藝術院校招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制研究

方可 四川音樂學院 四川成都 610021

藝術院校的招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者是互相影響、互相聯(lián)系的.隨著高等藝術教育的大眾化,高校藝術人才的培養(yǎng)與社會對藝術人才需求脫節(jié)的問題日益顯現(xiàn),影響到藝術院校的可持續(xù)發(fā)展.因此,藝術院校應加強市場調(diào)研,準確定位學校發(fā)展,科學制定招生制度,創(chuàng)新藝術人才的培養(yǎng)模式,建立適合藝術院校學生的就業(yè)體系,形成藝術院校招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制才能培養(yǎng)出更多社會需要的藝術人才.

一、我國藝術院校當前在招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面存在的突出問題.

(一)、藝考招生中存在的問題.

1、藝考學生的專業(yè)水平很難量化,藝考黑幕頻頻出現(xiàn).由于藝術水平仁者見仁智者見智,沒有量化標準,因此在藝考中屢屢出現(xiàn)暗箱操作專業(yè)分數(shù)的現(xiàn)象,引起社會的廣泛關注和詬病.2004年著名二胡演奏家宋飛就某校藝術招生黑幕向中央電視臺舉報,詳細反應了藝考面試中的不公現(xiàn)象.2014年某校教師因借擔任考官之機,向家長索要賄賂高達21.5萬元,被判受賄罪,獲刑6年.2014年,某校原黨委書記利用職務之便在招生錄取方面為他人謀取利益,被判處有期徒刑11年.2015年,某校音樂老師兼樂團指揮幫忙運作考生考取學校藝術特長生,而后錄取入校,收取10萬賄賂,被判處有期徒刑10年.2016年,某校原院長因長年違規(guī)操作藝考招生和錄取,累計受賄123萬元,被判處有期徒刑5年并處罰金70萬元.更有一些藝考培訓機構以高額課時費的名義收取"招呼費",以此實現(xiàn)行賄受賄,干擾藝考招生的公平公正.【1】由此可見,從培訓機構到普通專業(yè)教師再到高校領導,被貪婪侵蝕了專業(yè)操守和法律底線的人不在少數(shù).由此產(chǎn)生的利益鏈條將多少具有潛力和實力的藝術人才攔在了圍城之外!生源質(zhì)量下降,藝術院校的人才培養(yǎng)面臨窘境.

2、注重專業(yè)學習,輕視文化成績.目前我國藝術院校對生源的選拔以專業(yè)成績?yōu)橹?如音樂表演、舞蹈學、美術學等絕大多數(shù)專業(yè)是按專業(yè)考試成績從高到低錄取,僅有個別專業(yè),如戲劇影視文學、廣播電視編導專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)是按高考文化成績從高到低錄取.因此藝術院校及藝考生都較重視專業(yè)成績,而輕視文化成績.更有的考生就是因為文化成績差而突擊培訓藝術專業(yè),報考藝術院校.早年,我國的學習音樂的人大多具有深厚的文化修養(yǎng),如今藝術院校學生文化素質(zhì)差是盡人皆知的事情.藝術院校學生的高考文化分數(shù)大多數(shù)都遠遠低于普通高校二本的分數(shù).

(二)、培養(yǎng)中的問題.

1、缺乏通識教育."通識教育"被認為是一種"非專業(yè)的,非職業(yè)性的"教育,包括人文學科、社會學科乃至自然學科的知識,這在藝術院校并不被重視.盡管也開設了相關課程,如《馬列》、《大學生思想道德修養(yǎng)》、《大學語文》、《形勢與政策》等.但是課程的體量、內(nèi)容和授課形式并沒有根據(jù)藝術院校的特殊性質(zhì)來做出調(diào)整,教學效果不盡人意.因此藝術院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生大多數(shù)都成為了匠人,而創(chuàng)造力以和綜合素養(yǎng)缺乏.

2、缺乏實踐環(huán)節(jié).當前我國藝術院校的培養(yǎng)模式與社會脫節(jié),往往沉浸在封閉的圈子里研習自己的藝術專業(yè).音樂會、學術交流、專業(yè)比賽等等都僅僅是在專業(yè)技術層面上給學生提供實踐的機會和平臺.然而真正能夠專業(yè)拔尖的畢業(yè)生屈指可數(shù),絕大部分畢業(yè)生還是要進入社會的普通崗位,如教師、設計師、主持人等.因此學生需要從各個方面鍛煉和提升自己的職業(yè)素養(yǎng).根據(jù)西南地區(qū)某藝術院校的《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》顯示,有69%的學生認為學校的實踐環(huán)節(jié)不夠.因此,在大學期間大力提升實踐環(huán)節(jié)比例不僅能更好的培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),也能夠讓他們畢業(yè)生后能更好適應工作崗位.

(三)、就業(yè)中的問題.

1、畢業(yè)生就業(yè)困難.雖然全國就業(yè)形勢嚴峻,但是藝術院校畢業(yè)生就業(yè)更顯困難.一是因為藝術專業(yè)崗位需求量相對較少.二是藝術院校學生就業(yè)觀狹隘,就業(yè)意識淡漠.由于藝術院校學生大多在大學期間就有許多兼職機會,有一定的收入來源.因此,他們大多以觀望為主,不急于找一份固定的工作.三是藝術院校學生普遍對工作期望值過高.藝術院校學生對就業(yè)形勢沒有清晰的認識,對自身的職業(yè)能力也不能客觀的評價,往往眼高手低,對工作崗位過分挑剔.

2、就業(yè)質(zhì)量不高.藝術院校畢業(yè)生初入職場適應起來比較困難.一是由于學校對學生的培養(yǎng)與就業(yè)市場脫節(jié),學生進入工作崗位后,從心理上和職業(yè)素養(yǎng)上完成從學生到職場人的角色轉換需要較長的時間.二是藝術院校的學生綜合職業(yè)素養(yǎng)較弱,不能勝任一崗多能的工作,因此職業(yè)發(fā)展受限.三是藝術院校學生對工作期望值過高,導致現(xiàn)實與理想的差距大而對工作的滿意度低.

3、就業(yè)穩(wěn)定性不高.藝術院校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性不高有用人單位和畢業(yè)生雙方面的原因.一方面,藝術院校畢業(yè)生的就業(yè)單位類型以民營企業(yè)/個體為主,如培訓學校、廣告公司等.這些單位本身的經(jīng)營狀況不穩(wěn)定,尤其是中小型企業(yè),經(jīng)營周期較短,很難長期生存.因此,畢業(yè)生又面臨失業(yè)和再就業(yè)問題.另一方面,藝術院校學生比較隨性和沖動,容易受很多因素影響而辭職,比如工作環(huán)境、工作壓力、同事關系等.也有學生在積累了一定經(jīng)驗和人脈后選擇自主創(chuàng)業(yè).

二、國外著名藝術院校的辦學經(jīng)驗.

(一)、柯蒂斯音樂學院(Curtis Institute Of Music).

柯蒂斯音樂學院是世界上頂級的音樂學院之一,被譽為"獨奏家的搖籃",是我國杰出鋼琴演奏家郎朗的母校.這所學校的辦學特色主要有以下幾點:

1、無學費政策.柯蒂斯音樂學院對所有被錄取的學生提供高額的全額獎學金,從入學開始直到畢業(yè),使學生能夠全心全意學習,無后顧之憂.但是它的錄取也是非常的嚴格,每年僅有160名左右能通過選拔.

2、他擁有超級強大的教師隊伍.柯蒂斯音樂學院擁有約90名教師,他們都是頂尖的音樂家,如作曲家Ian Krouse、鋼琴家Richard Goode、著名小提琴家Miriam Fried等等.這樣的奢侈的師資配備,旨在為學生提供最"個人化"的教學.柯蒂斯每周有"周三下午茶"活動,師生之間能經(jīng)常交流音樂理念.

3、"learn by doing"(在實踐中學習)辦學方式.柯蒂斯音樂學院最著名的就是這一辦學特色,也是它的傳統(tǒng).學校每年為學生提供超過200場公開演出的機會,極大程度上提高學生的音樂體驗和表現(xiàn)能力.

(二)、茱莉亞音樂學院(The Juilliard School).

茱莉亞音樂學院的簡章上指出"茱莉亞學院的變革性角色是幫助有天分的學生運用他們的奉獻精神而成為擅于社會活動的藝術家."他的辦學特點有以下幾點:

1、招生標準高,生源質(zhì)量優(yōu).茱莉亞音樂學院的錄取要求非常嚴格:它首先通過預審,從網(wǎng)絡遞交材料的考生中篩選基本達標者 再通知考生參加面試,進步考核學生的綜合藝術能力,并且考試內(nèi)容相當全面.茱莉亞音樂學院每年僅有7%-8%的錄取率,2011年錄取率僅為5.5%.

2、積極推進通識教育.茱莉亞音樂學院的課程設置中包含了大量與人文、倫理、社會、批判及美學的相關科目,培養(yǎng)學生更深入的了解自己和認識這個紛繁復雜的世界.所有的學生必須完成至少24學分的文科課程.所有文化課程都以小型研討會的形式開展,既促進學生的參與和探究精神,又完善學生對社會和人文層面的認識,為研習藝術奠定基礎.符合條件的學生也可以在哥倫比亞大學和巴納德學院交叉注冊某些課程.

3、重視藝術實踐能力.茱莉亞音樂學院專門有一個"專業(yè)實習項目(Professional Apprentice Grogram)",不提供學位和證書.它針對劇場技術(服裝、化妝、道具等)和藝術管理(戲劇、管弦樂、聲樂等)專業(yè),為有意者提供一個在專業(yè)技能和管理方面能夠實際操作和獲取寶貴經(jīng)驗的平臺.

(三)、伊斯曼音樂學院(Eastman School Of Music).

伊斯曼音樂學院的宗旨是"整個教學內(nèi)涵不僅在音樂技術上面,還要通過跨學科的探究、將音樂與其他藝術融合而貫穿人文學科."

1、大力發(fā)展學生樂團.伊斯曼音樂學院有很多學生社團,除了黃銅協(xié)會、爵士樂團、合唱團、唱詩班、戲劇團等等,它的學生管樂團(Eastman Wind Ensemble)是美國第一流的管樂團.這些樂團還定期組織排演學生創(chuàng)作的作品.歸根結底也是為了給學生提供實踐機會.

2、注重復合型人才的培養(yǎng).伊斯曼音樂學院制定了一些特色培養(yǎng)項目,以提升學生的綜合素質(zhì).如"Take Five Scholar Grogram",學生可申請規(guī)定課程之外的五門文學科目,考試合格后可獲得一到兩學期的免學費資格."FORTE Grogram"(Four Years Plus Teaching Experience),為音樂教育專業(yè)的學生增加的一學期免費實踐課程.

西方發(fā)達國家的藝術院校理念先進,注重創(chuàng)新和實踐,教育水平也高于我國,但是由于國情、體制的不同,因此不可盲目的"拿來主義",要進行深入細致的研究,取其精華,為我所用.

三、我國藝術院校招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制探究.

(一)、招生模式改革.

1、健全招生考試制度.首先,藝術院校必須根據(jù)各專業(yè)近年的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來制定招生計劃,適當調(diào)整"紅牌"專業(yè)(就業(yè)差)、"黃牌"專業(yè)(就業(yè)一般)、"綠牌"專業(yè)(就業(yè)好)的招生指標.第二,要充分了解社會經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢和文化相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的小局勢,從而擬定招生計劃甚至增減專業(yè).第三,不斷完善藝考面試的考試規(guī)則和監(jiān)督制度,降低暗箱操作的可能性,加大對考試違法違紀行為的處罰力度,使藝考公正公平地選拔人才.

2、增加考試難度.隨著高校擴招,我國高等教育從"精英教育"向"大眾教育"轉型.然而當今的就業(yè)市場依舊青睞專業(yè)拔尖的人才.因此作為專業(yè)的藝術院校,絕不能忽視"精英教育".要想培養(yǎng)出更多的藝術頂尖人才,則需要提升生源質(zhì)量,為學校的專業(yè)培養(yǎng)奠定基礎.今后可以從藝考科目的深度和廣度層面增加難度,全面考察學生的專業(yè)水平、藝術素養(yǎng)及可塑性.

3、提高文化考試成績.凡是杰出的藝術家絕不僅僅具有高超的專業(yè)技能,還應該具備較高的綜合素養(yǎng).國外著名音樂學院都是尤為重視對學生人文學科的教育.因為藝術不是獨立的,它必須在社會環(huán)境中生存.脫離了人文的藝術絕不被人接納和喜愛.因此,作為研習藝術的專業(yè)人才,必須具備深厚的文化素養(yǎng).目前藝術類考生的高考文化成績大多在300分左右,遠遠低于普通高校本科錄取線,使得學生在藝術上難以很好的發(fā)展.

4、擴大留學生招生規(guī)模.目前國外的藝術院校都面向全球招生,從中選取最優(yōu)秀的生源加以培養(yǎng),因此教學成果也比較顯著.而我國的專業(yè)藝術院校主要針對國內(nèi)招生,有些專業(yè)院校還有地方保護政策,招生名額以當?shù)乜忌鸀橹?因此在人才的選拔上具有一定的局限性.盡管我國的藝術教育水平較發(fā)達國家還有一定差距,但針對我國部分特色藝術專業(yè)(如民樂、戲曲、"非遺"音樂等),仍然對國外學生有吸引力.因此擴大國際留學生的招生規(guī)模不僅能拓寬生源渠道,也能增強我國民族文化藝術的國際影響力.

(二)、教育教學改革.

1、"強強聯(lián)合"培養(yǎng).國外很多學校(如茱莉亞音樂學院、伊斯曼音樂學院)都有類似交換項目,即藝術專業(yè)學生可在綜合院校選修課程或學位,綜合院校的學生也可在藝術院校選修專業(yè)課程或學位.交換生在通過考核后或減免學費,或給予證書,亦可授予雙學位.這種跨學科、重通識的培養(yǎng)方式是國外一流大學在課程設置方式上的共同趨勢.【2】這樣強強聯(lián)合既充分利用了各自學校的專業(yè)優(yōu)勢和師資條件,又培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng).

