作能夠真正有利于初中生們身心發(fā)展的過渡關(guān)鍵期。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，打造新型德育課堂

作為班主任教師，在展開德育教學(xué)工作時，首先要了解教學(xué)是教師與學(xué)生之間教與學(xué)雙方的互動。在初中階段開展的德育教學(xué)，班主任應(yīng)認真貫徹落實新的教學(xué)理念，對德育的方式方法進行創(chuàng)新，使得師生在德育工作中積極地交流、溝通和互動，形成和諧、良好的課堂氛圍，也使得德育教學(xué)工作能在潛移默化中展開。在此，就要求著教師能夠充分思考，也履行以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，并善于從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，啟發(fā)學(xué)生共同找出問題的解決辦法，與教師共同進步，相互促進和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)更好、更快、更全面的發(fā)展。

在此，班主任教師在展開德育教學(xué)工作時，充分考慮到初中階段學(xué)生的性格特點，對德育教學(xué)的模式和方法的選擇時，就不能還像傳統(tǒng)課堂中“滿堂灌”的形式進行德育，而是要以講授為主，輔以其他形式的德育教學(xué)。比如，教師可以組織學(xué)生開展主題班會活動，讓學(xué)生在班會上互相交流，通過班主任教師播放的視頻音頻等，進行潛移默化的德育教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展以及良好道德情感的培養(yǎng)。

三、加強教學(xué)反思，促進德育教學(xué)發(fā)展

作為班主任教師，還要意識到反思的重要性。反思能夠?qū)⒔虒W(xué)工作中的錯誤找出來，也給予我們改正的機會。班主任教師就需要及時反思、時常反思，對德育環(huán)節(jié)中存在的問題進行思考。在此，就包括對德育教育內(nèi)容、德育采取方法以及德育教學(xué)的效果等方面進行充分的反思，對德育教學(xué)所取得的成果和不足都進行經(jīng)驗的積累，以便日后德育工作更好地開展。

比如，有些教師脾氣比較急躁，面對學(xué)生日常的小問題或小錯誤，比較易怒，甚至?xí)W(xué)生發(fā)火，不僅不利于教師形象的樹立，也不利于師生關(guān)系的和諧。而且，還不利于德育工作的展開，也沒有為學(xué)生進行言行舉止的示范作用。對此，教師就要及時反思和糾正，更正自己的工作態(tài)度，對學(xué)生的問題耐心、寬容，真正做到以德服人，讓學(xué)生能夠在班主任教師的示范作用下積極成長。

四、理論聯(lián)系實際，拓寬德育教學(xué)活動

班主任教師展開德育時還要清楚地了解到理論聯(lián)系實際的重要性，拓寬德育教學(xué)活動的渠道。故此，德育教學(xué)要與學(xué)生的生活相聯(lián)系，并從其中搜集出可以進行德育教學(xué)的資源和素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中受到良好氛圍的熏陶。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，很多教師將德育工作僅僅限制在課堂中，而忽略了與學(xué)生生活的結(jié)合，反而使得學(xué)生只是學(xué)到了德育教育中的理論知識，而無法將其內(nèi)化，也缺乏在實際生活中的應(yīng)用。

在此，班主任教師為了德育工作的有效展開，可以組織學(xué)生進行社會實踐，進而有效提升學(xué)生的道德思想水平，熏陶學(xué)生的道德情感。比如，教師可以組織學(xué)生去當?shù)氐墓聝涸夯蛘唣B(yǎng)老院進行義務(wù)勞動，在園區(qū)內(nèi)進行大掃除等活動，使得學(xué)生增強尊老愛幼的理念及傳統(tǒng)美德 還可以組織學(xué)生去參觀當?shù)氐牟┪镳^，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

五、細化管理環(huán)節(jié)，增強教師德育能力

班主任教師應(yīng)當對自己的教學(xué)對象有著深刻的認識，了解到面向的學(xué)生是初中階段的青少年，他們已經(jīng)有了一定的認知能力和認知水平，學(xué)生是在學(xué)校教育與家庭教育共同作用下形成了自己的認知習(xí)慣。對此，班主任教師也要對自己的管理過程的各個環(huán)節(jié)進行細化，全面增強自己的德育教學(xué)能力。

在此，教師可以與學(xué)生的家庭進行合作，與家長溝通而后展開德育工作，重視德育教學(xué)的有效性，共同對學(xué)生進行德育工作，并對學(xué)校展開的德育方法進行修整改進，促進學(xué)生的全面、綜合的發(fā)展。

結(jié)語：

總而言之，作為初中階段的班主任教師，應(yīng)當積極探索，大膽創(chuàng)新，堅持能夠從愛心出發(fā)，用細心挖掘，以耐心育人，秉恒心堅持。班主任要善于將被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，并潤物細無聲地將德育教學(xué)工作順利展開，對德育教學(xué)中的細節(jié)進行創(chuàng)新，促進學(xué)生的全面綜合發(fā)展。