高中體育教學(xué)如何推進(jìn)德育教育

余清國(guó)

福建省晉江市陳埭民族中學(xué)

體育教學(xué),從外部形態(tài)上看,是學(xué)生身體的鍛煉和技能技術(shù)的形成,是學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健體魄的有力保障；但從學(xué)生鍛煉過(guò)程中的思想變化看,卻包含著情感的陶冶,意志的鍛煉,體格的完善和審美能力等各種優(yōu)良品德的形成.體育中蘊(yùn)含著德育,而德育又可融于體育之中,它們之間是相互制約、相互促進(jìn)的,所以學(xué)校體育教學(xué)中不能忽視德育的功能,應(yīng)該將德育貫穿于體育教學(xué)的始終.然而,目前體育教學(xué)中,一部分教師仍以單純的技術(shù)觀點(diǎn)教學(xué),而把情感的陶冶放在次要的位置,最終把體育教育的“育人”變?yōu)椤皞骷肌?這種現(xiàn)象嚴(yán)重地削弱了體育教學(xué)的德育功能.那么,如何在體育教學(xué)中滲透德育呢?

一、樹(shù)立教師形象,發(fā)揮模范作用

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中,教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表達(dá)者.教學(xué)過(guò)程既是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過(guò)程.教師的思想品德、舉止言行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,產(chǎn)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),而評(píng)價(jià)的高低對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極或消極作用.所以,教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要嚴(yán)于律己,為人師表,要以良好的師德,精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生,贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊敬,在學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象與威望.這樣,學(xué)生在向心力的作用下,才能收到最佳的教育效果.否則,教師的形象差、威信低,學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理,教師的教育教學(xué)工作就難以開(kāi)展.

二、認(rèn)真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì).

上課開(kāi)始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié).

通過(guò)動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過(guò)競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì).這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果.

意志品質(zhì)的形成是和克服困難相聯(lián)系的.在教學(xué)練習(xí)中增大難度、強(qiáng)度,使他們的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運(yùn)動(dòng)中得到磨煉.學(xué)生在課堂練習(xí)中處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),他們思想品質(zhì)上的各種弱點(diǎn)也會(huì)在練習(xí)強(qiáng)度和教學(xué)不斷深入的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理,及時(shí)教育.

三、組織好教學(xué)活動(dòng),無(wú)聲地滲透德育

道德品質(zhì)是通過(guò)一定的社會(huì)生活實(shí)踐和教育的熏陶,以及個(gè)人自覺(jué)的鍛煉與修養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的,結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),有利于進(jìn)行具體形象的引導(dǎo)教育.

1.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容的教育因素進(jìn)行思想品德教育

教師充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教育因素,熟悉地掌握教材內(nèi)容及其思想性,是順利完成教學(xué)任務(wù),有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本條件,是充分發(fā)揮教材教育因素作用的基本保證.在教學(xué)過(guò)程中,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,使學(xué)生懂得自覺(jué)鍛煉的意義,達(dá)到教育的目的.例如：游戲教材都有明顯的思想性,進(jìn)行教學(xué)時(shí),既要注意發(fā)展小學(xué)生的體力和能力,更要重視發(fā)揮教材的思想作用,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、愛(ài)護(hù)集體、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)教育.

又如走、跑、跳、投,教材本身沒(méi)有思想性,需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)具體教材的不同特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)充分發(fā)揮教材教育因素的作用,有意義、有針對(duì)性地進(jìn)行教育.如用接力跑培養(yǎng)學(xué)生的集體精神；中長(zhǎng)跑培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì),這也是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)；體操和跳躍項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)精神.

2.運(yùn)用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),善于模仿,榜樣對(duì)他們有很大的感染力,用英雄模范的事跡教育學(xué)生的思想,熏陶他們的感情,培養(yǎng)他們的意志,對(duì)于形成優(yōu)良品質(zhì)和行為都有特殊的作用.能夠作為榜樣的人物很多,革命領(lǐng)袖、英雄人物、優(yōu)秀教師、體壇名將都可以作為學(xué)習(xí)的榜樣,他們的優(yōu)秀事跡,拼搏和為國(guó)爭(zhēng)光的事跡,可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,進(jìn)行思想教育的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,教育學(xué)生要刻苦鍛煉,樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的良好思想.

總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、無(wú)止境的,我們可以通過(guò)各種渠道,各種途徑進(jìn)行滲透,使學(xué)生在長(zhǎng)期的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及各項(xiàng)活動(dòng)中形成良好的思想品質(zhì).高中體育教學(xué),應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā),堅(jiān)持站在“育人”的角度備課,將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,提高學(xué)生自體心理的素質(zhì),養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).