2、大力推廣"互聯(lián)網(wǎng)+"授課模式.隨著科技迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛深入人們的生產(chǎn)和生活.藝術院校可以充分將"互聯(lián)網(wǎng)+"模式運用到教育教學中.有的課程可以用"網(wǎng)課、微課"的形式讓學生自選自學,既提高了學生的學習興趣,又可以讓學生自由安排學習時間.甚至可以參照國外藝術院校,將著名專家的"網(wǎng)課、微課"放在校園網(wǎng)上供不同院校學生有償使用,以此讓藝術資源與全社會共享.

3、工學結合模式.國外很多優(yōu)秀高校都密切關注勞動力市場及其對畢業(yè)生的需求.【3】德國大學在四年中有兩個學期為實習學期,要求學生進行與專業(yè)緊密結合的實習.加拿大高校規(guī)定,學生完成專業(yè)學習后,要到與專業(yè)有關的合作企業(yè)進行頂崗實習,時間為專業(yè)學習時間的1/2.根據(jù)近年國內(nèi)就業(yè)市場的反饋,用人單位更愿意錄用具有實際操作能力的人才.因此在學校課程的設置中要充分重視學生藝術實踐能力的培養(yǎng),使之與社會需求接軌.可以通過學生社團、勤工助學崗位、實習實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園等平臺為學生提供實踐課的機會,使學生能夠真正學以致用,在實踐中不斷提升和完善自我.

4、分類培養(yǎng)模式.藝術院校應該根據(jù)各專業(yè)特征將學生分類培養(yǎng),建立各種職業(yè)方向的培養(yǎng)模式,例如:教師培養(yǎng)模式、表演者培養(yǎng)模式、經(jīng)紀人培養(yǎng)模式、設計師培養(yǎng)模式等等.不同的崗位有不同的職業(yè)素養(yǎng)需求,因此要把握就業(yè)市場的脈搏才能培養(yǎng)出適應其需求的藝術人才,促進學生就業(yè)質(zhì)量的提升.

5、注重創(chuàng)新思維培養(yǎng).英國的大學十分重視提高學生的開放性思維.牛津大學就有自己獨特的"學院制"和"導師制",他的學院不是按專業(yè)劃分的,每個學院中都有來自多個不同學科專業(yè)的學生,隨時隨地可以進行跨學科交流.學院里的導師還經(jīng)常組織不同專業(yè)的學生就某個問題展開討論,使學生獲得很多新鮮思路.【4】

(三)、就業(yè)形式改革.

1、用就業(yè)數(shù)據(jù)指導學校招生及培養(yǎng)工作.認真做好就業(yè)質(zhì)量跟蹤評價調(diào)查,全方面了解學校各專業(yè)就業(yè)情況及問題.將各專業(yè)就業(yè)率、就業(yè)滿意度、教學培養(yǎng)質(zhì)量、升學及自主創(chuàng)業(yè)等情況反饋給招生和教務部門,以便及時調(diào)整學校的招生和教學工作.

2、充分利用校友資源.國外很多著名院校都建立了龐大的校友資源庫,優(yōu)秀的校友可以為學弟學妹們提供大量的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位.例如美國柯蒂斯音學院校友是柯蒂斯的獨特文化的基礎,校友們積極為學校捐助并提供獎學金及各類就業(yè)崗位,已然成為學校的一種文化.

3、提前引導學生做好全面職業(yè)生涯的規(guī)劃,分類分專業(yè)加強學生就業(yè)的指導和就業(yè)能力的提升.藝術院校的學生相對來講就業(yè)能力較弱,特別是個別傳統(tǒng)的藝術專業(yè)就業(yè)的范圍很狹隘,因此需要針對不同的專業(yè)特點分類開設就業(yè)指導課程,全面提升學生的就業(yè)能力.

4、根據(jù)市場需求建立校企合作共同培養(yǎng)藝術人才的訂單式培養(yǎng)模式.從藝術實踐課程的設置到與市場對藝術人才的需求對接,充分利用校企資源共同打造企業(yè)需要的藝術人才,采取訂單培養(yǎng)模式為企業(yè)培養(yǎng)藝術人才,解決學生就業(yè)的后顧之憂.【5】

5、鼓勵學生依托藝術專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),學校、企業(yè)、政府多方聯(lián)手為學生構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務鏈,從政策、經(jīng)費、技能各方面幫助學生創(chuàng)業(yè).

招生是基礎,培養(yǎng)是關鍵,就業(yè)是目標.只有三者相輔相成,相互依托,才能培養(yǎng)當今社會需求的藝術人才.只有構建我國藝術院校招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀藝術人才,服務于國家和社會的文化事業(yè).