大學(xué)生教學(xué)管理的方式探索

葉青 中國民用航空飛行學(xué)院 618307

黨的十九大中指出高等教育要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，這對大學(xué)生教學(xué)管理活動提出了新的要求。高等教育以培養(yǎng)高層次人才為使命，對于社會未來的前景與大學(xué)生的個人發(fā)展均具有重要意義。大學(xué)生教學(xué)管理是聯(lián)系教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的橋梁，對高校教學(xué)活動進(jìn)行有序管理，是順利開展教學(xué)的基本保障。為了落實立德樹人的根本任務(wù)，有必要優(yōu)化大學(xué)生教學(xué)管理的方式，全面提升高校育人質(zhì)量。

一、大學(xué)生教學(xué)管理的原則分析

高等教育學(xué)科專業(yè)眾多，課程體系復(fù)雜，學(xué)習(xí)活動更為強(qiáng)調(diào)自主性，開展大學(xué)生教學(xué)管理要遵循以下三個基本原則。第一是有效性原則，即要通過教學(xué)管理落實教學(xué)的效果，讓每門課程的教學(xué)都成為學(xué)生知識與能力發(fā)展的途徑，保障所投入的教學(xué)資源發(fā)揮出應(yīng)有的價值，這也是教學(xué)管理活動的最終目標(biāo)所在。第二是系統(tǒng)性原則，要求教學(xué)必須以有秩序的方式連貫進(jìn)行，并以系統(tǒng)思維對待教學(xué)管理活動，運(yùn)用課程編碼與信息化手段將教學(xué)活動結(jié)合為一個整體。第三是創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是提升一切實踐活動水平的根本動力，教學(xué)管理工作應(yīng)當(dāng)反映出教學(xué)活動與學(xué)生心理的變化，能夠與時俱進(jìn)，革新不適應(yīng)新形勢的部分。為了使高校教育活動與學(xué)生終身發(fā)展的需要相適應(yīng)，高校課程體系常會出現(xiàn)變化，教學(xué)管理也要隨之做出調(diào)整。新形勢下大學(xué)生思想更為活躍，人格向個性化方面發(fā)展，教學(xué)管理的形式也應(yīng)更為靈活?！?】

二、優(yōu)化大學(xué)生教學(xué)管理的方式探索

（一）突出學(xué)生主體地位

教學(xué)管理活動要使學(xué)生成長成才，為學(xué)生構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán)境，因此在整個體系的設(shè)計上要突出學(xué)生主體地位，依據(jù)學(xué)習(xí)的需求整合教學(xué)資源。首先，要完善學(xué)生管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)中集成課程管理、學(xué)籍管理、教務(wù)通知等功能，為每個學(xué)生提供接入教學(xué)管理系統(tǒng)的信息化端口，形成以學(xué)生為中心的管理和服務(wù)信息反饋機(jī)制。其次，整合教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，建設(shè)一站式事務(wù)服務(wù)中心，提供教務(wù)查詢、就業(yè)指導(dǎo)、招生咨詢等服務(wù)，讓學(xué)生能夠便利地使用所有與教學(xué)相關(guān)的服務(wù)?！?】再次，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長需求，實現(xiàn)各層次教育活動的互動，促進(jìn)專業(yè)課教師、公共課教師、輔導(dǎo)員、班主任以及就業(yè)指導(dǎo)老師等教育主體的交流協(xié)作，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的溝通與教育?？傊乖痉稚⒒慕虒W(xué)活動聯(lián)結(jié)為一個互動的整體，共同致力于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

