新時(shí)代下關(guān)于資助育人工作的思考

張曉琳 桂林電子科技大學(xué) 541004

一、新時(shí)代資助育人工作背景

新時(shí)期,全面推進(jìn)學(xué)生資助精準(zhǔn)化是高校學(xué)生資助工作的其中一個(gè)方面.在十九大會(huì)議上,"堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧"作為新的要求被指出.新時(shí)期高校學(xué)生資助工作一個(gè)亟待處理的重要課題是怎樣將"精準(zhǔn)扶貧"落到實(shí)處,建立"精準(zhǔn)資助"的工作理念,保證受助對(duì)象認(rèn)定工作的準(zhǔn)確性,提升資助資源配置的效益,加速高校貧困生精準(zhǔn)資助長(zhǎng)效機(jī)制的打造.另一方面,把資助與育人集合于一體,將"資助助人"轉(zhuǎn)變成為"資助育人".本文在審視已有研究視角的基礎(chǔ)上,對(duì)高?，F(xiàn)今的資助工作提出了幾點(diǎn)新思路,旨在將育人功能貫穿進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的工作全過(guò)程中,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教育之中,促進(jìn)受助學(xué)生全面發(fā)展.

二、新時(shí)代下做好資助工作新思路

改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)穩(wěn)步向前,從未讓人民失望,取得了前所未有的進(jìn)步,國(guó)家扶貧戰(zhàn)略仍然需要我們堅(jiān)持不懈的落實(shí).高校資助工作,這個(gè)把科教興國(guó)、扶貧攻堅(jiān)與育人強(qiáng)國(guó)重任集于一身的事務(wù)被貼上了新的定義標(biāo)簽和推上了新的歷史階段,高等教育教學(xué)也已進(jìn)入深化變革的關(guān)鍵時(shí)期,當(dāng)下的高校資助育人工作必須實(shí)事求是,走創(chuàng)新實(shí)踐之路,寓高校思想政治教育內(nèi)涵于資助育人全過(guò)程,以更好地與高校相關(guān)領(lǐng)域資源短缺的實(shí)際相契合.

(一)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人需以完善資助育人保障體系為前提

以高校學(xué)生資助的常規(guī)工作為基礎(chǔ),將立德樹(shù)人計(jì)劃充分整合到其中,在實(shí)踐的過(guò)程中逐步改善資助管理及教育工作等.只有保質(zhì)保量做好對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的貧困等級(jí)認(rèn)定及資助、監(jiān)測(cè)的全方位服務(wù),才是真正讓資助金發(fā)揮其實(shí)用性,才能進(jìn)入到資助育人的下一步,將立德樹(shù)人貫徹于之中.從資助育人工作管理模式的角度看,資助育人管理工作的政策性較強(qiáng),并且過(guò)程極具復(fù)雜性.該工作覆蓋范圍廣、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)與新時(shí)代的碰撞,導(dǎo)致當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與新一代青年拒絕接受舊式的管理模式.對(duì)此,可通過(guò)因地適宜量化家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范認(rèn)定程序,嚴(yán)格程序的執(zhí)行,加強(qiáng)監(jiān)督管理,杜絕認(rèn)定工作中的不正之風(fēng),設(shè)置學(xué)生意見(jiàn)反饋機(jī)制,科學(xué)簡(jiǎn)化具體工作流程、減少重復(fù)工作,加快推進(jìn)高校學(xué)生資助保障機(jī)制建設(shè).舊式的資助育人工作模式受到多方限制,只有努力對(duì)資助體系進(jìn)行建構(gòu)及優(yōu)化,對(duì)他們個(gè)人的基本信息、學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及實(shí)際需求進(jìn)行全方位把握.研究人員應(yīng)以高校學(xué)生資助管理中心工作人員及學(xué)生的具體計(jì)劃需求為基礎(chǔ),全面規(guī)劃國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),做到與其他校園管理工作有效銜接與共享.

(二)以規(guī)范認(rèn)定程序升級(jí)資助工作的精確性

要保證實(shí)現(xiàn)真正的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助育人工作,首先就要規(guī)范認(rèn)定程序.引入定量與定性相結(jié)合的貧困生認(rèn)定指標(biāo)體系,結(jié)合量化的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),在評(píng)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作上盡可能減少失誤,做到更加合理、準(zhǔn)確.

一是要做好最初認(rèn)定把關(guān),從源頭抓起.認(rèn)定貧困生的眾多材料中,學(xué)生填寫(xiě)的調(diào)查表是最基本最主要的一份,各個(gè)地方、城市政策的松緊度不一使得在核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表時(shí)部分地方?jīng)]能做好核實(shí)工作.各地政府、民政局在核實(shí)、蓋章時(shí)一定要把好關(guān),一旦發(fā)現(xiàn)虛假證明,除了要追究學(xué)生及家長(zhǎng)的責(zé)任,還要追究當(dāng)初蓋章證明人的責(zé)任.

二是健全生源地行政部門(mén)與高校之間工作對(duì)接與信息溝通機(jī)制.生源地行政部門(mén)(主要是指學(xué)生資助部門(mén)、民政部門(mén))應(yīng)該理清各自的職責(zé),要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況的核查認(rèn)證工作.認(rèn)定過(guò)程要有生源地行政部門(mén)和學(xué)校共同完成,要求雙方增進(jìn)彼此的溝通交流,定時(shí)更新對(duì)接以保持兩方信息數(shù)據(jù)的對(duì)稱(chēng)性.全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及生活習(xí)性,準(zhǔn)確確定學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行資助工作,進(jìn)而根據(jù)實(shí)際情況規(guī)劃下一步的資助育人工作,進(jìn)而將高校的資助育人工作模式完善化.

(三)做好新時(shí)代思想政治的引領(lǐng)工作

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代,而資助育人工作人員仍然堅(jiān)持舊式的"扶貧即救濟(jì)"的固定思維,因而我們做好思想政治引領(lǐng),以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),明確大學(xué)生思想政治工作定位,革新資助育人工作人員原有落后的思想.在資助工作人員的角度上,為了革除原有單一的物質(zhì)扶貧思想,教學(xué)宣教主體(主要為班主任)及生活宣教組織者(主要為輔導(dǎo)員老師)統(tǒng)一對(duì)資助工作人員進(jìn)行新一輪業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能提升,進(jìn)而優(yōu)化資助與思想政治育人相結(jié)合的效果.在教學(xué)方法的角度上,在常規(guī)的資助育人具體教育中,根據(jù)學(xué)生接受程度,適時(shí)舉辦形式不一的思想文化交流活動(dòng),如"紅色研學(xué)社會(huì)實(shí)踐"、"我的馬克思主義觀座談會(huì)"、"新學(xué)期第一課"等,進(jìn)行積極精神的熏陶和思想扶正,讓受助學(xué)生在考察研學(xué)中感悟,感化于聆聽(tīng)成長(zhǎng)經(jīng)歷之中.

三、結(jié)語(yǔ)

高校資助工作是一項(xiàng)有溫度的感化教育工程,更是一項(xiàng)培養(yǎng)成才的民生工程.因此,應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)的支撐,讓資助政策、貧困認(rèn)定制度、資助育人及資助資金使用情況監(jiān)管集于一體,以此建立一個(gè)長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)資助跟蹤體系,積極探索"三全育人"新思路,讓受助學(xué)生身心健康成長(zhǎng),感恩社會(huì),實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo).