飛行學(xué)生飛行訓(xùn)練階段的心理健康教育研究

郭浩智 中國民用航空飛行學(xué)院洛陽分院 陜西 471000

一直以來,我院堅(jiān)持高度關(guān)注飛行學(xué)子的心理康健教學(xué),特別建立航空心理教學(xué)組,對飛行學(xué)子展開特殊練習(xí),提高飛行學(xué)子安保管制的思維和本事,穩(wěn)固飛行安全根本.但因?yàn)榉N種因素,在展開飛行學(xué)子心理康健教學(xué)階段還表現(xiàn)出心理康健教育長期性不足,受眾范圍不足等狀況.

1 增強(qiáng)飛行學(xué)子飛行練習(xí)過程的心理康健教學(xué)的重要性

1.1 培育高標(biāo)準(zhǔn)飛行英才的必要要求

培養(yǎng)優(yōu)秀的飛行英才,不但需要飛行學(xué)子必須把握飛行基礎(chǔ)知識,而且要求培養(yǎng)其擁有極快的反應(yīng)技能.飛行員工作時(shí)會遇到氣候和操縱時(shí)的很多差異,他們應(yīng)該做到在較短時(shí)間迅速判斷以及執(zhí)行準(zhǔn)確的操縱方法,稍不注意就會引發(fā)慘重結(jié)果,因此,要求飛行員具有較高的順應(yīng)能力、辨析能力以及決斷能力,擁有用人方所要求的高水平條件,而飛行員所擁有的此種能力實(shí)力都不能不考慮此間的心理原因,優(yōu)良的心理素養(yǎng)絕對會是此種才力中的基礎(chǔ)因素.

1.2 有利于飛行學(xué)子的全局性培養(yǎng)

因?yàn)轱w行業(yè)的獨(dú)特需求,飛行學(xué)子的教育成本遠(yuǎn)大于其他學(xué)子,但其高成本的付出并沒有得到相應(yīng)的反饋.更何況在目下民航業(yè)前景大好的現(xiàn)狀下,飛行員不能僅僅要求具備飛行能力,更要求飛行員把握全局性的技能,清楚自己是飛行器的操縱者以及統(tǒng)領(lǐng)者,并且是機(jī)組和旅客的組織人員,最后是航空公司的代表人員,因此,理解和把握例如社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等理論勢在必行.增加飛行學(xué)子的心理康健教學(xué),使得他們的心理素養(yǎng)得到增強(qiáng),就可以激勵(lì)飛行學(xué)子向著整體進(jìn)步的目標(biāo)前進(jìn).

1.3 有助于健全飛行學(xué)校學(xué)子練習(xí)的項(xiàng)目

增強(qiáng)飛行學(xué)子在分院過程中的心理康健教學(xué),不但有助于提升學(xué)子的心理素養(yǎng),同時(shí)也能較好地健全分院學(xué)子練習(xí)項(xiàng)目的構(gòu)建,學(xué)子不但需要在飛行老師的引導(dǎo)下把握飛行能力,而且必須完成心理康健教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)心理順應(yīng)本領(lǐng),高標(biāo)準(zhǔn)地做好分院期間的研習(xí)和練習(xí)目標(biāo).

2 飛行學(xué)子分院練習(xí)期間心理康健教學(xué)的參考意見

在飛行練習(xí)分院展開飛行學(xué)子心理康健教學(xué),首先必須注重尋找已有教育資料,構(gòu)成各種途徑、幾套方式的教育方法;其次需注重效果、對準(zhǔn)性和可完成性,追求事半功倍的結(jié)果;最后需進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反饋,保證飛行學(xué)子心理康健教學(xué)的持續(xù)性.

2.1 研究已有心理康健教學(xué)的教育資料

成立飛行練習(xí)分院學(xué)子心理康健教學(xué)詢問部門,劃出合適費(fèi)用保障該部門可以良好運(yùn)營,費(fèi)用的劃出可以從學(xué)子生均經(jīng)費(fèi)中拿出一些,或者例外計(jì)算給予幫助.

2.2 展開有目標(biāo)性的心理康健教學(xué)

心理康健教學(xué)的終極目標(biāo)是拔高學(xué)子的心理素養(yǎng)能力,順應(yīng)飛行練習(xí)的種種繁復(fù)問題,保障學(xué)子身心康健,表現(xiàn)學(xué)子擁有較好的適應(yīng)性和進(jìn)步走向.

2.2.1 增強(qiáng)學(xué)子順應(yīng)性本能

展開心理康健教學(xué)第一是要格外關(guān)注對學(xué)子加強(qiáng)適應(yīng)性練習(xí),可以因材施教,助力學(xué)子攻克種種心理不適應(yīng)和心理阻礙;第二要堅(jiān)持旁觀學(xué)子展開飛行練習(xí)過程的心理反饋,增強(qiáng)與學(xué)子的溝通,一旦出現(xiàn)學(xué)子發(fā)生心理障礙等問題時(shí)立刻展開介入,追求早察覺、早處理;第三必須展開對于學(xué)子心理康健教學(xué)的種種項(xiàng)目,使得學(xué)子獨(dú)自可以調(diào)和心理障礙狀況.

2.2.2 健全學(xué)子發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建

關(guān)于進(jìn)展性咨詢,一是要求咨詢,指導(dǎo)學(xué)子有正能量的社會需求和優(yōu)良的精神需求,搞定學(xué)子無夢想、無支持力、無熱情的難題;二是成長咨詢,學(xué)子在不一樣的年齡成長過程,會出現(xiàn)某些對應(yīng)的心理難題,要求對其展開有目標(biāo)性的培育;三是成功咨詢,引導(dǎo)學(xué)子發(fā)揚(yáng)自己的潛力拿到學(xué)歷和成材的成就(此時(shí),我們應(yīng)杜絕單依"智力"看人,必須發(fā)現(xiàn)非智商原因?qū)W(xué)子成材的影響力);四是革新咨詢,指導(dǎo)學(xué)子變?yōu)楦咚仞B(yǎng)、有創(chuàng)新性的英才.

2.2.3 改化學(xué)子均衡性標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)

保證心理平和,首先必須了解心理平和的關(guān)鍵性,自發(fā)地緩解平時(shí)在生活以及學(xué)習(xí)練習(xí)階段發(fā)生的心理不平衡狀態(tài).然后需把握維持心理平和的有效手段.此外,必須理性考慮旁人對自己的看法以達(dá)到清楚認(rèn)知自我的目的,因此要求我們時(shí)常同旁人溝通想法,取得旁人的助.另外,必須告誡自己問題的出現(xiàn)是生活常態(tài),認(rèn)可并直面困境,既不做困境自己消失的白日夢,也不懊惱當(dāng)初.如此有助學(xué)子緩解心理壓力,沉穩(wěn)剖析事件,完成教訓(xùn)總結(jié),自主追尋彌補(bǔ)的途徑.

2.3 保證分院飛行學(xué)子心理康健教學(xué)的長期穩(wěn)定性

第一,教育主管機(jī)構(gòu)于飛行學(xué)子心理康健教學(xué)的認(rèn)知定位要準(zhǔn).所謂準(zhǔn)確,不但要求全局性客觀認(rèn)識飛行學(xué)子的全面心理素養(yǎng),而且也需對學(xué)子存有心理問題有清醒認(rèn)知.第二,分院飛行學(xué)子心理康健教學(xué)必須構(gòu)成全局性、多方面、多檔次的整體方式.第三,發(fā)揚(yáng)學(xué)子間相互熟知和相互協(xié)作的影響,盡全力找出學(xué)子中可能發(fā)生的心理狀況盡快展開調(diào)節(jié).

通過增強(qiáng)認(rèn)知,完善組織,全方面展開心理康健教學(xué),可以輔助分院飛行學(xué)子心理康健教學(xué)的長期穩(wěn)定性.

3 結(jié)論

結(jié)合我校飛行學(xué)子的整體狀況,九成學(xué)子可以維持不錯(cuò)的心理素養(yǎng),達(dá)到了飛行攻克和練習(xí)目標(biāo).但必須注意,伴隨飛行學(xué)子數(shù)目的增多,保障任務(wù)順利的壓力之增加,飛行學(xué)子在分院練習(xí)過程中的心理康健教學(xué)必須更上一層樓.