（二）健全教學(xué)評價方式

開展教學(xué)評價是保障教學(xué)效果有效性的基本方式，間接地影響著教學(xué)活動的實踐形態(tài)，能夠為教與學(xué)的活動提供外部動機(jī)，具體包含學(xué)業(yè)評價與教學(xué)質(zhì)量評價兩個方面。在學(xué)業(yè)評價方面，首先要切實提升過程性評價所占的比重，鼓勵學(xué)生更為積極地對待學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)心向。應(yīng)要求存留教學(xué)過程中產(chǎn)生的課堂發(fā)言記錄、實踐活動考評、出勤記錄等內(nèi)容，以保障平時成績評價的客觀性。其次要提升學(xué)業(yè)評價的靈活性，全面真實地反映學(xué)習(xí)質(zhì)量，如以讀書筆記代替普通的課程論文，增加主觀類和應(yīng)用類考評，體現(xiàn)學(xué)生的個人學(xué)習(xí)與研究結(jié)果。

在教學(xué)質(zhì)量評價方面，運(yùn)用信息化教學(xué)平臺，讓學(xué)生參與教學(xué)評價。依據(jù)教學(xué)活動的內(nèi)在規(guī)律將評價指標(biāo)分解為多個要素，由學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)體驗進(jìn)行評價，以了解具體的教學(xué)情況，激勵教師調(diào)整教學(xué)方式?！?】對于教學(xué)質(zhì)量評價偏低的課程，要及時介入了解情況，提供建議。

（三）完善教學(xué)過程管理

對教學(xué)過程的管理有利于提升教學(xué)活動的規(guī)范性，增加課堂教學(xué)的效率。教學(xué)管理部門要修訂與完善教學(xué)指導(dǎo)方案，在了解具體課程特征的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)高效原則，對授課活動提出原則性的要求。

首先要明確教學(xué)內(nèi)容上的要求，如理論與實踐部分比例得當(dāng)，課時分布合理，指導(dǎo)專業(yè)研究方法，提供充足的自學(xué)提示等。其次，對教學(xué)組織形式做出要求，多開展啟發(fā)式、討論式、實踐式的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面參與。每學(xué)期定期開展綜合性實踐活動，并將活動成績體現(xiàn)在過程性學(xué)業(yè)評價中。再次，對教學(xué)技術(shù)做出要求，如使用多媒體設(shè)備教學(xué)，使用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行實驗教學(xué)，利用微信群、QQ群加強(qiáng)師生交流，利用優(yōu)質(zhì)慕課資源進(jìn)行知識拓展等，以先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂形態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果?？射浿票拘?yōu)質(zhì)課程案例，在教學(xué)資源中心顯示，以明確學(xué)校對教學(xué)過程的相關(guān)要求。

（四）鼓勵學(xué)生參與管理

大學(xué)生的文化層次、思維和情感都已經(jīng)發(fā)展到了較高水平，具備自我管理的能力，在教學(xué)管理中可以積極創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生參與管理。通過這種方式，一方面可以提升大學(xué)生的自主性，另一方面也有助于大學(xué)生理解教學(xué)管理工作的必要性，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。要加強(qiáng)高校學(xué)生工作隊伍的建設(shè)，可提供部分基礎(chǔ)性工作由學(xué)生完成，如教學(xué)數(shù)據(jù)整理、信息系統(tǒng)后臺管理、學(xué)生手冊制作等，既有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同教學(xué)管理，也為學(xué)生提供了實踐成長的機(jī)會。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系，建立體系化的信息溝通渠道，由學(xué)業(yè)優(yōu)異、態(tài)度積極的學(xué)生傳達(dá)教學(xué)管理上的要求，讓教學(xué)管理工作走入學(xué)生的內(nèi)心，在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?！?】此外，要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的作用，引導(dǎo)他們發(fā)揮表率作用，積極配合教務(wù)處、輔導(dǎo)員以及各科教師的工作，以實際行動為全體學(xué)生提供良好的示范。

三、結(jié)語

優(yōu)化大學(xué)生教學(xué)管理方式，是提升高等教育質(zhì)量的應(yīng)有之義。在國家對高校提出實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展要求的背景下，有必要對教學(xué)管理工作加強(qiáng)重視，針對新形勢下的目標(biāo)與問題，采取多元措施調(diào)整工作方式，以提升教學(xué)效果，將大學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。