新課程背景下小學作文隨機訓練初探

葉榮 廣東省海豐縣海城鎮(zhèn)新園小學 516400

作為作為語言文字的重要表達方式，它不僅是認識世界、認識自我的過程，還是學生進行創(chuàng)造性表述的過程。教師如果在語文教學過程中，僅僅只是圍繞課本上的材料對學生進行寫作訓練，那么將遠遠不能達到一定的寫作效果。因此，教師一定要結(jié)合課堂教學實際，針對不同的課文內(nèi)容，有目的的抓住時機，因地制宜的對學生進行寫作隨機訓練。幫助學生圍繞句段、短文等來豐富寫作內(nèi)容，提升其寫作綜合水平。

一、結(jié)合教材內(nèi)容

小學語文課文都是通過專家結(jié)合小學生的身心發(fā)展規(guī)律精心篩選出來的，其不僅內(nèi)容生動形象，并且篇幅還短小精悍，不同的課文內(nèi)容中都蘊含著不一樣且深刻的意義。教師在引導學生對課文內(nèi)容進行學習的時候，一定要注重學生對不同的句段進行深入品味，不斷豐富學生的文化底蘊，充實寫作素材。學生閱讀課文的過程就是語言輸入的過程，而隨機寫作的過程就是語言輸出的表達，通過語文課文的深入學習和挖掘，不但能夠讓學生感悟到作者的情感表達方式，還能夠在潛移默化之中對學生進行熏陶和感染。所以，教師要充分利用課文的字詞句段，讓學生針對優(yōu)美的詞句和寫作方式，圍繞課文句段進行不同的寫作表達。

例如在四年級下冊《桂林山水》的教學中，這篇文章語言優(yōu)美、氣勢磅礴，將桂林山水甲天下的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。教師就可以利用這篇文章，讓學生進行隨機寫作訓練。讓學生結(jié)合自己的生活實際，描寫一處風景的片段。還可以模仿文中的排比、比喻等修辭手法，讓學生積極展開思考，不僅發(fā)散學生的想象思維，還能夠讓學生的寫作思想變得更加深刻，以后在寫作的過程中評價事物的方式也比較獨到，最終促使學生將語文課文中的學到的寫作技巧靈活運用于自己的作文創(chuàng)作中，將描寫和議論進行完美的結(jié)合。

二、圍繞教學主題

小學語文教學中，各個單元都包含了一個主題，并依據(jù)小學生的年齡發(fā)展階段進行了階梯式的編輯和教學目標定制。為了進一步提升小學生的寫作水平，促使小學生從不同的角度看待事物，進而提升語文寫作綜合素養(yǎng)，教師可以結(jié)合不同單元的教學主題，對學生進行隨機寫作訓練。與此同時，教師還可以運用多媒體手段激發(fā)學生的寫作興趣，并有計劃、有順序的開展，當學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)下時，久而久之就會自然做到下筆如有神了。

例如，小學語文五年級上冊第四單元的主題就是“生活”，這一單元中的四篇課文都從不同的角度去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中有趣的點點滴滴，進而用生動形象的語言去描繪生活，從生活實際中得到了不同的啟示。教師引導學生進行學習的時候，一定要抓住關(guān)鍵的詞句，讓學生進行反復品讀，并深入體會這些詞句的含義及表達效果。學生在學習之后，不僅僅在精神上得到了熏陶，還能夠樹立觀察生活、熱愛生活的意識。教師可以引導學生體驗生活，并發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，運用敘事性的方式進行隨機寫作訓練，讓學生在隨機寫作中達到妙筆生活的效果，不斷提升自己的語文綜合素養(yǎng)。

三、聯(lián)系生活實際

生活猶如泉源，文章猶如溪水。小學生寫作訓練不僅要激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，還要引導學生緊密聯(lián)系生活實際，從生活中去不斷的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，讓生活帶給學生更大的創(chuàng)造動力。小學學校生活每天都會發(fā)生不同的變化，例如學校開展的運動會、教師的公開課、踏青春游等等，這些都是教師對學生進行隨機寫作練習的好素材。同時，教師還要傳授給學生一定的寫作技巧，讓學生重觀察重思考，讓學生充分溶于生活、感受生活，通過語言的表述來記錄生活、展示生活。

例如在一次早讀課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個掃把倒在了地上，卻沒有學生愿意主動將其立起來，很多學生從上面跨過都熟視無睹?？吹竭@種情況，我并沒有立即斥責班上的學生，命令人將其立起來，而是讓班上的學生針對這一現(xiàn)象作為寫作素材，展開隨機短篇寫作，這種方式產(chǎn)生的效果無疑是明顯的，學生不僅提升了寫作水平，還增強了自己熱愛班集體的意識。

結(jié)語：新課程背景下，對于語文寫作教學又提出了更高的要求，教師要充分利用課堂內(nèi)外以及學校、家庭等多種教育資源，在擴寬學生的學習空間基礎上，不斷為學生創(chuàng)造實踐語文的機會，進而有效的開展語文綜合性學習。在我們的日常生活和學習中，處處都可以被當做寫作素材，教師要做到隨機應變、順勢而導，不斷豐富學生的寫作素材和文化底蘊，并引導學生積極走進生活，從中去深入體驗觀察、積累感受，最終使得小學作文能夠煥發(fā)出獨特的光彩。